初中生托物言志-作文指导+想象作文指导课件.ppt
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1、八年级语文上册专题作文八年级语文上册专题作文 托物言志托物言志学习目标学习目标1.回顾本单元所学课文,归纳回顾本单元所学课文,归纳托物言志托物言志的的步骤步骤。2.了解了解“托物言志托物言志”的写作的写作方法方法。3.运用运用“托物言志托物言志”的手法写一篇的手法写一篇作文作文。自学指导一自学指导一 (5 5分钟)分钟)古代文人表述自己的古代文人表述自己的志向和情操志向和情操时,往往不采时,往往不采用直白的方式,而常常用直白的方式,而常常以物为喻以物为喻,写得比较含,写得比较含蓄,这叫做蓄,这叫做“托物言志托物言志”。托物言志类文章,常把作者自己的托物言志类文章,常把作者自己的“志志”(志(志
2、向、情趣、理想、追求)向、情趣、理想、追求)依依托托(“托托”:借、:借、假托的意思)假托的意思)在某个具体之在某个具体之“物物”上,所托之上,所托之“物物”一般是花、草、树、木,或是某一具体一般是花、草、树、木,或是某一具体的物体。这个的物体。这个“物物”往往具有某种象征意义,往往具有某种象征意义,成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之的个人之“志志”,便借助于这个具体之,便借助于这个具体之“物物”来表达,以增强文章的感染力,表达也更巧妙、来表达,以增强文章的感染力,表达也更巧妙、更完美。更完美。再读再读陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说,看其分别是,
3、看其分别是托了托了什么什么“物物”言了什么言了什么“志志”的呢?的呢?自学检测一自学检测一 (4 4分钟)分钟)题题目目所所托托之之物物所所言言之之志志(主题主题)关系关系 陋陋室室铭铭 爱爱莲莲说说陋室:对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写.外在形象特点相似,内在精神气质一致表达了作者洁身自好、要在污浊的世间保持高洁品格的思想感情。莲花:作者从生长环境、体态香气、风度气质三个方面来写莲花的高洁外在形象特点相似,内在精神气质一致表达了作者高洁傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。托物言志散文一般结构框架图托物言志散文一般结构框架图 自学指导二:认真阅读例文爬山虎,总结该怎样运用“托物言志”的写法【1
4、0分钟】爬山虎 在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、篱笆上,爬着一种绿色的植物,这就是篱笆上,爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹如一它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。“爬山虎爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基,它的干和枝差不多粗细;但是,它牢固的根基,它的干和枝差不多粗细;但是,它奋发有力,坚强不屈奋发有力,坚强不屈,无数只,无数只“脚脚”攀住墙壁,攀住墙壁,在你没注意的时候,又迈出了一步,在你没注意
5、的时候,又迈出了一步,努力向上攀努力向上攀登登。它柔软而强劲的身体里,显露的。它柔软而强劲的身体里,显露的坚强毅力和坚强毅力和无限生机,使人望之油然而生敬意。无限生机,使人望之油然而生敬意。“爬山虎爬山虎”那种奋发向上的精神,实在是令人敬那种奋发向上的精神,实在是令人敬佩的。佩的。你看它,你看它,不管刮风下雨,墙面多滑,它总是一不管刮风下雨,墙面多滑,它总是一步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。它又长高
6、了,纤细的身影努力向上,漫成一片。“爬山虎爬山虎”没有没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,也许你要说它不美,也许你要说它不美,但它却但它却给人以力量,使人们努力给人以力量,使人们努力奋进。奋进。每当我每当我在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,一想到一想到“爬山虎爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意那种奋发向上精神和坚强不屈的意志,就感到羞愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战志,就感到羞愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战胜困难的勇气。胜困难的勇气。我要赞美我要赞美“爬山虎爬山虎”,我也要做学习和生活中,我也要做学习和生活中“爬山虎爬
7、山虎”。托物言志的步骤:1.抓事物特点展开描写2.将特点升华为某种品格精神3.由物及人,引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟,常借用比拟、象征等手法爬山虎奋发有力,坚强不屈,生机无限把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者,不屈而奋发有为者(拟人)爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。(象征)爬山虎紧紧附着在墙壁上生长自学检测二:以爬山虎为例,谈谈该怎样运用“托物言志”的方法作文【5分钟】自学指导并检测三:自学指导并检测三:自学指导并检测三:自学指导并检测三:【6 6 6 6分钟分钟分钟分钟】细品一组细品一组细品一组细品一组“托物言志托物言志托物言志托物言志”的作品,揣摩它们通过的作品,揣
