苏科版物理八年级上册第一章声现象复习ppt课件.pptx

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1、学习目标学习目标 1.1.声音的产生与传播声音的产生与传播 2.2.乐音的特性乐音的特性 3.3.噪声及其控制噪声及其控制 4.4.人耳听不到的声音人耳听不到的声音一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播1.1.声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。2.2.声音的传播需要声音的传播需要 ，3.3.声音可以在声音可以在 、中传播，中传播，不能在不能在 中传播。中传播。4.4.声音以声音以 的形式传播，它具有的形式传播，它具有 。振动介质固体 液体 气体真空声波能量一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。6.声音在金属中和液体中的传播速度比

2、它在空气中的要 。340m/s快二、乐音的特性二、乐音的特性 1声音的三个特性：声音的三个特性：_、_和和_。2 2频率：发声体频率：发声体每秒振动的次数，单位为_，简称_，符号：_。音调音调 响度响度音色音色 赫兹赫兹 赫赫 Hz 特性特性音调音调 响度响度 音色音色概念概念 声音的声音的高低高低 声音的声音的强弱强弱声音特有的声音特有的品质品质决定因决定因素素发声体振动发声体振动的的频率频率，频，频率越高，音率越高，音调越高调越高1 1、发声体的、发声体的振振幅幅，振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大2 2、距发声体的、距发声体的远近远近 发声体的发声体的材材料结构料结构二、乐音的特性二、

3、乐音的特性三、噪声及其控制三、噪声及其控制1.乐音通常是指那些 的声音。乐音的波形是 的。2.噪声通常是指那些 的声音。噪声的波形是 的。3.从环保角度看，凡 的声音都属于噪声。动听的、令人愉快动听的、令人愉快有规律有规律难听的、令人厌烦难听的、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响人们正常学习、工作和休息三、噪声及其控制三、噪声及其控制4.人们用 为单位来表示声音的强弱。5.人耳刚刚能听到的声音为 dB；6.为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。分贝分贝（dBdB）090三、噪声及其控制三、噪声及其控制控制噪声的位置声源处传播过程中人耳处控制噪声的方法防止噪声_阻断噪声_防

4、止噪声进入_产生产生 传播传播 耳朵耳朵 四、人耳听不到的声音四、人耳听不到的声音1.可听声：人耳所能听到的频率范围大约从_Hz到_Hz。2.不可听声：超声波：发声体的振动频率高于_Hz；次声波：发声体的振动频率低于_Hz。2020 000 20 000 20 四、人耳听不到的声音四、人耳听不到的声音3.频率比可听声高的声波叫 。4.它具有 、等特点，可用于 等。超声波超声波方向性好方向性好穿透能力强穿透能力强易于获得较集中的能量易于获得较集中的能量测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石四、人耳听不到的声音四、人耳听不到的声音5.频率比可听声低的声波叫 。它可以传

5、得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和监测核爆炸1.1.关于声音下列说法正确的是关于声音下列说法正确的是()()A A发声的物体不一定在振动发声的物体不一定在振动B B振动停止后，物体不再发声振动停止后，物体不再发声C C只要物体在振动人耳就一定能听到声音只要物体在振动人耳就一定能听到声音D D次声波响度足够大时人耳也能听到次声波响度足够大时人耳也能听到B2.2.在同一架钢琴上，弹奏在同一架钢琴上，弹奏C C调调“3(mi)”“3(mi)”和和“1(dou)”“1(dou)”

6、这两个音，以下说法正确的是这两个音，以下说法正确的是（）A A音色一定不同音色一定不同 B B音调一定不同音调一定不同 C C响度一定不同响度一定不同 D D音调、音色和响度都不同音调、音色和响度都不同C C3.3.关于声音的特性，下列说法中正确的是关于声音的特性，下列说法中正确的是()()A A“公共场所不要大声喧哗公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放是要求人们在公共场所说话音调放低些低些 B B声音在传播过程中响度会减弱声音在传播过程中响度会减弱 C C吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度音的响

7、度D D用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同B4.4.为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几个为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是实验方案，你认为能说明问题的实验是 ：（：（）A.A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的 空气，铃声逐渐减小空气，铃声逐渐减小B.B.把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C.C.吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音D.D.将音叉发出的

8、声音信号输入到示波器上，观察波形将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形A5.5.地震是地球上某个部位发生的剧烈振动，人们却听地震是地球上某个部位发生的剧烈振动，人们却听不到这种振动的声音，这是由于（不到这种振动的声音，这是由于（）A A、声音不够响、声音不够响 B B、声音音调太高、声音音调太高 C C、声源振动频率低于、声源振动频率低于20Hz20Hz D D、声音是噪音而不是乐音、声音是噪音而不是乐音C6.6.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的音叉接触水面时会激起水花；风吹树叶哗哗响，树音叉接触水面时会激起水花；风吹树叶哗哗响，树叶在

9、振动。这些现象都说明了（叶在振动。这些现象都说明了（）A.A.声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B.B.声音能在水中传播声音能在水中传播C.C.声音的传播需要介质声音的传播需要介质D.D.声音能在空气中传播声音能在空气中传播A A7.7.昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动振动200200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动4040次，一次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（）甲昆虫甲昆虫 乙昆虫乙昆虫都能听到都听不到都能听到都听不到C8.8.下列事例中，属于

10、利用声音传递能量的是（下列事例中，属于利用声音传递能量的是（）A.A.用声呐探测海底深度用声呐探测海底深度 B.B.用超声波清洗眼镜用超声波清洗眼镜C.C.医生用听诊器为病人检查身体医生用听诊器为病人检查身体D.D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨听到隆隆的雷声预示着可能要下雨B B9.9.用同样的力吹一根塑料吸管，并将它不断剪短用同样的力吹一根塑料吸管，并将它不断剪短.这是研究这是研究(）A.A.响度与吸管长短的关系响度与吸管长短的关系B.B.音调与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系C.C.音调与吸管材料的关系音调与吸管材料的关系D.D.音色与吸管长短的关系音色与吸管长短的关系B B10.10

11、.挑挑选选西西瓜瓜时时，用用手手指指在在西西瓜瓜上上弹弹几几下下，如如果果声声音音清清脆脆，就就知知道道是是生生瓜瓜；如如果果声声音音较较沉沉闷闷，就就是是熟熟瓜瓜医医生生常常用用叩叩诊诊术术来来检检查查胸胸腹腹内内器器官官是是否否正正常常(如如图图1 1一一2 2所所示示)，脏脏器器不不正正常常与与正正常常的的叩叩诊诊声声音音是是不不同同的的有有趣趣的的是是300300多多年年前前，一一个个奥奥地地利利人人用用敲敲击击酒酒桶桶的的方方法法来来判判断断桶桶中中酒酒的的多多少少(如如图图1 1一一3 3所所示示)上上述述实实例例中中都都是是根根据据声声音音的的哪哪一一个个共共同同特特征来判断的征来判断的?()?()A.A.音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D声速声速 ATHANKS