高中语文_小说人物形象分析教学ppt课件设计.ppt

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1、1 1、掌握小说中人物塑造的常见方法；、掌握小说中人物塑造的常见方法；2 2、记忆人物形象分析题型做题方法和答、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；题步骤；3 3、运用所学方法概括人物形象、性格。、运用所学方法概括人物形象、性格。小说人物形象小说人物形象小说是一种以塑造人物形象为中心，通过小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境的描写来反映完整的故事情节和典型环境的描写来反映现实生活的文学体裁。现实生活的文学体裁。三要素：人物、情节、环境一灵魂：主题回回顾顾知知识识：小说人物形象小说人物形象高考考纲中对小说有高考考纲中对小说有“欣赏形象欣赏形象”的明确要的明确要求，小说

2、人物形象分析历来是高考热点：求，小说人物形象分析历来是高考热点：历年高考人物形象试题历年高考人物形象试题 20112011年年 严歌苓严歌苓审丑审丑1919题题 根据小说根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4 4分）分）20132013年年 余华余华活着活着1919题题 小说中老人小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。简要概括。20162016年年 裘山山琴声何来裘山山琴声何来2 21 1题题 文文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。要概括。重点探究

3、一：重点探究一：（1 1）肖像描写肖像描写（2 2）神态描写神态描写（3 3）动作描写动作描写（4 4）语言描写语言描写（5 5）心理描写心理描写正面描写 直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。性格。欣赏视频片段，思考：欣赏视频片段，思考：视频中视频中“华妃华妃”是一个怎样的人物？导演是一个怎样的人物？导演是如何体现的？是如何体现的？重点探究二：重点探究二：（1 1）其他人物的衬托）其他人物的衬托（2 2）环境描写的烘托）环境描写的烘托 （3 3）

4、故事情节的烘托）故事情节的烘托侧面描写重点探究三：重点探究三：第一步：从第一步：从原文中找到描写该人物的句子原文中找到描写该人物的句子怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关说完就准备关门。门。小小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩薇一下

5、子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面子对面 阅读阅读“导学案导学案”中的材料中的材料烛心烛心，回答：，回答：本文主人公小薇的性格特点是什么？请简要分析本文主人公小薇的性格特点是什么？请简要分析（4分）分）思考讨论：自己做题的步骤是怎样的？思考讨论：自己做题的步骤是怎样的？第二步：提炼第二步：提炼概括该人物的性格特点概括该人物的性格特点怎么？刚搬进来第一天就支使孩子怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑借葱、蒜之类的。不

6、，不行！小薇的脑筋急速地转着。筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。没有蜡烛。”说完就准备关门。说完就准备关门。小小薇一下子惊呆了，继而无力地倚薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面着门，双手捂面，不敢与孩子对面多疑多疑处世冷漠处世冷漠惊呆、惊呆、羞愧羞愧处世冷漠处世冷漠第三第三步：信息整合，步：信息整合，表达表达1.合并同类信息（避免重复）合并同类信息（避免重复）2.要分条写出要分条写出，做到准确、简洁、有条理。，做到准确、简洁、有条理。3.去掉不去掉不属于性格的内容。属于性格的内容。小说的主人公小说的主人公小薇小薇的性格的性格

7、多疑多疑、处世冷漠处世冷漠，看，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；性格冷漠，对待小男孩态度冷漠，会继续借；性格冷漠，对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。话不多说就打算直接关门。小说的主人公小说的主人公小薇小薇的性格特点是的性格特点是多疑多疑：看到小男孩认为是来借东西的，并：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（怀疑其以后还会继续借；（2分）分）处世冷漠处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。说就打算直接关门。（2分）分）1.1.从原文中找到描写该人物的句子从原文中找到描写

8、该人物的句子（肖像、动作、语言、心理、细节描写、（肖像、动作、语言、心理、细节描写、正、侧面描写、情节变化和社会历史环境正、侧面描写、情节变化和社会历史环境以及他人评价和作者感情倾向）以及他人评价和作者感情倾向）2.2.提炼概括该人物的性格特点提炼概括该人物的性格特点3.3.信息整合，表达信息整合，表达根据根据小说内容，简要概括曾大爷的形象小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（特点。（4分分）外貌丑陋外貌丑陋；吃苦耐劳吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出深爱自己的孙子并为之全力付出（或（或“隐忍小臭儿的不孝隐忍小臭儿的不孝”）；晚景凄凉。晚景凄凉。重点探究四：重点探究四：性格特点性格特点其他

9、特点：其他特点：肖像、衣着、身份、职肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为业、地位、技能、行为习惯、生活状态等习惯、生活状态等形象特点和性格特点有什么联系与区别？形象特点形象特点（核心）（核心）(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），根据内容分析人物形象（形容词），要准确要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要有，一定要“言必有据言必有据”。(4)分析不可单一化。分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧人物

10、性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。多角度多侧面地分析、概括。(5)合并同类信息（避免重复）合并同类信息（避免重复）(6)要分条写出要分条写出，做到准确、简洁、有条理。，做到准确、简洁、有条理。课课堂小堂小结结 巩固巩固训练训练（作（作业业）小说中的小说中的“我我”具有什么样的性格？请简要分析。具有什么样的性格？请简要分析。(4分分)阅读小说阅读小说中国式尊严中国式尊严，按要求回答问题。，按要求回答问题。有主见和魄力：敢于坚持自己的想法，不随波有主见和魄力：敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。我的主见和魄力。自尊心强：在有损于中国人尊严的情形面前，自尊心强：在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。据理力争，维护了中国人的尊严。刻苦勤奋：能够为自己的选择付出努力。刻苦勤奋：能够为自己的选择付出努力。（答对一点得（答对一点得2分，两点得分，两点得4分；只写性格，没有分；只写性格，没有举出实例分析，只得一半分数。）举出实例分析，只得一半分数。）