8、摩它们通过的作品,揣摩它们通过的作品,揣摩它们通过青藤青藤青藤青藤这个这个这个这个“物物物物”各自表达了作家怎样的各自表达了作家怎样的各自表达了作家怎样的各自表达了作家怎样的“志志志志”?我们从中得到了怎样的写作启示?我们从中得到了怎样的写作启示?我们从中得到了怎样的写作启示?我们从中得到了怎样的写作启示?例文例文1 1:流沙河的:流沙河的草木篇草木篇是这样写藤的:是这样写藤的:“他缠绕着丁香,往上爬,爬,爬他缠绕着丁香,往上爬,爬,爬终于把花挂上树梢。终于把花挂上树梢。丁香被缠死了,砍做柴烧了,他倒在地上,喘着气,窥视着另丁香被缠死了,砍做柴烧了,他倒在地上,喘着气,窥视着另一棵树一棵树”这
9、个藤,阴森森地充满了鬼气,显然是个暗算他人的卑劣的角这个藤,阴森森地充满了鬼气,显然是个暗算他人的卑劣的角色,通过这个形象,表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。色,通过这个形象,表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。例文例文2 2:白居易的白居易的有木名凌霄有木名凌霄则先是描写了凌霄(一种藤类植物)则先是描写了凌霄(一种藤类植物)的形象,写它依附着一棵树长高了,长大了,然后写到了它的的形象,写它依附着一棵树长高了,长大了,然后写到了它的不幸,即,不幸,即,它毕竟太柔弱了,结果,风雨大作之际,那棵树站它毕竟太柔弱了,结果,风雨大作之际,那棵树站得挺稳当,凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道:得挺稳当,凌
10、霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道:“寄言立身者,勿学柔弱苗。寄言立身者,勿学柔弱苗。”意思是,奉劝那些立志成才的人,千万别学柔弱的凌霄,只有意思是,奉劝那些立志成才的人,千万别学柔弱的凌霄,只有学会了坚强与坚韧,才能真正顶天立地。学会了坚强与坚韧,才能真正顶天立地。例文例文3 3:一首俄国的小诗是这样写的:一首俄国的小诗是这样写的:“一场狂怒的激风暴雨,把古老的橡树劈倒在泥里,只一场狂怒的激风暴雨,把古老的橡树劈倒在泥里,只有青藤和他紧紧相依,啊!这就是有青藤和他紧紧相依,啊!这就是友谊!友谊!”这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象,歌这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形
11、象,歌颂了忠诚,歌颂了友谊。颂了忠诚,歌颂了友谊。例文例文4 4:以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌,如:以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌,如:“进山看山藤缠树,出山看山树缠藤,树死藤生缠到死,进山看山藤缠树,出山看山树缠藤,树死藤生缠到死,树生藤死死也缠。树生藤死死也缠。”最有趣的是电影最有趣的是电影刘三姐刘三姐中刘三姐的一段唱词,阿牛中刘三姐的一段唱词,阿牛与刘三姐真诚相爱,但未能勇敢表白,刘三姐便含蓄地与刘三姐真诚相爱,但未能勇敢表白,刘三姐便含蓄地唱道:唱道:“世上只见藤缠树,从来不见树缠藤世上只见藤缠树,从来不见树缠藤”意思是,藤缠树是正常的,我是女孩子,你是男子汉,意思是
12、,藤缠树是正常的,我是女孩子,你是男子汉,你为什么就不能勇敢些主动些呢?那阿牛心领神会,果你为什么就不能勇敢些主动些呢?那阿牛心领神会,果然表白了他对刘三姐的真挚深沉的爱。然表白了他对刘三姐的真挚深沉的爱。写作启示写作启示由此看来,根据自己的需要,可以把同一个藤写得色彩各由此看来,根据自己的需要,可以把同一个藤写得色彩各异、风格各异。异、风格各异。如此看来,写作既要如此看来,写作既要“有根有据有根有据”又要又要“变化无穷变化无穷”。要抓住事物的外部特征进行细致描绘,以求要抓住事物的外部特征进行细致描绘,以求“神似神似”;充分挖掘事物的精神实质充分挖掘事物的精神实质,这种精神和我们大家所提倡的,
13、这种精神和我们大家所提倡的某种精神相吻合;某种精神相吻合;要表达出自己要表达出自己强烈的主观诉求强烈的主观诉求,也就是你要借助这个事物,也就是你要借助这个事物要表达怎样的思想感情,表达你的观点;要表达怎样的思想感情,表达你的观点;语言要有一定的美感语言要有一定的美感,要能表现你的好文采。,要能表现你的好文采。关键在于两点:一是先关键在于两点:一是先选准选准“物物”它必须能承载你的它必须能承载你的那个那个“志志”;二是再把你的;二是再把你的“志志”寄托于此寄托于此必须寄托必须寄托得得合理合理,寄托得,寄托得巧妙巧妙。一、由此及彼,联想言志。托物言志,首先要选好选好所托之物,把握住其“外形外形特征
14、”,然后再联系自己的生活实际,找准“物”与“志”的相似点相似点,由此及彼展开联想,“志”才能凸显。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。教师小结 【8分钟】二、由表及里,想象深思。作文时,要抓住被描写事物的形象特征,进行深入的思考和想象,由表及里,从而能生发出哲理或人生启哲理或人生启示。示。如爱莲说对莲花作了细致的描绘:“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远溢清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。作者活现了莲的外形:在我们面前仿佛站立着一位天真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出淤泥而不染”的高
