环境描写的赏析与运用课件.ppt

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1、【学习目标】【学习目标】1 1、通过复习了解和掌握什么、通过复习了解和掌握什么是环境描写；是环境描写；2 2、学会分析文章中环境描写、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到写作实的作用。并且应用到写作实践中践中 1丑小鸭 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。2找出文中的景

2、物描写，并赏析起其作用1.点明时令，表明现在已到了万物复苏的春天。2.烘托丑小鸭对美好生活的向往。3.为丑小鸭 变成天鹅做铺垫。3视觉：视觉：月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。远远地向船尾跑去了。渐望见依稀渐望见依稀的赵庄，的赵庄，还有几点火还有几点火.嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香；听觉听觉：感觉：感觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也沉静，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

3、着豆麦蕴藻之香的夜气里。而且似乎听到歌吹了，而且似乎听到歌吹了，那声音大概那声音大概是横笛，宛转，悠扬是横笛，宛转，悠扬.4抓住景物特征进行描写，充分抓住景物特征进行描写，充分调动调动多种感觉器官，运用修辞多种感觉器官，运用修辞方法，方法，融情入景，描绘出一幅融情入景，描绘出一幅十分优美的十分优美的“水乡月夜图水乡月夜图”，既表现出既表现出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表现出又表现出“我我”心情的急切，心情的急切，非常传神。非常传神。5什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指

4、自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等61、交代、交代故事发生的时间、地点故事发生的时间、地点或或时代背景时代背景(社社会环境会环境)2、渲染气氛、渲染气氛3、烘托、烘托心情心情或或人物形象人物形象4、为下文、为下文故事情节的展开故事情节的展开或或表现主题作铺垫表现主题作铺垫环境描写的作用环境描写的作用7答题的一般格式答题的一般格式通过描写天气、景物通过描写天气、景物或或格局、陈设、民俗民风等具体环境，格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了交代了-渲染了渲染了-烘托了烘托了-为下文为下文-做铺垫做铺垫8练一练练一练读完全文思考，读完全文思考，文章第文章第段描写了哪些景物段描写

5、了哪些景物?结合文章内容说说这些景物描写的作用结合文章内容说说这些景物描写的作用?水塘边的鸟窝水塘边的鸟窝（06黄冈黄冈（1）水塘在黑夜中沉寂，这使我怀念水塘边的）水塘在黑夜中沉寂，这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。那棵有鸟窝的老榆树。（2）我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了）我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的

6、青蛙山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的青蛙“咕哇，咕哇，9咕哇咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋，从塘的深处游到塘小尾巴、摇着黑黑的大脑袋，从塘的深处游到塘的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳

7、看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞擦抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上晚霞，晚霞擦抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。流淌着一种很厚的温暖。（3）天气越来越凉，风也大了起来，在山坳里回）天气越来越凉，风也大了起来，在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问母亲：母亲：“好高啊，妈妈好高啊，妈妈!风一吹，要掉下来吗风一吹，要掉下来吗?”10（4）“不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它们的孩

8、子，它们不会让窝掉下来的。们的孩子，它们不会让窝掉下来的。”母亲抚摸着母亲抚摸着我的头，很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲我的头，很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲一起望着蓝天下黑黑的一团，我们一起想像那高高一起望着蓝天下黑黑的一团，我们一起想像那高高的温柔，我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸的温柔，我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸福祝福。福祝福。（5）最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男）最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑魉魉的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了黑魉魉的一团从丈高处往下掉时

9、，我几乎晕了!我声我声嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽11我的心被撕成了碎片我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男那一刻，我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：“这孩这孩子要遭报应的子要遭报应的”（6）此后，一个关于）此后，一个关于“窝窝”的战栗包裹着我的魂的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月，魄，走过了

10、很长很长的岁月，（7）我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边）我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时那样的大鸟窝。塘里的青蛙还那样的大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇咕哇”“咕哇咕哇”地地叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为这些青蛙和它们的孩子庆幸着，它们生活在离城里这些青蛙和它们的孩子庆幸着，它们生活在离城里人较远的乡下否则，它们早被送上了城里那些豪人较远的乡下否则，它们早被

11、送上了城里那些豪12酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年?（8）人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一）人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一类生命类生命?这个世界原本是我们和它们共同创造这个世界原本是我们和它们共同创造答：景物列举（答：景物列举（1分）分）通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染了美好和谐的气氛（了美好和谐的气氛（1分），分），烘托了作者快乐的心情（烘托了作者快乐的心情（1分），分），为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。（1分）分）13联系上下文，在划线处补写描绘水流情景的

12、句子联系上下文，在划线处补写描绘水流情景的句子。我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步怕大人们改变主意，不让我游泳。但离水越近，怕大人们改变主意，不让我游泳。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上面上_。我在灌木丛中找。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。我定下神来，迎着有的人都站在岸边看我的表演。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去水流，一个猛子扎下去-14写作方法：写作方法：1、目的

13、明确、目的明确为表现主题服务（本段文字的中为表现主题服务（本段文字的中心是表现心是表现“我我”的勇敢，所以，根据上下文，应该的勇敢，所以，根据上下文，应该是用水流的凶猛，来反衬我的勇敢）是用水流的凶猛，来反衬我的勇敢）2、抓住特征、抓住特征写出景物的特色（水流凶猛的具写出景物的特色（水流凶猛的具体表现有：水势大，水流急，声音响，泡沫多等）体表现有：水势大，水流急，声音响，泡沫多等）3、具体生动、具体生动给人以身临其境之感（用形容词给人以身临其境之感（用形容词加以修饰加以修饰例子：例子：水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。迅速向下游

14、奔去。15总结：总结：恰当的运用环境描写可以使我们的文章更生动。恰当的运用环境描写可以使我们的文章更生动。在我们平时的写作训练中，大家不妨尝试着用环在我们平时的写作训练中，大家不妨尝试着用环境描写，来充实文章内容，提高文章的品味。境描写，来充实文章内容，提高文章的品味。16写作训练写作训练A题：今天上午要测验英语，你经过认真题：今天上午要测验英语，你经过认真复习，今天上学充满信心。复习，今天上学充满信心。B题：由于昨晚看球赛，未复习英语，今题：由于昨晚看球赛，未复习英语，今早上学满心懊悔。早上学满心懊悔。根据以上提示，任选一题，写一段上学路根据以上提示，任选一题，写一段上学路上所见景物的环境描写，借所写景物来表上所见景物的环境描写，借所写景物来表达出文中达出文中我我的特定心情。的特定心情。要求：要求：有一个明确的中心；有一个明确的中心；景物描写要景物描写要有序；有序；描写要生动具体，恰当运用修辞描写要生动具体，恰当运用修辞法；法；150字左右字左右17