统编教材三年级上册语文1-8单元作文教学ppt课件.pptx

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1、统编教材小学语文三年级上册1 1-8 8单单元元作作文文教教学学课课件件猜猜他是谁猜猜他是谁习作习作习作习作1 1 1 1习作内容习作内容 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。习作指导习作指导 1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人是谁。他他天天真真、活活泼泼、叛叛逆逆，手手持持火火尖尖枪枪，手手套套乾乾坤坤圈圈，腹腹围围混混天天绫绫，脚脚踏踏风火轮风火轮,形似少年，容貌清秀。形似少年，容貌清秀。哪吒哪吒 他他有有一一双双火火眼眼金金睛睛，五五行行山山压压不不住住，翻个筋斗十万八千里。翻个筋斗十万八千里。孙悟空孙悟空

2、 2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的地方。3.写的时候，注意开头要空两格。可以从人物的外貌、性格、品质、爱好中选择一两点印象深刻的地方来写。4.小组内进行“读习作猜人物”的游戏，让组员猜猜自己写的是谁，如果猜不出，想想内容有什么问题，及时改进。5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。习作范例习作范例 他有一双不大不小的眼睛他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就一笑眼睛就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低嘴，

3、把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起，他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏个人溜掉。他的鞋子很

4、容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？点评：点评：小作者用生动有趣的语言写出了小作者用生动有趣的语言写出了“他他”的外貌和性格的特点。的外貌和性格的特点。写写 日日 记记习作习作习作习作2 2 2 2 你写过日记吗？你写过什么日记？我们一起来看一篇日记，读一读，说说你有什么发现。8 8月月2020日日 星期一星期一 晴晴 早早上上起起床床时时，我我发发现现那那颗颗松松动动的的牙牙齿齿更更松松了了。我我想想把把

5、它它摇摇掉掉，可可是是左左摇摇右右摇摇，牙牙齿齿就就是是不不掉掉。唉唉！怎怎么么办办呢呢？这这颗颗摇摇摇摇欲欲坠坠的的牙牙齿齿让让我我感感觉觉很很难难受受。晚晚饭饭前前，我我忍忍不不住住又又去去晃晃动动它它，晃了几下，啊，终于掉了！晃了几下，啊，终于掉了！妈妈妈妈把把我我的的这这颗颗牙牙齿齿洗洗干干净净，收收起来了。起来了。日记可以帮助我们珍藏那些美好的回忆。写日记能锻炼和提高自己的写作能力。交流1：写日记有什么好处？写日记还能宣泄自己的情绪。日记的内容来源于我们对生活的观察，可以写亲身经历的故事，也可以记录亲眼所见的景物。日记不但可以记录自己的生活，还可以写自己的想法。交流2：日记里可以写些

6、什么？先要记录当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。日期、星期、天气等信息居中，正文每段开头空两格。交流3：日记的格式是怎样的？2 2月月1313日日 星期一星期一 今今天天下下了了一一天天的的小小雨雨，我我放放学学回回来来丢丢下下书书包包，今今天天的的作作业业没没有有那那么么多多，我我很很快快就就写写完完了了。老老师师让让我我们们收收集集小小动动物物过过冬冬的的方方式式，我我想想了了想想。奶奶奶奶家家的的小小猪猪整整天天躲躲在在它它暖暖和和的的猪猪圈圈里里，等等着着奶奶奶奶送送好好吃吃的的给给它它吃吃，吃吃过过就就睡睡大大觉觉。蛇蛇和和青青蛙蛙他他们们不不吃吃不喝，躲在泥土里不出门。

7、不喝，躲在泥土里不出门。你掌握日记的格式了吗？下面这篇日记格式有错误吗？没有天气，不居中开头没有空两格习作指导习作指导 1.习作前，我们先来想一想最近自己身上或身边发生的事情。2.写日记除了记录生活中的事，也可以记录人、景、物，还可以倾吐自己的心声。老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈小河、山峰、大海、花坛、草地、天空妈妈我想对您说、老师您辛苦了、我最近比较烦 3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空两格。4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完后要读一读，试着改一改。5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的日记给自己留下了深刻的印象。习作范例习作范例1010月月1919日日 星期五星

8、期五 晴晴 今天，我们迎来了秋季运动会。今天，我们迎来了秋季运动会。上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有的表演舞龙，还有的表演拉丁舞的表演舞龙，还有的表演拉丁舞我们班的兰佳也去表演了我们班的兰佳也去表演了拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们在那练了好久，终于轮到我了，我在那练了好久，终于轮到我了，我站站在起跳线上，猛地向沙坑在起跳线上，猛地向沙坑跑跑去，去，踩踩到踏板时

9、，我的左脚用力往上一到踏板时，我的左脚用力往上一蹬蹬，纵身一，纵身一跃跃，双脚，双脚稳稳地稳稳地落落在沙坑里。在沙坑里。“有的有的还有的”写出了开幕式演出的精彩。“站、跑、踩、蹬、跃、落”整个动作一气呵成。下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成绩，为我们班级争光。绩，为我们班级争光。这真是令人难忘的一天啊这真是令人难忘的一天啊!点评：点评：小作者用生动连贯的语言，按照时间顺序，记叙小作者用生动连贯的语言，按照时间顺序，记叙了参加学校秋季运动会

