部编人教版《道德与法治》七年级下册12成长的不仅仅是身体ppt课件.ppt

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1、1 1、青春期的身体变化表现在哪些方面？青春期的身体变化表现在哪些方面？复习回顾复习回顾身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。2 2、怎样正确对待青春期生理的变化？怎样正确对待青春期生理的变化？（1 1）我们要）我们要正视正视身体的变化，身体的变化，欣然接受欣然接受青春花蕾的绽放。青春花蕾的绽放。（2 2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重自己的尊重。（3 3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重同伴的尊重。（4 4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要）在追

2、求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修提高品德和文化修养养，体现青春的，体现青春的内在美内在美。3 3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？（1）我们可以）我们可以参加集体活动参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；，在集体的温暖中放松自己；（2）可以通过）可以通过求助他人求助他人，学习化解烦恼的方法；，学习化解烦恼的方法；（3）也可以通过）也可以通过培养兴趣爱好培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。的矛盾心理。（4）我们还可以）我们还可以学习自我调节学习自我调节，成为自己的，成为自己的“心理保健医生心理保健医生

3、”。思考：青春的成长，只有身体变化和心理矛盾吗？身体的发育身体的发育思想、精神上的成长思想、精神上的成长1 1、怎样正确认识怎样正确认识思维的思维的独立性独立性？2 2、思维、思维批判性批判性的的表现表现？3 3、思维、思维批判性批判性的的作用作用（重要性（重要性/意义意义）？）？4 4、怎样怎样进行进行批判批判（怎样培养批判精神）？（怎样培养批判精神）？5 5、我们应、我们应怎样开发怎样开发创造创造潜力？潜力？青春像一座山青春像一座山峰，意味着锐峰，意味着锐意意进取进取.青春像两颗连在青春像两颗连在一起的心，意味一起的心，意味着纯洁友谊着纯洁友谊.青春像一钩弯青春像一钩弯月，带给我们月，带给

4、我们无限诗意无限诗意.青春像一把竖琴，青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐弹奏出欢快的乐章章.请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一个书架，青春像一个书架，没有书的青春是没有书的青春是不结果的花不结果的花.青春像一面理想青春像一面理想的旗帜，引领我的旗帜，引领我们前进的方向们前进的方向.青春像一只拳青春像一只拳头，意味着无头，意味着无限的力量限的力量.青春像一个单杠，青春像一个单杠，意味着不断运动，意味着不断运动，收获健康收获健康.请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一个人，是青春像一个人，是

5、独立独立。不。不仅意味着我们摆脱依赖，勇仅意味着我们摆脱依赖，勇于为自己行为负责；还意味于为自己行为负责；还意味着我们的着我们的思维逐渐具有独立思维逐渐具有独立性性，对未知的事物充满好奇。，对未知的事物充满好奇。请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。第一目第一目 发展独立思维发展独立思维你是一个学生，你是一个学生，这样穿可不太好！这样穿可不太好！你知道什么！好些同学你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫都这么穿，这才叫“酷酷”我已经长大了，穿我已经长大了，穿什么是我自己的事什么是我自己的事情，不用你管！情，不用你管！请问：请问：1 1、小刚理解的、小

6、刚理解的“酷酷”是什么？是什么？2 2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？穿着打扮上与众不同、标新立异穿着打扮上与众不同、标新立异否，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是否，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是.情景剧场：情景剧场：1 1、怎样正确认识思维的独立性？、怎样正确认识思维的独立性？思维的独立思维的独立并并不等同于一味追求独特不等同于一味追求独特，而是意味着而是意味着不人云亦云，有自己不人云亦云，有自己独到的见解独到的见解，同时同时接纳他人合理、接纳他人合理、正确的意见正确的意见。以下说法正确吗？为什么？以下说法正确吗？为什么？

7、学以致用：学以致用：敢于和别人争辩就是独立。敢于和别人争辩就是独立。敢于和别人争辩就是独立。敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做。独立就是按照自己的想法去做。独立就是按照自己的想法去做。独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有独立就是一个人做事必须有独立就是一个人做事必须有独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。信心、有勇气、有力量。信心、有勇气、有力量。信心、有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，独立就是不光提出自己的观点，独立就是不光提出自己的观点，独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。还要聆听、理解别人的观点。还要聆听、理解别人的观点

