人教版五年级数学上册第四单元-可能性的大小(2课时)ppt课件.pptx

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1、可能性的大小（1）R五年级上册五年级上册一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。谁就是今天的幸运小明星。打开盒子，看看盒打开盒子，看看盒子里哪种颜色的棋子里哪种颜色的棋子多。子多。二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知试验：将试验：将4个红色棋子、个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。个蓝色棋子放入学具盒。每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织后把摸出

2、的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复去，重复2020次。把摸出棋子的情况填在统计表内。次。把摸出棋子的情况填在统计表内。记录记录次数次数红色红色蓝色蓝色二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数少。的次数少。再摸一次，摸出哪种再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大颜色棋子的可能性大？摸出摸出 的可能的可能性大。性大。二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知袋里装袋里装6 6个球，任

3、意摸一个球是蓝色，可以怎么装？个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。这这6 6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知这这6 6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？二、实践验证，探索新知二、实践验证，探索新知三、回顾反思，链接生活三、回顾反思，链接生活说一说。说一说。凡在快乐商场当日消费满凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你奖活动，

4、指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是一个顾客，你又会选择哪个转盘？一个顾客，你又会选择哪个转盘？选择黄色选择黄色区域区域少少的的选择黄色选择黄色区域区域多多的的三、回顾反思，链接生活三、回顾反思，链接生活说一说。说一说。指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性小？上的可能性小？指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性大？上的可能性大？黄色黄色黄色黄色四、巩固练习，深化认知四、巩固练习，深化认知1.按要求涂一涂。按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。）指针可能停在红色

5、、黄色或蓝色区域。答答案不唯一案不唯一状元成才路【教材教材P47 练习十一练习十一 第第5题题】状元成才路1.按要求涂一涂。按要求涂一涂。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。可能性最小。答答案不唯一案不唯一四、巩固练习，深化认知四、巩固练习，深化认知【教材教材P47 练习十一练习十一 第第5题题】状元成才路2.他闭着眼睛要摸出他闭着眼睛要摸出 ，在，在哪个箱子里更容易摸到？哪个箱子里更容易摸到？【教材教材P48 练习十一练习十一 第第7题题】四、巩固练习，

6、深化认知四、巩固练习，深化认知3.抽签游戏。抽签游戏。【教材教材P48 练习十一练习十一 第第8题题】四、巩固练习，深化认知四、巩固练习，深化认知讲故事讲故事五、总结全课五、总结全课状元成才路通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？四、按要求在圆盘上图上红、黄、绿三种颜色。四、按要求在圆盘上图上红、黄、绿三种颜色。五、巩固练习五、巩固练习状元成才路1.1.指针转动后停在红色指针转动后停在红色区域的可能性最大。区域的可能性最大。2.2.指针转动后，停在指针转动后，停在红色区域和黄色区域红色区域和黄色区域的可能性同样大。的可能性同样大。可能性的大小（2）R五年级上册五年级上

7、册一、谈话导入，复习旧知识一、谈话导入，复习旧知识状元成才路 袋中有袋中有10个球，个球，8个红色球，个红色球，2个个蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？颜色球的可能性大？为什么？摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的数量比蓝色球多。数量比蓝色球多。状元成才路二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展里面有里面有两种颜色的小球两种颜色的小球猜一猜摸到哪种颜色的球的可能性大。猜一猜摸到哪种颜色的球的可能性大。试验要求：试验要求：二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展（1 1）小组成员分工合作。）小

8、组成员分工合作。（2 2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀。）每次摸球前要将盒子里的球摇匀。（3 3）每次摸出一个球，再放回去，重复）每次摸出一个球，再放回去，重复2020次。次。（4 4）每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用画）每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用画“正正”字的方法来记录。字的方法来记录。记录次数次数二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展统计各组试验结果，填写统计表。统计各组试验结果，填写统计表。二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展1 12 23 34 45 56 6合合计计颜色颜色次数次数小组小组二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展数量多数量多被摸出的可能

9、性大被摸出的可能性大数量少数量少被摸出的可能性小被摸出的可能性小二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展思考：思考：（1 1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？球的可能性大？（2 2）如果继续摸下去，结果是不是一）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红色球？定摸出红色球？（3 3）如果要使摸出的黄色球的可能性）如果要使摸出的黄色球的可能性大，可以怎么办？大，可以怎么办？1717个个3 3个个1717个个3 3个个二、自主练习，巩固拓展二、自主练习，巩固拓展 事件发生的可能性大小与参加的个事件发生的可能性大小与参加的个体数量的多少有关：体数量的多少有关：个

10、体在总数中所占个体在总数中所占数量越多数量越多，出现，出现的的可能性就越大可能性就越大；个体在总数中所占个体在总数中所占数量越少数量越少，出现，出现的的可能性就越小可能性就越小。1.状元成才路全班猜一猜。全班猜一猜。盒子盒子人数人数1 1号号2 2号号3 3号号4 4号号只有一枚硬币，可只有一枚硬币，可能在哪个盒子里？能在哪个盒子里？猜对的人多，还是猜错的人多？猜对的人多，还是猜错的人多？三、实践应用，反馈提升三、实践应用，反馈提升【教材教材P48 P48 练习十一练习十一 第第9 9题题】2.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么

11、涂？朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？答：答：5红面红面1蓝面，蓝面，4红面红面2蓝面。蓝面。状元成才路【教材教材P49 P49 练习十一练习十一 第第1010题题】3.把把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出的数字摸出的数字“1”的可能性最大，数字的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数的可能性最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。字？请你填一填。答案不唯一答案不唯一状元成才路【教材教材P49 P49 练习十一练习十一 第第1111题题】哪面朝上？哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人

12、。如果全校的人每人掷一次，如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？哪个面朝上的可能性大？4.【教材教材P46 P46 做一做做一做 第第2 2题题】四、全课小结四、全课小结状元成才路通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？五、巩固练习五、巩固练习状元成才路二、小明和弟弟要做二、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有张脸谱卡片（有3种表情）。种表情）。要使抽到要使抽到 的可能性最小，可能会抽到的可能性最小，可能会抽到 。1.请把下面的表格补充完整。请把下面的表格补充完整。51五、巩固练习五、巩固练习状元成才路二、小明和弟弟要做二、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有张脸谱卡片（有

13、3种表情）。种表情）。要使抽到要使抽到 的可能性最小，可能会抽到的可能性最小，可能会抽到 。2.把上面的卡片全部装在盒子里摇匀，如果从中把上面的卡片全部装在盒子里摇匀，如果从中任意抽一张，最可能抽到的是什么？任意抽一张，最可能抽到的是什么？最可能抽到的是最可能抽到的是三、才才猜对的可能性大，还是猜错的可能性大三、才才猜对的可能性大，还是猜错的可能性大？猜错的可能性大。猜错的可能性大。五、五、把把8 8张大小相同的数字卡片放入纸袋，随意摸张大小相同的数字卡片放入纸袋，随意摸一张，摸出数字一张，摸出数字“7 7”的可能性最大，摸出数字的可能性最大，摸出数字“4 4”的可能性最小，如果的可能性最小，如果8 8张数字卡片上只有张数字卡片上只有3 3种种数字，则数字，则“7 7”至少有（至少有（）张，请你填出其）张，请你填出其中的一种方法。中的一种方法。477775554填法不唯一填法不唯一