三年级上册不懂就要问PPT部编版课件.pptx

《三年级上册不懂就要问PPT部编版课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册不懂就要问PPT部编版课件.pptx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课文中出现了哪些人物？主要写谁的课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？故事？课文讲了他的什么事？整体感知整体感知课文中出现了孙中课文中出现了孙中.山、先生和同学们。山、先生和同学们。主人公是孙中主人公是孙中.山。山。知识锦囊知识锦囊 广东香山人，我国伟大的民广东香山人，我国伟大的民.主革主革.命先行者，中国近代伟大的命先行者，中国近代伟大的民民.主革主革.命家。被后人称为国父。命家。被后人称为国父。孙中.山（1866年1925年）本文记叙了孙中本文记叙了孙中.山小时候在山小时候在 读书时，为了读书时，为了 ，大胆向先生，大胆向先生 的故事，赞的故事，赞扬了孙中扬了孙中.山山

2、 的的精神。精神。私塾私塾弄懂书里的意思弄懂书里的意思提出问题提出问题认真读书、勤学好问认真读书、勤学好问整体感知整体感知牧羊人在羊圈（）旁画了个圆圈（）做记号。这篇课文可以分为三个部分。课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？一（）不（）一（）不（）一（）不（）“霎时”“鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。将收集的有新鲜感的句子读给小组同学听一听，谈谈自己的感受，然后摘抄下来。一（）不（）一（）不（）一（）不（）第1部分（第1自然段）：孙中.2、我背完（）课文后，就背（）着书包回家了。山（1866年1925年）山不懂就要问的故事？在开始和结束的位置标上“”。找出课文中有新鲜感的句

3、子，用横线画出来，和同桌交流交流。颜真卿 三更灯火五更鸡，那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，就是“有新鲜感的句子”。第2部分（第27自然段）：孙中.同学们呆在那里，课堂一下子十分安静。默读课文，看看哪里到哪里默读课文，看看哪里到哪里具体写孙中具体写孙中.山不懂就要问的故山不懂就要问的故事？在开始和结束的位置标上事？在开始和结束的位置标上“”“”。初识大意初识大意 思考：剩下的自然段可以分成几个部分？思考：剩下的自然段可以分成几个部分？从从“一天一天”到到“大家听得都很认真大家听得都很认真”，具，具体写孙中体

4、写孙中.山不懂就要问的故事。山不懂就要问的故事。第一部分：第一自然段第一部分：第一自然段第三部分：最后两个自然段第三部分：最后两个自然段刚才我们做的叫“梳理课文”，把写同一内容的自然段归为一部分。这篇课文可以分为三个部分。第第1 1部分（第部分（第1 1自然段）：孙中自然段）：孙中.山小时候在私山小时候在私塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。第第2 2部分（第部分（第2727自然段）：孙中自然段）：孙中.山不懂书山不懂书里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲解，解，ziranziran准确地背出了那段书，先生讲解准确

5、地背出了那段书，先生讲解意思。意思。第第3 3部分（第部分（第8 8、9 9自然段）：孙中自然段）：孙中.山与同学山与同学的对话。的对话。读完课文，少年孙中.山给你留下什么印象？勤奋好学勤奋好学敢于质疑敢于质疑不懂就问不懂就问还记得什么是还记得什么是“有新鲜有新鲜感的句子感的句子”吗？吗？写得特别生动，让人一读就能形成清楚写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，具体的画面，有身临其境之感的句子，就是就是“有新鲜感的句子有新鲜感的句子”。找出课文中有新鲜感的找出课文中有新鲜感的句子，用横线画出来，句子，用横线画出来，和同桌交流交流。和同桌交流交流。那时候上课，先生念，

6、学生跟着念，咿咿呀那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。呀，像唱歌一样。先生和学生像唱歌一样读书。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。同学们呆在那里，课堂一下子十分安静同学们呆在那里，课堂一下子十分安静。我们要关注我们要关注“咿咿呀呀咿咿呀呀”“”“像唱歌一像唱歌一样样”“霎时霎时”“”“鸦雀无声鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。这些有新鲜感的词语。表达时，用上这些表达时，用上这些“有新鲜感的词语有新鲜感的词语”，可以，可以让别人获得生动具体的形象。让别人获得生动具体的形象。将收

7、集的有新鲜感的将收集的有新鲜感的句子读给小组同学听一听，句子读给小组同学听一听，谈谈自己的感受，然后摘谈谈自己的感受，然后摘抄下来。抄下来。结构梳理结构梳理不不懂懂就就要要问问只背不讲只背不讲 不懂就问不懂就问 挨打也值得挨打也值得孙中孙中.山大胆提问山大胆提问 详细讲，认真听详细讲，认真听厉声问厉声问，一字不漏，一字不漏不懂就问不懂就问 本文记叙了孙中.第2部分（第27自然段）：孙中.写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，就是“有新鲜感的句子”。找出课文中有新鲜感的句子，用横线画出来，和同桌交流交流。课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？山不

8、懂就要问的故事？在开始和结束的位置标上“”。例：连连点头（AABC）第三部分：最后两个自然段将收集的有新鲜感的句子读给小组同学听一听，谈谈自己的感受，然后摘抄下来。刚才我们做的叫“梳理课文”，把写同一内容的自然段归为一部分。牧羊人在羊圈（）旁画了个圆圈（）做记号。段段 断断 锻锻1 1、这个路（、这个路（）经常发生交通事故，大家要注意安全。）经常发生交通事故，大家要注意安全。2 2、我背完这（、我背完这（）课文后，就要去（）课文后，就要去（）炼身体了。）炼身体了。3 3、我的铅笔（、我的铅笔（）了，你能借我一支吗？）了，你能借我一支吗？随堂练习随堂练习段段断断锻锻段段qun jun1.1.牧羊

9、人在羊圈（牧羊人在羊圈（）旁画了个圆圈（）旁画了个圆圈（）做记号。）做记号。bi bi2 2、我背完（、我背完（）课文后，就背（）课文后，就背（）着书包回家了。）着书包回家了。随堂练习随堂练习jun bibiqunn1 1.例：咿咿呀呀（例：咿咿呀呀（AABBAABB）2.2.例：连连点头（例：连连点头（AABCAABC）3.3.例：糊里糊涂（例：糊里糊涂（ABACABAC）4.4.例：一字不漏例：一字不漏 一（一（）不（）不（）一（一（）不（）不（）一（一（）不（）不（）随堂练习随堂练习开开心心开开心心快快乐乐快快乐乐平平安安平平安安津津有味津津有味闷闷不乐闷闷不乐念念不忘念念不忘人山人海人山人海大摇大摆大摇大摆十全十美十全十美言言发发丝丝苟苟毛毛拔拔积累拓展积累拓展学贵有疑，不懂就问。学贵有疑，不懂就问。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。王充王充积累拓展积累拓展劝劝 学学颜真卿颜真卿 三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。1.1.积累有关质疑的名言警句。积累有关质疑的名言警句。2.2.收集有关勤学好问的故事。收集有关勤学好问的故事。课后作业课后作业