部编版四年级上册习作《推荐一个好地方》精品课件.pptx

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1、推推荐荐一一个个好好地地方方部编部编版四年级上册版四年级上册展示回顾展示回顾同学们，同学们，欣赏完欣赏完这些照片这些照片，你知，你知道这些照片展示的是哪里或是什道这些照片展示的是哪里或是什么时候的景致？这些景致有什么么时候的景致？这些景致有什么特点？你有特点？你有 怎样的感受怎样的感受？谈话揭题谈话揭题通过对本单元几篇课文的学习，通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了我们欣赏了“天下奇观天下奇观”钱塘江钱塘江大潮，体验了走月大潮，体验了走月亮的优美意境，领亮的优美意境，领略了倦鸟归巢的秋略了倦鸟归巢的秋晚的江上，感受了晚的江上，感受了繁星满天的奇妙景繁星满天的奇妙景 象。可谓处处都有好风景。象

2、。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方？那么同学们都游览过哪些地方？这些地方有哪些吸引人的独特之这些地方有哪些吸引人的独特之处呢？你对它们产生了怎样的情处呢？你对它们产生了怎样的情感？本次习作，我们就来向他人感？本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方。请齐读课题：推荐一个好地方。请齐读课题：推荐一个好地方推荐一个好地方阅读教材阅读教材请同学们仔细请同学们仔细阅读教材中的文字，阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明欣赏教材给出的图片，明 确本次习作要求确本次习作要求有有 哪些？哪些？图片风景图片风景教材给出的四幅图分别展示的是教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景？各有什么特色？咱哪

3、里的风景？各有什么特色？咱们一起来交流。们一起来交流。江南古镇江南古镇水乡人家水乡人家游乐场游乐场乐趣无限乐趣无限书店书店知识海洋知识海洋小树林小树林快乐天堂快乐天堂习作要求习作要求你打算推荐什么地方？这个地方你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。出推荐的理由。通过对四幅图片的观察交流，谁通过对四幅图片的观察交流，谁来说说，本次习作有哪些要求？来说说，本次习作有哪些要求？讨论写法讨论写法我们常常夸某处的风景真美，像我们常常夸某处的风景真美，像画一样。把如画的风景描写出来，画一样。把如画的风景描写出来，关键是要抓住关键是要抓住“这个地方

4、怎么吸这个地方怎么吸引人引人”来写。下面请同学们分组来写。下面请同学们分组先讨论，这次习作先讨论，这次习作可采用的写法。可采用的写法。明确写法明确写法1.选择印象最深的地方来写。选择印象最深的地方来写。2.抓住特点来写，突出重点。抓住特点来写，突出重点。3.按照一定的顺序来写。按照一定的顺序来写。4.运用恰当的修辞手法。运用恰当的修辞手法。5.写景有实写，也可虚写。写景有实写，也可虚写。6.要有情感表达或内心感受。要有情感表达或内心感受。一番激烈的讨论后，现在我们来一番激烈的讨论后，现在我们来交流这次习作可采用的写法。交流这次习作可采用的写法。打开思路打开思路 推荐一个古镇：推荐一个古镇：这个

5、古镇很美这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生在那里可以了解以前人们的生 活活这个古镇有很多好吃的这个古镇有很多好吃的请问：读了这个例子，你请问：读了这个例子，你 能说说你的写作思路吗能说说你的写作思路吗？同学们先看看书上的例子吧！同学们先看看书上的例子吧！如果写古镇，可突出的重点是古如果写古镇，可突出的重点是古镇的美，采用的写作思路有：镇的美，采用的写作思路有：描写古镇的风景，表现风景之描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情；美，突出喜爱之情；描写古镇上人们的生活，悠闲、描写古镇上人们的生活，悠闲、有格调，引人向往；有格调，引人向往；描写古镇上好吃的、好描写古镇上好吃的、好 玩的东西，突

