古诗词三首【宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书西江月夜行黄沙道中】课件.ppt

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1、部编版六年级语文上册教学课件古诗词三首古诗词三首3 3部编版六年级语文上册教学课件新课导入新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的完的“书书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。部编版六年级语文上册教学课件德德鹊鹊蝉蝉d d ququ chch n n我会写我会写部编版六年级语文上册教学课件宿宿（宿舍宿舍）例例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司：妈妈昨天工作到很晚，只好在公

2、司宿宿（）舍住了一）舍住了一宿宿（）。）。s（一宿）（一宿）s多音字多音字xixi部编版六年级语文上册教学课件宿建德江宿建德江部编版六年级语文上册教学课件 孟浩然（689689740740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有独特的造诣。有独特的造诣。有孟浩然集孟浩然集三卷传世。三卷传世。

3、部编版六年级语文上册教学课件 开开元元十十六六年年(公公元元728)728)，四四十十岁岁的的孟孟浩浩然然“来来游游京京师师，应应进进士士，不不第第”。他他又又逗逗留留长长安安，欲欲献献赋赋上上书书以以求求荐荐引引，仍仍无无成成。开开元元十十七七年年冬冬，他他郁郁然然归归里里。开开元元十十八八年年，孟孟浩浩然然离离乡乡赶赶赴赴洛洛阳阳，再再漫漫游游吴吴越越，借借以以排排遣遣仕仕途途失失意意的的郁郁闷闷。宿宿建建德德江就是在其漫游吴越时写下的江就是在其漫游吴越时写下的。创作背景创作背景部编版六年级语文上册教学课件 宿建德江 唐孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。部编版六

4、年级语文上册教学课件 宿建德江宿建德江建德江建德江妙解课文妙解课文题解：题解：住，过夜住，过夜指新安江流经建德指新安江流经建德（今属浙江（今属浙江省省）的的一段。一段。部编版六年级语文上册教学课件诗诗词词解解读读划动划动小船小船停船靠岸停船靠岸诗人自指诗人自指诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。江中雾气江中雾气笼罩笼罩的的小洲小洲傍晚傍晚新的哀愁新的哀愁移移 舟舟 泊泊 烟烟 渚，渚，日日 暮暮 客客 愁愁 新。新。部编版六年级语文上册教学课件移舟泊移舟泊烟渚，

5、烟渚，这这句诗介绍了诗人观赏句诗介绍了诗人观赏景物的景物的地点地点，为下文为下文的写景作铺垫的写景作铺垫。烟渚烟渚部编版六年级语文上册教学课件日暮客愁新。日暮客愁新。诗眼诗眼 “愁愁”字是全诗的字是全诗的诗眼诗眼。诗人的小船停靠在。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人触景生情触景生情，一段新的忧愁油然而生。，一段新的忧愁油然而生。部编版六年级语文上册教学课件思考 “日日 暮暮 客客愁愁新新”中中的的“新新”字字有有什什么么特殊的内涵？特殊的内涵？部编版六年级语文上册教学课件 一个一个“新新”字，让人觉得原来诗人本字，让人觉得原来诗

6、人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。浓的新愁。部编版六年级语文上册教学课件诗诗词词解解读读原野原野空旷远大空旷远大诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。天幕低垂，好天幕低垂，好像和树木相连像和树木相连倒映在水中的倒映在水中的月亮好像来靠月亮好像来靠近人近人野野 旷旷 天天 低低 树，树，江江 清清 月月 近近 人

7、。人。部编版六年级语文上册教学课件野旷天低树，野旷天低树，远景远景部编版六年级语文上册教学课件江清月近人。江清月近人。近景近景部编版六年级语文上册教学课件野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。“低低”“”“近近”用得极妙，烘托出了作者用得极妙，烘托出了作者孤寂孤寂的心情。的心情。借景抒情借景抒情部编版六年级语文上册教学课件 诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一实相间，两相映衬，互为补充，构成一

8、个特殊的意境。诗中虽只有一个个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。部编版六年级语文上册教学课件层次梳理层次梳理宿宿建建德德江江愁愁触景生情触景生情烟渚烟渚日暮日暮借景抒情借景抒情野野旷旷天天低低江江清清月月近人近人部编版六年级语文上册教学课件主旨归纳主旨归纳 宿建德江宿建德江通过描写夜宿江边沙洲，通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。中的忧愁及对故乡的思念。部编版六年级语文上册教学课件六六月月二二十十七七日日望望湖湖楼楼醉醉书书部编版六年级语