8、。还要聆听、理解别人的观点。第二目第二目 培养批判精神培养批判精神地心说统治欧洲长达一千多年，哥白尼敢于提出日心说。地心说统治欧洲长达一千多年，哥白尼敢于提出日心说。请评价哥白尼的这一行为。请评价哥白尼的这一行为。在哥白尼在哥白尼4040岁时，他提岁时，他提出了日心说，否定了教出了日心说，否定了教会的权威，改变了人类会的权威，改变了人类对自然对自身的看法。对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为当时罗马天主教廷认为他的日心说违反圣经他的日心说违反圣经，哥白尼仍坚信日心，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其说，并认为日心说与其并无矛盾，并经过长年并无矛盾，并经过长年的观察和计算完成他的的观察和计

9、算完成他的伟大著作天体运行论伟大著作天体运行论。2 2、思维批判性的表现思维批判性的表现？思维的批判性，思维的批判性，表现在对事情表现在对事情有自己的看法有自己的看法，并且并且敢于敢于表达不同观点，表达不同观点，敢于敢于对不合理的事情说对不合理的事情说“不不”，敢于敢于向权威挑战。向权威挑战。神奇的神奇的20172017年，的确是伟大的年份！年，的确是伟大的年份！010117 17 星期日星期日020217 17 星期日星期日050517 17 星期日星期日090917 17 星期日星期日111117 17 星期日星期日121217 17 星期日星期日是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇是我第

10、一个告诉你的哟，还有一个更神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是20172017，快算一算吧？，快算一算吧？一则一则“神奇神奇”的微信的微信问：问：这真的是一则神奇的微信吗这真的是一则神奇的微信吗？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。同角度思考问题，探索解决方案。多次失败后，袁隆平开始质疑多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科垄断科学界的学界的“无性杂交无性杂交”学说，决定改变学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，

11、使水稻产量从功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产平均亩产300300公斤左右先后提高到公斤左右先后提高到500500公斤、公斤、700700公斤、公斤、800800公斤、公斤、900900公斤。公斤。袁隆平深有感触地说：袁隆平深有感触地说：“作为一名科作为一名科技工作者，技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本要多读书但不能迷信书本，也不能害，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状我们解决问题，改进现状。思维的

12、批判性有助于我们思维的批判性有助于我们发现问题发现问题、提出问、提出问题，并从不同角度思考问题，题，并从不同角度思考问题，探索解决方案探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，动机，促使我们解决问题，改进现状改进现状。3 3、思维批判性的作用（重要性思维批判性的作用（重要性/意义意义）？怎样进行批判呢？怎样进行批判呢？情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。4 4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）怎样进行批判（怎样培养批判精神）？批判不仅要有质疑的批判不仅要有质疑的勇气勇气，有表达自

13、己观点、提出合理化建议的有表达自己观点、提出合理化建议的能力能力，而且要而且要考虑他人的感受考虑他人的感受，知道怎样的批判更容，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。易被人接受，更有利于解决问题。批判既包括批判既包括对外部事物对外部事物的质疑、批的质疑、批评，又包括评，又包括对自己的反对自己的反思。思。1批判只针对批判只针对事情本身，事情本身，而不是对人而不是对人的攻击。的攻击。2批判要具有批判要具有一定的建设一定的建设性。性。3批判的技巧批判的技巧 寻找在学习和生活中乐于寻找在学习和生活中乐于提出问题、具有批判精神的同提出问题、具有批判精神的同学，说一说他们都具有什么特学，说一说他

14、们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。点，试着分析他们的共同点。观察与思考：观察与思考：寻找我们班具有批判精神的同学寻找我们班具有批判精神的同学第三目第三目 开发创造潜力开发创造潜力青春蕴含着巨大的创造潜力！青春蕴含着巨大的创造潜力！我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。u青春凝聚着动人的活力，青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。蕴含着伟大的创造力。u青春的我们思想活跃、感青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬，拥有对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创改变自己、改变世界的创造潜