6、出表现古镇玩的东西，突出表现古镇带给游览之人的美的享受；带给游览之人的美的享受；总结，激发人们去一探究竟。总结，激发人们去一探究竟。如果写游乐场，重在突出游乐场如果写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施，这些游乐场里的各种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，抓重点写一乐设施为什么好玩，抓重点写一两样，它们受欢迎的程度等。两样，它们受欢迎的程度等。如果写书店，表现书店给人的精如果写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介绍书店如简单介绍书店的历史；详细描的历史；详细描写书店中书的种写书店

7、中书的种类、每一类的大类、每一类的大体内容；重点选取某个点，体内容；重点选取某个点，突出人们看书的热情之高。突出人们看书的热情之高。如果写小树林，突出林中的风景如果写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景，这样的风景对人的林中的风景，这样的风景对人的身心的净化作用等。身心的净化作用等。片段写作片段写作根据刚才的写作思路，同学们选根据刚才的写作思路，同学们选择自己喜欢的一处写一个片段。择自己喜欢的一处写一个片段。示例：示例：我向大家推荐的是郊外的我向大家推荐的是郊外的那片小树林，尤其在夏天，小树那片小树林，尤其在夏天，小树林可热闹了。外面骄阳高照

8、，知林可热闹了。外面骄阳高照，知了在树上欢叫，似乎在喊了在树上欢叫，似乎在喊“热死热死了，热死了了，热死了”因为树因为树木郁郁葱葱，枝叶密密层层，木郁郁葱葱，枝叶密密层层，一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射下来，形成了许多影子。孩子们下来，形成了许多影子。孩子们有的在这里乘凉，有的在这里乘凉，有的跟光影做游有的跟光影做游戏，小树林里既戏，小树林里既能带给人凉爽、能带给人凉爽、也使人觉得很惬也使人觉得很惬意，我爱小树林！意，我爱小树林！片段点评片段点评1.有没有写出推荐有没有写出推荐 的地方是哪里？的地方是哪里？2.是否突出这个地是否突出这个地 方的特点；方的特点；3.描述

9、是否生动，描述是否生动，能不能激发他人能不能激发他人 的游览兴趣；的游览兴趣；4.是否有条理。是否有条理。段落结构段落结构经过讨论和片段写作练习，相信经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的同学们都已经掌握了本次习作的基本要领，在片段基本要领，在片段叙写中，同学们也叙写中，同学们也出色地展现了自己出色地展现了自己的语言功底。下面的语言功底。下面我们就来交流写作我们就来交流写作 时的谋篇布局。时的谋篇布局。开头开头：介绍自己要推荐的介绍自己要推荐的地点地点、环境环境情况以及大致情况以及大致特征特征。(总写总写)中间：中间：可按照游览或观赏的顺序可按照游览或观赏的顺序来描写；可选两

10、三处具有代表性来描写；可选两三处具有代表性的景物来描写；可按照方位变化的景物来描写；可按照方位变化来描写；展开合理想象。来描写；展开合理想象。(分写分写)结尾：结尾：写自己的内心写自己的内心感受感受或表达的情感或表达的情感。（总写）（总写）完成初稿完成初稿根据交流根据交流的的内容内容，交流的方法，交流的方法，结合自己的生活，请同学们开始结合自己的生活，请同学们开始习作，完成初稿。习作，完成初稿。修改习作修改习作写完了，自己先读一读，看看有写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出

11、修改建议。同学听，请他们提出修改建议。集体评改集体评改评议重点：评议重点：（1）中心是否突出；）中心是否突出；（2）记叙是否有条理；）记叙是否有条理；（3）有哪些可供借鉴的地方。）有哪些可供借鉴的地方。修改重点：修改重点：（1）删掉或精简与中）删掉或精简与中心关系不大的内容；心关系不大的内容；（2）改正不通顺的语句；）改正不通顺的语句；（3）改正用错的字、词、）改正用错的字、词、标点等。标点等。誊写作文誊写作文请同学们再次认真修改自己的习请同学们再次认真修改自己的习作，用心地读一读，然后誊写在作，用心地读一读，然后誊写在大作文本上。大作文本上。习作总结习作总结这次习作课，我们学习了怎样写这次习作课，我们学习了怎样写一处景物的文章，要抓住特点，一处景物的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出详略得当，做到中心突出，写出真实感受。同学们的表现都很好！真实感受。同学们的表现都很好！