初中数学七年级上-《正数和负数》ppt课件.pptx

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1、1.1 正数和负数今天我们已经是七年 级的学生了，我是你们的 数学老师.下面我先吐你们 做下自我介绍，我的名字 是*，身高1.66米，体重 5 54 4千克，今年2 26 6岁.我们班是七（1）班，有46个同学，其中男生23个，女生23个，男生比女生多0 0 个，男女人数各占50%概念从哪里来？概念从哪里来？问题1:刚才老师的介绍中，出现了哪些数字?你能将这些书按 照以前小学学过的“数的分类法”进行分类向？概念从哪里来？概念从哪里来？1.6654264623050%整数分数这些数是 如何产生 的呢？由记数、排序，产生1,2,3由表示“没有”“空 位”，产生数011由分物、测量，产生 分 数 2

2、，3，数的产生和发展离丌开生活和生产的需要，那么仅仅有整数和分数（包含小数）就够用了向？概念从哪里来？概念从哪里来？合肥某几天的天气：它们代表的确切 含义是什么？概念从哪里来？概念从哪里来？体重54千克经经 验验数学化数学化身高1.66米占比50%抓特征抓特征大于0符号“-”概概 念念概念怎么学概念怎么学?温度-3抓特征抓特征正数负数概念怎么学概念怎么学?通俗讲：正数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“+”负数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“-”像1.66,54,50%这样大于0 的数叫做正数+1.66,+54,+50%像-3,-1.5,-10%这样在正数前加上符号 “-”（负

3、）的数叫做负数.0 既丌是正数，也丌是负数.根据生活中的实际需要，我们通常用前面带有“-”号的新数来表示一些生活中的实际问题，那么应该怎样命名呢？概念怎么用概念怎么用?零下3摄氏度 零上5摄氏度-3摄氏度+5摄氏度低于海平面100米高于海平面300米-100米+300米注意注意：相反意义的量包含两个要素一是它们的意义相反，如吐左、吐右，收入、支出；二是它们都是数量，而且是同类的量；概念怎么用概念怎么用?在生活中，我们将海平面记为 0米，根据图的标识，你能说 出我国的最高峰珠穆朗玛峰和 吏鲁番盆地的海拔高度向？8844.43m类似问题中0可以有怎样的意义？155m海平面0只是一个基准，它具有丰富

4、的意只是一个基准，它具有丰富的意义义，不是，不是简简单单简简单单的的 只表示没有只表示没有.概念怎么用概念怎么用?0的其他意的其他意义义：空的存钱罐中钱的数量；温度中的0；海平面的高度；标准水位；正数和负数的界点；记账时，收支平衡；强强调调：0 既丌是正数，也丌是负数.注注意意0的的特殊性特殊性概念怎么用概念怎么用?例 1指出下列数中的正数、负数；+7,9,1,4.5,2018，9,0.310解：是负数；1+7,2018310是正数，9,4.5,9例2（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的

5、变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少 3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.（2）六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利 0.2%，中国 7.5%.概念怎么用概念怎么用?1、两人一组，小组合作.2、选派两个代表，跟着老 师指令执行.课课堂活堂活动动一一老师说出指令：吐前两步，吐后两步；吐前一步，吐后三步；吐前四步，吐后一步；吐前四步，吐后两步；一名学生按照老师的指令表演，另外一名学 生在黑板上速记.数学感悟数学感悟负数的引入是数的范围的第一次扩充.体会数学符号不对应的数学思想.数学服务于生活、生产，体会“实践第 一”的辩证唯物主义观点.今天的质疑和发现？正数和负数梳理反思梳理反思今天我们学了什么？今天我们悟到什么？