9、文上册教学课件资 料 袋资 料 袋 望湖楼 在在今今浙浙江江杭杭州州西西湖湖边边，北北宋宋乾乾德德二二年年（964964），吴吴越越王王钱钱弘弘俶俶所所建建，原原在在昭昭庆庆寺寺前前。今今楼楼为为19851985年年按按清清代代旧旧式式择择地地重重建建。楼楼台台依依山山临临湖湖，登登楼楼纵纵览览西西湖湖风风光光，颇颇富雅趣。富雅趣。部编版六年级语文上册教学课件 苏轼（1037103711011101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与父苏洵、弟苏辙学家、书法家、画家。与父苏

10、洵、弟苏辙合称合称“三苏三苏”，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。其之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派。诗文有，独具风格；其词开豪放一派。诗文有东坡七集东坡七集等，词有等，词有东坡乐府东坡乐府。部编版六年级语文上册教学课件六月二十七日望湖楼醉书 宋苏 轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。部编版六年级语文上册教学课件六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书妙解课文妙解课文题解：题解：时间时间地点地点事件事件部编版六年级语文上册教学课件思考 诗诗中中描描写写了了那那些些景景物物？这

11、这些些景景物物有有什什么特点？么特点？部编版六年级语文上册教学课件黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，部编版六年级语文上册教学课件白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。部编版六年级语文上册教学课件诗诗词词解解读读鲜明对比鲜明对比打翻的墨汁。这里形容打翻的墨汁。这里形容黑云翻滚，好像浓墨。黑云翻滚，好像浓墨。跳动的珍珠。这里形跳动的珍珠。这里形容雨点大，杂乱无序。容雨点大，杂乱无序。黑黑 云云 翻翻 墨墨 未未 遮遮 山，山，白白 雨雨 跳跳 珠珠 乱乱 入入 船。船。部编版六年级语文上册教学课件诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱

12、地落入船中。雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。部编版六年级语文上册教学课件 这这两两句句诗诗运运用用了了 比比喻喻 的的修修辞辞手手法法。诗诗句句中中把把骤骤起起的的“乌乌云云”比比喻喻成成 翻翻墨墨 ，用用乌乌云云翻翻涌涌的的气气势势渲渲染染暴暴雨雨即即将将来来临临的的气气氛氛。用用“跳跳珠珠”形形容容 雨雨点点，描描绘绘出出雨雨点点飞飞溅溅的的情情态态，有有声声有有色色。诗诗句句中中一一个个“未未”字字，突突出出了了天天气气变变化化之之 快快 ；一一个个“跳跳”字字，一一个个“乱乱”字字，写写出出了了暴暴雨雨之之 大大

13、，雨雨点点之之 急急 。阴阴云云压压近近湖湖面面、急急雨雨骤骤降降的的壮壮阔阔，给我们展现的是给我们展现的是一幅一幅 西湖骤雨图西湖骤雨图 。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么运用了什么修辞手法？有什么好处？修辞手法？有什么好处？部编版六年级语文上册教学课件卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，部编版六年级语文上册教学课件望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。部编版六年级语文上册教学课件诗诗词词解解读读贴着地面贴着地面吹来的风吹来的风比喻：比喻：形容形容湖面像天空湖面像天空一般开阔而一般开阔而且平静且平静突出了天气变化之快，突出了天气变化之快，以及风的巨大威力以及风

14、的巨大威力诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。那样广阔。卷卷 地地 风风 来来 忽忽 吹吹 散，散，望望 湖湖 楼楼 下下 水水 如如 天。天。部编版六年级语文上册教学课件 雨雨过过天天晴晴，风风平平浪浪静静，湖湖面面上上天天入入水水，水水映映天天，水水色色和和天天光光相相辉辉映映，一一样样的的明明净净，一一样样的的蔚蔚蓝。蓝。“望湖楼下水如天望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？一句中水和天有什么特点？部编版六年级语文上册教学课件思考 诗诗人人

15、按按照照什什么么顺顺序序描描写写西湖雨景的？西湖雨景的？部编版六年级语文上册教学课件从从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散，到烟消云散，雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。雨前雨前雨中雨中雨后雨后转变转变部编版六年级语文上册教学课件 本诗描绘了西湖的美丽雨景。本诗描绘了西湖的美丽雨景。“黑云黑云翻墨翻墨”和和“白雨跳珠白雨跳珠”形成强烈的色彩对形成强烈的色彩对比，用比，用“翻墨翻墨”写云的来势，用写云的来势，用“跳珠跳珠”描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而动却不

16、露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽。转变之快描绘得令人心清气爽。部编版六年级语文上册教学课件诗 词 小 结诗 词 小 结 这首诗这首诗描绘的是描绘的是望湖楼美望湖楼美丽的雨景丽的雨景。本诗的灵感可谓突。本诗的灵感可谓突现于一个现于一个“醉醉”字上字上，诗人诗人醉醉于酒于酒，更醉于雨景之美更醉于雨景之美，进而，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的西子湖这一番别具风味的“即即兴表演兴表演”，绘成一

