文言文翻译复习ppt课件.ppt

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1、2019-10-18谢谢你的关注12019-10-18谢谢你的关注学习目标学习目标1 1、了了解解中中考考题题的的命命题题形形式式特特点点，明确文言文翻译的考查要求；明确文言文翻译的考查要求；2 2、明明确确中中考考文文言言文文翻翻译译出出题题走走向向，缩缩 小小文文言言文文翻翻译译复复习习、练练习习范围，使复习更有针对性；范围，使复习更有针对性；3 3、掌握文言文翻译技巧、掌握文言文翻译技巧22019-10-18谢谢你的关注中考考点分析 1、文言实词和虚词 实词：古今异义实词：古今异义通假字通假字词类活用词类活用 虚词：之、于、者、为、虚词：之、于、者、为、而、以、乃、其、夫、然而、以、乃、

2、其、夫、然 等等 32019-10-18谢谢你的关注2 2、特殊句式特殊句式 判断句判断句被动句被动句省略句省略句倒装句倒装句42019-10-18谢谢你的关注文言翻译的文言翻译的原则原则1、译文做到译文做到“信信”“达达”“雅雅”“信信”：就是要求译文：就是要求译文准确准确表达原文的表达原文的意思，意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；意思；“达达”，就是要求译文，就是要求译文明白通畅明白通畅，符合，符合现代汉语表述习惯，没有语病。现代汉语表述习惯，没有语病。“雅雅”，就是要求译文的用词造句比较，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，考究，

3、能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。富有表现力。52019-10-18谢谢你的关注2、翻译时做到翻译时做到直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅 直译直译：就是：就是严格按照原文字句一一译严格按照原文字句一一译出出，竭力保留原文用词造句的特点，力求，竭力保留原文用词造句的特点，力求表达方法和原文一致。表达方法和原文一致。意译意译：则是：则是按原文表达的大意来翻译按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。同的表达方法。62019-10-18谢谢你的关注对照翻译对照翻译文言文言单音词单音词对译对译为现代汉语为现代汉语双音词或

4、双音词或多音节词。多音节词。如：如：“商君佐之商君佐之”商君辅佐他。商君辅佐他。72019-10-18谢谢你的关注文言文翻译的基本思路文言文翻译的基本思路7、润润语语色色1、读读全全文文2、看看注注释释3、找找疑疑词词5、选选词词意意4、忆忆词词意意6、调调语语序序82019-10-18谢谢你的关注翻译口诀 文言语句重直译，把握大意斟词句，文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利碰见虚词因句译，领会语气重流利。92019-10-18谢谢你的关注

5、留、换、调、补、删文言翻译的文言翻译的方法方法102019-10-18谢谢你的关注 留古古今今词词义义相相同同的的词词语语，以以及及帝帝号号、国国号号(朝朝代代)、年年号号、人人名名、地地名名、官官职职、典典章章制制度度、物物品品名名称称、度度量衡单位等可保留，不作翻译。量衡单位等可保留，不作翻译。例：例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“庆历四年庆历四年”、“滕子京滕子京”、“巴巴陵郡陵郡”可保留不译）可保留不译）藤子京藤子京被贬到被贬到巴陵郡巴陵郡做郡守。做郡守。112019-10-18谢谢你的关注练习侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，

6、此皆良实皆良实晋太元中，武陵人捕鱼为业晋太元中，武陵人捕鱼为业侍中、侍郎；郭攸之、费祎、董允侍中、侍郎；郭攸之、费祎、董允晋太元、武陵晋太元、武陵太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守太守是谁呢？他就是是谁呢？他就是庐陵郡庐陵郡的欧阳修。的欧阳修。122019-10-18谢谢你的关注换将将文文言言词词语语替替换换成成与与它它意意义义相相同同或或相相当当的的现现代代汉汉语语词词语语（古古义义今今义义，通通假假字字本本字字，词类活用词词类活用词活用后的词活用后的词）。）。如：如：“祖父祖父祖父和父亲祖父和父亲”“妻子妻子妻子儿女妻子儿女”“受业受业教教授学业授学业”“尺寸之地尺寸之地

