人教部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》ppt课件.ppt

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1、（新部编版二年级语文下册）2村居高 鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的村居。著作有拙吾诗稿等。dnggo以下所有的FLASH动画打开幻灯片，自由控制播放温馨提示：学习古诗之前，我们先来看看生字宝宝看谁记生字宝宝最厉害？yng又叫黄鸟、黄鹂。小型鸣禽，体型纤细瘦小，莺莺 嘴细小，羽色大多比较单纯，栖息于多种环境中，鸣叫声尖细而清晰。笔顺:部首：艹除去部首：7总笔画：10组词:莺歌燕舞莺啼巧记：小鸟住草（艹）房()f 意思是轻轻擦过；掸去；甩动；抖。拂 部 首:扌 除去部首:5总笔画:8巧记：佛 亻+扌

2、=拂d笔顺:巧记：佛亻+扌=拂组词【拂晓】fxio天快亮的时候拂晓春风拂面d指在河流中拦腰堆筑的土坝，用于截流堤蓄水，引申义是任何围水的土坝。组词:【堤坝】也泛指防水、拦水的建筑物。堤岸河堤点击下面读音、笔顺、部首、笔画、组词li 落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色 柳 花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类很多.杨柳柳条字谜：根根木头都有卯，要见此木河边瞧。zu 醉 是指沉迷，过分爱好。李白醉酒李白醉酒喝醉幻灯片后点击下面的幻灯片后点击下面的笔顺、小喇叭、笔画、组词笔顺、小喇叭、笔画、组词巧记：小“卒”爱喝无水酒（酉）。1.1.唱，声调有抑扬地念：唱，声调有抑扬地念：歌。吟。

3、唱。歌。吟。唱。2.2.用诗词等来描述，抒发感情：梅。怀。叹用诗词等来描述，抒发感情：梅。怀。叹歌咏咏梅咏梅zhung妆笔顺：部首女笔画61.修饰、打扮：化。饰。点。2.女子出嫁时陪送的衣物：嫁。梳妆打扮梳妆打扮嫁妆嫁妆1.蚕吐出的像线的东西，是织绸缎等的原料：蚕。绸。2.细微，极小：一不苟。蚕线丝巾to用丝线编织成的花边或扁平的带子，可以装饰衣物：带。丝。绦绳绦带绦绦巧记：丝（纟）“条”成“绦”。1.用剪子剪布或用刀子割纸：剪。2.决定，判断：判。裁剪裁判巧记：裁剪成衣，栽树成木。1.一种铰（jio）东西的用具：刀。2.用剪铰：断。开。剪刀同学们，你们喜欢春天吗？村：乡村。居：居住。村居：在

4、乡村居住。清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人在乡村写下的一首诗，所以题目叫村居。同学们：你们看到了什么？青草生长黄莺歌唱杨柳风吹同学们回答得非常好！下面我们一起来看看这首诗：co zhng yng fi r yu tin草 长/莺 飞/二 月 天,诗意：早春二月，青草生长，黄莺飞舞。二月天草长莺飞长zhngchng(长大）(长短）二月天什么意思？农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。有一个多音字，你们知道是哪个吗？学生质疑：我觉得不对，要是二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。应该是:二月天草长莺飞呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？讲解：这

5、是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。fdli zu拂堤/杨柳/醉春烟诗意：柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在了春天的雾气中。拂：轻轻擦过。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。春烟拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟诗的前两句描写了哪些景物？青草黄莺杨柳春烟细心的你，知道吗？儿童/散学/归来早，诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，散学就是什么？放学放学孩子们放了学早早地回到了家，他们要去干什么呀？忙趁/东风/放纸鸢。yun诗意：趁着东风把风筝放上蓝天。纸鸢：风筝。如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风

6、筝，你的心情是怎么样的？兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜.所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！春景放风筝从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么?体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。村居（高鼎）草 长/莺 飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。-风筝猜谜语：接下来我们来学习第二首古诗咏咏 柳柳yng（唐）贺知章hz

7、hngtng作者：主要作品：主要作品：回乡偶书回乡偶书采莲曲采莲曲咏柳咏柳等。等。贺知章（约659年 约744年），唐代诗人、书法家。字季真，浙江杭州萧山区人。我们一起来欣赏一下这首诗（控制在右下角）点击下一页咏鹅-就是赞美鹅的意思。那么咏柳就是-？通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。赞美柳树赞美柳树以前我们学过一首骆宾王的古诗叫咏？咏鹅碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。zhungtoschu 1碧玉：碧玉：碧绿色的玉。装饰，打扮。满树。“一”在这里满、全、整个的意思。不是指一棵树。许多条。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。2妆：妆：3、一树：、一树：4、万条：、万条：5丝绦

8、：丝绦：诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。这里用以比喻嫩绿的柳叶。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这两句诗把比作“碧玉”，把比作“绿丝绦”。A.柳叶B.柳条C.柳树BA不知/细叶/谁裁出，ci二月/春风/似剪刀。jins好像。诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把神奇的剪刀。细叶：似：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。诗人把“春风”比作“剪刀”好不好？为什么？剪刀比作好，因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风”比作“剪刀”，很形象，同时，也显示出春风的威力与神奇。似ssh(相似）(似的）又有一个多音字，

9、上个学期我们学过了，你们发现了吗？：跟某种事物或情况相似。这首诗运用了什么哪些修辞手法？咏柳咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用了比喻和设问的修辞方法。比喻：柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉柳枝比作绿丝绦柳枝比作绿丝绦春风比作剪刀春风比作剪刀设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。如：诗的第三句和第四句采用一问一答的形式，由柳树巧妙地转到了春风。这首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌了春的无限创造力。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化

10、咏柳咏柳这首诗通过描这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然春天物复苏、生机盎然春天小结咏柳描绘想象碧玉-树高万条-绿丝绦细叶-谁裁出春风-似剪刀自问自答比喻碧柳玉树绘春景春风巧手裁细叶内容感悟：内容感悟：同学们，你们还知道关于春天的诗吗？好，让我们再来回顾一下这首诗，之后再来欣赏宋朝诗人朱熹写的关于春天的诗：春日jindo()cnj()gsh()rtng()bl()生字我会写：选字填空。村居古诗儿童碧绿剪刀1、要是给这头肥（）的猪化化（）才有趣！2、这个小（）庄的东头堆放着许多木（）。壮村材妆壮妆材村读一读读一读，记一记，记一记河堤河堤 堤岸堤岸杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮第二课找春天