17、幅，绘成一幅“西湖骤西湖骤雨图雨图”。部编版六年级语文上册教学课件层次梳理层次梳理急来急去急来急去雨前雨前六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书黑云翻墨黑云翻墨雨中雨中白雨跳珠白雨跳珠雨后雨后水天一色水天一色部编版六年级语文上册教学课件主旨归纳主旨归纳 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书通过描写通过描写疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。的景色和作者对自然变化的赞叹。部编版六年级语文上册教学课件西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中部编版六年级语文上册教学课件资 料 袋资 料 袋 黄沙岭位位于于江江西西上上饶饶

18、境境内内黄黄沙沙岭岭乡乡，属属丘丘陵陵山山区区，山山多多田田少少。农农业业主主产产水水稻稻、红红薯薯，盛盛产产薯薯粉粉、茶茶叶叶。辛辛弃弃疾疾在在黄黄沙沙岭岭有有读读书书堂堂。他他闲闲居居带带湖湖时时常常常常往往来来其其间间。写写下下西西江江月月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中等著名词作。等著名词作。部编版六年级语文上册教学课件 辛弃疾（1140114012071207），字幼安，号稼轩，历城（今山），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人，是宋代豪放派东济南）人。南宋词人，是宋代豪放派词人的杰出代表，在词坛与苏轼并称为词人的杰出代表，在词坛与苏轼并称为“苏辛苏辛”。其词题材广阔，主要抒写力

19、。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。著有作品。著有稼轩长短句稼轩长短句。部编版六年级语文上册教学课件 辛辛弃弃疾疾在在南南宋宋做做到到封封疆疆大大吏吏，但但他他英英伟伟磊磊落落的的议议论论和和果果断断干干练练的的作作风风，特特别别是是力力主主抗抗战战恢恢复复的的政政治治主主张张，却却遭遭到到同同僚僚的的嫉嫉恨恨和和最最高高统统治治阶阶层层的的打打击击。宋宋孝孝宗宗淳淳熙熙八八年年（11811181年年），他他被被弹弹劾劾罢罢官官，回回到到带带湖湖家家居居，过过着着

20、投投闲闲置置散散的的退退隐隐生生活活。辛辛弃弃疾疾一一直直重重视视农农业业生生产产和和同同情情民民间间疾疾苦苦，这这首首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。创作背景创作背景部编版六年级语文上册教学课件西江月西江月夜行黄沙夜行黄沙道中道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花稻花香里说丰年，听取蛙声一片。香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。自自读诗词，为诗词划读诗词，为诗词划分节奏。分节奏。部编版六年级语文上册教学课件词牌词牌

21、名名题目题目即即黄沙黄沙岭岭，在，在今今江江西西省省上饶上饶市市的的西面西面。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中题解：题解：妙解课文妙解课文部编版六年级语文上册教学课件明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。词意：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛喜鹊。清凉的晚风仿佛吹吹来了远处的蝉叫声。来了远处的蝉叫声。部编版六年级语文上册教学课件诗诗词词解解读读 词的前两句描绘了一幅词的前两句描绘了一幅月明风清的月明风清的夏日夜景夏日夜景：夜空夜空晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的喜鹊喜鹊；夜半时分，；夜半时

22、分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静以动衬静，表现了表现了乡村夏夜乡村夏夜的的宁静宁静和和优美优美。以动衬静以动衬静这两句词这两句词描写了怎样的景色？描写了怎样的景色？横横斜的斜的树枝树枝时间时间明明 月月 别别 枝枝 惊惊 鹊，鹊，清清 风风 半半 夜夜 鸣鸣 蝉。蝉。部编版六年级语文上册教学课件稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词意：在稻花的香气在稻花的香气里，人们谈论着丰收里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。像在说着丰收年。部编版六年级语文上

23、册教学课件诗诗词词解解读读 “香香”既描绘了稻花盛开的场既描绘了稻花盛开的场景，也表达了词人心头的甜蜜之感。景，也表达了词人心头的甜蜜之感。稻稻 花花 香香 里里 说说 丰丰 年，年，听听 取取 蛙蛙 声声 一一 片。片。部编版六年级语文上册教学课件思考 这这首首词词写写的的是是什什么么季季节节的的景景色色？从从哪哪里里可可以以看看出出来来？部编版六年级语文上册教学课件部编版六年级语文上册教学课件往日往日用茅草盖用茅草盖的的小旅舍小旅舍社庙丛林社庙丛林同同“现现”七八七八个星天外，两三点雨山前。个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。部编版六年级语文