7、”中的中的“尺寸尺寸”译为译为“一点一点点点”132019-10-18谢谢你的关注1、先先帝帝不不以以臣臣卑卑鄙鄙，三三顾顾臣臣于于草草庐庐之中之中2、属予作文以记之、属予作文以记之3、一鼓作气，再而衰，三而竭、一鼓作气，再而衰，三而竭（将将“卑卑鄙鄙”替替换换为为“身身份份低低微微”）（将（将“属属”替换为替换为“嘱咐嘱咐”）（将（将“鼓鼓”替换为替换为“击鼓击鼓”）练习142019-10-18谢谢你的关注则有去国怀乡则有去国怀乡万钟不辩礼仪而受之万钟不辩礼仪而受之亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人“去去”、“国国”（古今异义）（古今异义）“辩辩”通辨（通假字）通辨（通假字）“亲亲”、“远远”（形

8、（形容词活用为动词）容词活用为动词）152019-10-18谢谢你的关注调一些一些文言文中的特殊句式（文言文中的特殊句式（倒装倒装句句）的词序的词序，按照现代汉语习惯，按照现代汉语习惯译时译时需需进行调整进行调整颠倒过来颠倒过来。例：例：1、何陋之有？、何陋之有？2、何以战？、何以战？3、居庙堂之高则忧其民、居庙堂之高则忧其民（即（即“有何陋？有何陋？”）（即（即“以何战以何战”）（即（即“居高之庙堂居高之庙堂”）162019-10-18谢谢你的关注练习微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之咨臣以当世之事咨臣以当世之事微斯人，吾与微斯人，吾与谁谁归？归？盖简盖

9、简修狭修狭桃核者为之桃核者为之以当世之事以当世之事咨臣咨臣172019-10-18谢谢你的关注1、杀人以梃与刃，有以异乎？、杀人以梃与刃，有以异乎？杀人用棍棒和刀，有什么不同吗？杀人用棍棒和刀，有什么不同吗？2、甚矣，汝之不惠。、甚矣，汝之不惠。你的不聪明，太过分了你的不聪明，太过分了用棍棒和刀用棍棒和刀杀人，有什么不同吗？杀人，有什么不同吗？你你太不聪明了。太不聪明了。3、我持白璧一双，欲献项王。、我持白璧一双，欲献项王。我拿了我拿了一双白璧一双白璧，想把它献给项王。，想把它献给项王。182019-10-18谢谢你的关注补补出文言句子中省略的成补出文言句子中省略的成分。分。（省略句省略句）例

10、：例：可以一战可以一战译为：译为：“可以凭借可以凭借（这一条（这一条件）件）打一仗打一仗”192019-10-18谢谢你的关注练习登轼而望之曰：登轼而望之曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。（曹刿）曹刿）登轼而望之曰：登轼而望之曰：“可可（逐）（逐）矣。矣。”（鲁师）（鲁师）遂逐齐师遂逐齐师（桃花源人）（桃花源人）便要便要（渔人）（渔人）还家，设酒还家，设酒杀鸡作食。杀鸡作食。202019-10-18谢谢你的关注删删去没有实际意义的虚词，删去没有实际意义的虚词，句首发语词、陪衬语素、结构助词句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的个

11、别只起语法作用的连词连词等。等。例：例：夫战，勇气也。夫战，勇气也。（“夫夫”、“也也”可不译）可不译）辍辍耕之垄耕之垄上，怅恨久之。上，怅恨久之。（他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老（他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老半天。半天。212019-10-18谢谢你的关注练习临溪而渔，溪深而鱼肥临溪而渔，溪深而鱼肥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐临溪临溪而而渔，溪深渔，溪深而而鱼肥鱼肥先天下先天下之之忧忧而而忧，后天下忧，后天下之之乐乐而而乐乐222019-10-18谢谢你的关注练习所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与?由是则生而有不用也由是则生而有不用也所所熟识的穷人熟识