15、洁;她有“濯清涟而不妖”的庄重;她有“中通外直,不蔓不枝”的正直体态;她有“香远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。作者展开想象,借花喻人,托物言志,赞美了正直高尚的气节,也表现了洁身自好的生活态度。三、抓住特征,象征咏怀。象征象征艺术创作的基本艺术手法之一。指借助艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征,寄寓艺术家于某一具体事物的外在特征,寄寓艺术家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。义的事理的艺术手法。象征是写文章常用的一种表现手法,它能从具体事物的本质特征中,抽象出某种特殊的意义、或某种品质和精神,以达到“
16、咏怀”的目的。我们的写作思路(1 1)选物选物。选出美好、。选出美好、熟悉或常见熟悉或常见的事物,的事物,从它们身上展开某一方面的联想;从它们身上展开某一方面的联想;(2 2)对所选之物进行精致的)对所选之物进行精致的描写描写,努力写出,努力写出这个事物的这个事物的外在形态或内在精神外在形态或内在精神,描写一,描写一定要向着自己抒情的方向发展;定要向着自己抒情的方向发展;(3 3)运用多种描写方法(穿插自己的情感)运用多种描写方法(穿插自己的情感发展),使事物的发展),使事物的外在形态与内在精神统外在形态与内在精神统一,一,实现从实到虚的转化。简单地说就是实现从实到虚的转化。简单地说就是因物抒
17、情或因物明理。因物抒情或因物明理。当堂训练当堂训练【8 8分钟分钟】1.1.从生活中选择一个你熟悉的事物,如从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根树根”“蚂蚁蚂蚁”“桥桥”“小草小草”等等展开联想,寄托自己的感情,题目自展开联想,寄托自己的感情,题目自拟,拟,列出作文提纲。列出作文提纲。2.2.书写工整规范。书写工整规范。第二课时写作训练第二课时写作训练【4040分钟分钟】1.1.从生活中选择一个你熟悉的事物,如从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树树根根”“蚂蚁蚂蚁”“桥桥”“小草小草”等展开联想,等展开联想,写一篇写一篇500500字左右的托物言志的文章,要字左右的托物言志的文章,要具体描绘
18、事物的形象,寄托自己的感情,具体描绘事物的形象,寄托自己的感情,题目自拟。题目自拟。2.2.书写工整规范。书写工整规范。想象作文指导想象作文指导文题导入文题导入“没有一篇真正的文学作品不创没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿。想象只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术,能使我们把对生活就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,化成诗歌。的感受化成文学,化成诗歌
19、。”南怀瑾南怀瑾文题导入文题导入 80 80后作家韩寒参加第一届新概念作文后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时,老师未说一句话,只在讲桌上放比赛时,老师未说一句话,只在讲桌上放了一杯水,然后往水杯里扔了一块布。韩了一杯水,然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章,这篇文章一举获寒根据这写了一篇文章,这篇文章一举获得了比赛的一等奖,并引起了一股得了比赛的一等奖,并引起了一股“韩寒韩寒热热”,也才有了今天的韩寒,这篇文章就,也才有了今天的韩寒,这篇文章就是杯中窥人。韩寒写到:我想到的是是杯中窥人。韩寒写到:我想到的是人性,尤其是中国的民族劣根性。人性,尤其是中国的民族劣根性。由一块布沉入杯底
20、的过程韩寒联想到由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。人被社会这个大染缸污染的过程。这就是联想和想象在写作中的运用,这就是联想和想象在写作中的运用,它可以让我们的文章更富有创造力和想象它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。力。知识梳理知识梳理什么是联想?什么是联想?“联想联想”是指由于某人或是指由于某人或某事物而想起其他相关的人某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物,也指由起相关的另一事物,也指由想起的一事物又想起有关的想起的一事物又想起有关的其他事物。其他事物。知识梳理知识梳理什么是想
21、象?什么是想象?“想象想象”指想出不在眼前指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有的具体形象或情景。在原有材料的基础上,创造出没有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。本不存在的事物形象。知识梳理知识梳理远远的远远的街灯街灯明了,明了,好像是闪着无数的好像是闪着无数的明星明星。天上的天上的明星明星现了,现了,好像是点着无数的好像是点着无数的街灯街灯。我想那缥缈的空中,我想那缥缈的空中,定然有定然有美丽的街市美丽的街市。街市上陈列的一些物品,街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的定然是世上没有的珍奇珍奇。-节选自节选自天上的街市天上的街市简简单
22、单区区别别想想象象与与联联想想联想联想想象知识梳理知识梳理由此可见:由此可见:想象想象是人脑主观创造出来的,是人脑主观创造出来的,是从无到有的过程。是从无到有的过程。虚虚联想联想想到的是客观实际,是想到的是客观实际,是从此及彼的过程。从此及彼的过程。实实尝试练习尝试练习你想到了什么?你想到了什么?尝试练习尝试练习具具象象:绳子子、大大海海的的波波涛涛、妈妈的的皱纹、蜿蜿蜒蜒的的小小路路、屋屋檐檐上上将将化化未未化化的的雪雪痕痕、音音乐的的旋旋律律、麦麦浪浪起起伏伏、方方便便面面、心心电图抽象:抽象:人生的起落人生的起落,、命运的起起、命运的起起伏伏伏伏、不平静的心情、不平静的心情、曲折、曲折前
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