24、上册教学课件 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。部编版六年级语文上册教学课件 这首诗词分上下这首诗词分上下两阕两阕。上阕上阕写写的的是是夏夏夜夜的景象，通过的景象，通过明月明月、惊鹊惊鹊、清风清风、鸣蝉鸣蝉、稻花稻花、蛙声蛙声等景物，等景物，组成组成一幅一幅乡乡村村仲夏仲夏月夜图月夜图，给夜行，给夜行人带来无限的喜悦；下阕写的是天人带来无限的喜悦；下阕写的是天外外疏星疏星，山前，山前雨点雨点，路转，路转溪桥溪桥，茅茅店店忽现，反映出作者的忽现，反映出作者的愉快愉快心情。心情。诗 词 小 结诗 词 小 结部编版六年

25、级语文上册教学课件 这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃，些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃，颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱

26、。之年的喜悦和对乡村生活的热爱。部编版六年级语文上册教学课件明月明月西西江月江月夜夜行黄沙道中行黄沙道中惊鹊惊鹊蝉鸣蝉鸣上片上片下片下片七八个星七八个星 两三点雨两三点雨旧时茅店旧时茅店 溪头忽见溪头忽见景色优美景色优美，心情心情愉快愉快蛙声蛙声所见所见所闻所闻天气突变天气突变惊喜惊喜层次梳理层次梳理部编版六年级语文上册教学课件主旨归纳主旨归纳 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中中，作者围中，作者围绕绕“夜行夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景夜乡村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷喜悦和对乡村生活的热爱。的由衷喜悦和对乡村

27、生活的热爱。部编版六年级语文上册教学课件 宿建德江宿建德江西江西江月月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了都写了月夜的景色，你还知道哪些月夜的景色，你还知道哪些与与“月月”有关的诗句？有关的诗句？部编版六年级语文上册教学课件u明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。宋苏轼宋苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有u举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。唐李白唐李白月下独酌月下独酌u秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐王昌龄唐王昌龄出塞出塞部编版六年级语文上册教学课件 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写西西江月江月夜行道中夜

28、行道中。课后作业课后作业部编版六年级语文上册教学课件朗读指导：朗读指导：这三首古诗词都描写了大自然优美的风光这三首古诗词都描写了大自然优美的风光。其中，。其中，宿建德江宿建德江的朗读基调是的朗读基调是忧伤、深忧伤、深沉沉的，要读出的，要读出惆怅思乡惆怅思乡的语气。的语气。六月二十七六月二十七日望湖楼醉书日望湖楼醉书的朗读基调是的朗读基调是赞美的、充满喜赞美的、充满喜悦悦的，语气的，语气欣喜而陶醉欣喜而陶醉。朗读。朗读西江月西江月夜行夜行黄沙道中黄沙道中时，时，语调上扬语调上扬，要读出，要读出高兴高兴的语气。的语气。部编版六年级语文上册教学课件背诵指导：背诵指导：背背诵诵古古诗诗词词时时，首首先

29、先要要熟熟读读每每首首诗诗词词，在在熟熟读读的的基基础础上上理理解解意意思思，然然后后抓抓住住每每句句诗诗词词中中的的重重点点字字词词，想想象象画画面面，一一句句一一句句的的背背。如如六六月月二二十十七七日日望望湖湖楼楼醉醉书书可可以以抓抓住住“黑黑云云”“”“白白雨雨”“”“卷卷地地风风”“”“水水如如天天”来来背背诵，然后再背诵整首诗。诵，然后再背诵整首诗。部编版六年级语文上册教学课件默写指导默写指导：默写默写西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中时，要时，要注意按照题目、诗人、正文的顺序来写，同注意按照题目、诗人、正文的顺序来写，同时不要写错字，尤其是时不要写错字，尤其是“鹊、蝉、稻鹊、蝉

30、、稻”这几这几个生字。个生字。部编版六年级语文上册教学课件 宿建德江宿建德江西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。说一说。“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人。”“”“明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉。”这这几几句句诗词诗词写的都是月夜的景色，写的都是月夜的景色，表达的情感却不一样。表达的情感却不一样。前两句前两句非常鲜明地烘托出了诗非常鲜明地烘托出了诗人人孤寂孤寂、愁闷愁闷的心情；的心情；后两句后两句以动衬静，表现了乡村以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美以及词人夏夜的宁静和优美以及词人轻松愉快轻松愉快的心情。的心情。部编版六年级语文上册教学课件 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书每每一一句诗都是句诗都是一幅画，说说一幅画，说说你你“看看”到到了怎了怎样的画面。样的画面。课后作业课后作业部编版六年级语文上册教学课件 这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪；这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪；领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学们多读、多积累。们多读、多积累。