12、的穷人感激我（的恩德）感激我（的恩德）（而接受它）吗？（而接受它）吗？凭借这些方法凭借这些方法就可以生存就可以生存却却有人不去有人不去采用采用232019-10-18谢谢你的关注练习如使人之所欲莫甚于生，则凡可以如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？得生者何不用也？将军将军宜枉驾顾宜枉驾顾之。之。假使假使人们所喜爱的东西人们所喜爱的东西没有超过没有超过生命的，生命的，那么那么一切可以用来保全生命的方法（有）一切可以用来保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？什么不可以采用呢？将军应该委屈将军应该委屈(亲自架亲自架)车马车马(去去)拜访拜访他他242019-10-18谢谢你的关注练习此可以

13、为援而不可图也。此可以为援而不可图也。于是与亮于是与亮情好日情好日密。密。此殆此殆di天所以资将军天所以资将军(孙权孙权)这这(方面方面)可把可把(他他)结为外援结为外援,却不却不可以谋取可以谋取(他他)于是于是,(刘备刘备)和诸葛亮的交情和诸葛亮的交情一天天一天天好起来好起来这大概是天拿这大概是天拿(它它)来资助将军的来资助将军的252019-10-18谢谢你的关注练习陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。苟全苟全性命性命于于乱世，不求乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。由是由是感激，遂许先帝感激，遂许先帝以以驱驰驱驰。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异

14、。或在府中而异。在乱世之中苟且保全性命，不谋求在诸在乱世之中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。侯中扬名显达。（我）因此感动激奋，于是答应（我）因此感动激奋，于是答应替替先帝先帝奔走效劳。奔走效劳。262019-10-18谢谢你的关注练习方羲之之不可强以仕。方羲之之不可强以仕。盖亦以精力自致者，非天成也。盖亦以精力自致者，非天成也。当王羲之坚决不肯勉强（自己）做当王羲之坚决不肯勉强（自己）做官（的时候）。官（的时候）。大概是大概是自己自己用精力取得的，并非天赋用精力取得的，并非天赋所致。所致。272019-10-18谢谢你的关注把下面一段文言文译成现代语。把下面一段文言文译成现代语。太宗（指

15、唐太宗）令封德彝太宗（指唐太宗）令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：上曰：“君子用人如器，各取君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，按可诬一代乎？正患己不能知，按可诬一世之人！世之人！”282019-10-18谢谢你的关注 唐太宗让封德彝举荐贤才，他过了很唐太宗让封德彝举荐贤才，他过了很久也没有推荐什么人。太宗责问德彝，他久也没有推荐什么人。太宗责问德彝，他回答说：回答说：“不是我不尽心去做，只是现在不是我不尽心去做，只是现在没有杰出的人才啊

16、！没有杰出的人才啊！”（“耳耳”译为译为“罢罢了了”或或“而已而已”也对。）也对。）太宗说：太宗说：“君子君子用人跟用器物一样，每一种东西都要取用人跟用器物一样，每一种东西都要取（译为（译为“利用利用”也可以）也可以）它的长处。古来它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代朝代（“异代异代”译为译为“古代古代”、“前代前代”、“过去的时代过去的时代”也算对）也算对）去借人才来用的去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？以冤枉当今一世的人呢？292019-10-18谢谢你的关注文言

17、文翻译的一般方法文言文翻译的一般方法人名、地名、年代、官名、物品名等可直人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻译。接用，不用翻译。对句中省略成分，须据上下文文意，适当补对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。充，使语意完整。补补句中无实在意义的虚词，可舍去不译。句中无实在意义的虚词，可舍去不译。删删像一词多义、古今异义，词类活用，比喻像一词多义、古今异义，词类活用，比喻义，义，通假字，应慎重挑选。通假字，应慎重挑选。换换文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。调调留留302019-10-18谢谢你的关注作业：翻译以下课外文段 孟子既学而归，母问学所至。曰：孟子既学而归，母问学所至。曰：“如旧。如旧。”母引刀断其机（织布母引刀断其机（织布机）曰：机）曰：“汝中道废学，若吾断汝中道废学，若吾断斯机。斯机。”孟子惧，乃旦夕勤学，孟子惧，乃旦夕勤学，师事子思（人名），遂成大贤。师事子思（人名），遂成大贤。31