15、力。造潜力。我没什么特长，不过我没什么特长，不过我没什么特长，不过我没什么特长，不过我有很多我有很多我有很多我有很多“鬼点子鬼点子鬼点子鬼点子”，遇到问题，好多同，遇到问题，好多同，遇到问题，好多同，遇到问题，好多同学都找我学都找我学都找我学都找我 帮忙。帮忙。帮忙。帮忙。我爱幻想，能我爱幻想，能我爱幻想，能我爱幻想，能把想象到的都把想象到的都把想象到的都把想象到的都画出来，这种画出来，这种画出来，这种画出来，这种感觉真棒！感觉真棒！感觉真棒！感觉真棒！在今年学校艺术节在今年学校艺术节在今年学校艺术节在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节上，我们班的舞蹈节上，我们班的舞蹈节上，我们班的舞蹈节目是

16、目是目是目是 我们几个女生我们几个女生我们几个女生我们几个女生自己编排自己编排自己编排自己编排 的，花了的，花了的，花了的，花了不少心思呢！不少心思呢！不少心思呢！不少心思呢！我喜欢用文字记录我我喜欢用文字记录我我喜欢用文字记录我我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。的心情、我的生活。的心情、我的生活。的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进过去妈妈把青春写进过去妈妈把青春写进过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青曰记本，如今我把青曰记本，如今我把青曰记本，如今我把青春写进电脑里。春写进电脑里。春写进电脑里。春写进电脑里。问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什

17、么？是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。想和创意。1 1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。想一想，想的办法越多越好。2 2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。青春的创造是多姿多彩的。青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们

18、每个人身上。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。考考你：考考你：谁能想出更有谁能想出更有“创造性创造性”的方法的方法怎样开发创造潜力呢？怎样开发创造潜力呢？我们要我们要敢于打破常规敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。开创前人未走之路。我们也要我们也要关注他人与社会关注他人与社会，看重创造的意义和价，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。值，做一名对国家和社会有用的创造者。鲁班的创造鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，工程家。鲁班的发明创造很多，包括

19、木工工具、包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，是

20、在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井第一个在鲁南山区打出深水井鲁班的名字鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。已经成为古代劳动人民智慧的象征。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。间，激发我们创造的热情。请同学讲述鲁班造锯的故事。请同学讲述鲁班造锯的故事。我们要我们要敢于打破常规敢于打破常规，追求生活的新奇与浪，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。漫，开创前人未走之路。我们也

21、要我们也要关注他人与社会关注他人与社会，看重创造的意义，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。通过劳动改变自己，影响世界。5 5、我们应怎样开发创造潜力？、我们应怎样开发创造潜力？拓展空间拓展空间 1.1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得在你生活的城市、社区或校园中，你觉得

22、哪哪些方面不太令人满意些方面不太令人满意？2.2.选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并并提出有建设性的意见和建议提出有建设性的意见和建议。成成长长的的不不仅仅仅仅是是身身体体思维批判性思维批判性的表现的表现怎样正确认怎样正确认识思维的独识思维的独立性？立性？怎样进行怎样进行批判批判批判的技巧批判的技巧思维批判思维批判性的作用性的作用我们应怎样开我们应怎样开发创造潜力？发创造潜力？巩固练习1.1.青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有了独立思维。下列观点正确的是（有了独立思维。下列观点正确的是（

23、）我们不再被动地听从父母的教诲和安排我们不再被动地听从父母的教诲和安排我们渴望用自己的眼睛看世界我们渴望用自己的眼睛看世界我们用自己的标准衡量是非曲直我们用自己的标准衡量是非曲直我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路少年来说是成长的必由之路A.A.B.B.C.C.D.D.2.一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小强同学都说：自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我我不同意你的说法，我要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人要批判。

24、你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人救吧！救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（由此可见，思维的批判性表现在（）对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点敢于表达不同观点敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战AB.C.D.3.看了天体文明之后，小明对很多问题都感兴趣，他看了天体文明之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进

25、入太空，能够读懂别人的思想能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了，我不过这些想法都太遥远了，我根本做不到根本做不到”对此。你是怎么看的（对此。你是怎么看的（）青春如初春，如朝日，如百卉之萌动青春如初春，如朝日，如百卉之萌动青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能们的成长带来无限可能青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切AB.C.D.4.青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正确的是（下列正确的是（）追求积极向上的人生目标追求积极向上的人生目标参加小发明、小创造活动参加小发明、小创造活动在图书馆如饥似渴地学习在图书馆如饥似渴地学习投身社会实践，为他人和社会作贡献投身社会实践，为他人和社会作贡献ABCD谢谢谢谢