10、难忘的一天。了参加学校秋季运动会难忘的一天。写出自己的心声。我来编童话我来编童话习作习作习作习作3 3 3 3 你读过哪些童话故事？说说里面有趣的内容。白雪公主白雪公主卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩神笔马良神笔马良去年的树去年的树在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行习作内容习作内容童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。国王黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。国王黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边 这三组词语，分别出示了 、。角色时间地点 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配

11、？国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 想一想：还可以怎样组合？我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。国王啄木鸟冬天森林超市黄昏魔法师玫瑰花小河边习作指导习作指导 1.写之前想一想：故故事事里里有有哪哪些些角角色色？每每个个角角色色有有什什么么样样的的特特点点？事事情情发发生生在在什什么么时时间间？是是在在哪哪里里发发生生的的？为为什什么发生在这个时间、这个地点？么发生在这个时间、这个地点？他他们们在在那那里里做做什什么么？他他们们之之间间发发生生了了什什么么故故事事？2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。题目要居中书写。3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺

12、，尝试用修改符号修改自己的习作。习作范例习作范例 神奇的玫瑰花神奇的玫瑰花 在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？爸买点什么呢？”孩子们说：孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！们给爸爸买一朵黄玫瑰吧

13、！”他们来到花店，问刺猬服务员他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大等爸等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰

14、叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！的新家！点评：点评：故事故事围绕围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。续写故事续写

15、故事习作习作习作习作4 4 4 4习作内容习作内容 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。习作指导习作指导 1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容。一一对对同同桌桌正正在在兴兴致致勃勃勃勃地地谈谈论论各各自自的的生生日日,吸吸引引了其他同学的关注。了其他同学的关注。李李晓晓明明想想到到了了自自己己即即将将到到来来的的生生日日,可可是是他他的的爸爸爸爸妈妈妈妈都都在在外外地地,他不知道自己的生日会是什么样子。他不知道自己的生日会是什么样子。那那对对同同桌桌知知道道了了这这个个情情况况,正正在在商商量量可可以以为为李李晓晓明明做做些些什什么。么

16、。2.写的时候，为了叙述的需要可以给其他同学起名。如：两个说话的同学可以叫小刚、小红其他同学可用“同学们、大家”代替。3.写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。同同学学们们在在学学校校或或李李晓晓明明的的家家里里一一起起为为李李晓明过生日；晓明过生日；1 同同学学们们一一起起为为李李晓晓明明过过生生日日的的时时候候，他他的爸爸妈妈也赶回来了；的爸爸妈妈也赶回来了；2 同同学学们们一一起起为为李李晓晓明明过过生生日日的的时时候候，爸爸爸妈妈通过视频通话为李晓明送上生日祝福；爸妈妈通过视频

17、通话为李晓明送上生日祝福；3 同同学学们们一一起起为为李李晓晓明明过过生生日日的的时时候候，李李晓明收到了爸爸妈妈寄来的生日礼物；晓明收到了爸爸妈妈寄来的生日礼物；4 5.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。6.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。习作范例习作范例 李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地

18、许了唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。成一块块，分给同学们。这时，张小红站起来对大家说：这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，随着劲爆、激情的摇滚乐，张小红张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为家都为张小红张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高鼓掌喝彩，把李晓明的生日

19、推向了高潮潮 同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！李晓明的生日过得真是太开心了！点评：点评：按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界习作5这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。今天，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。习作内容习作内容1.1.确定目标（最近观察确定目标（最近观察 印象最深印象最深 事物或场景）事物或场景）2.2.回忆它的特点（多种

20、角度）回忆它的特点（多种角度）3.3.列简要提纲（引出对象列简要提纲（引出对象 介绍特点介绍特点 表露情感）表露情感）4.4.运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）习作指导习作指导观荷观荷我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。开篇点题开篇点题点出荷花的点出荷花的味道味道习作范例习作范例荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出

21、来。荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，小荷才露尖小荷才露尖尖角，早有尖角，早有蜻蜓立上头。蜻蜓立上头。它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。我也随着和花翩翩起舞。啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！想象力多丰想象力多丰富呀！富呀！表露心志表露心志这儿真美这儿真美习作习作习作习作6 6 6 6习作内容习作内容 花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！习作指导习作指导 1.写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么

22、样子的。2.写的时候可以用上新学的词语。盛开盛开 飞舞飞舞 狂欢狂欢 闪闪发光闪闪发光 漂亮漂亮 优美优美 明朗明朗 静悄悄静悄悄 粗壮粗壮 香甜香甜 清凉清凉 亮晶晶亮晶晶 操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 一一到到池池塘塘边边，我我就就被被眼眼前前的的景景色色吸吸引引住住了了 3.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：4.写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景，并让同学圈画出习作中写得好的句子和用得好的词语，做出表扬的记号。5.全班展示交流，评选出最美的地方。习作范例

23、习作范例 这儿真美呀！蓝蓝的天空这儿真美呀！蓝蓝的天空一碧如洗一碧如洗，朵朵，朵朵棉花棉花糖似的白云糖似的白云在天上飘来飘去。一只鸟儿在天空中自在天上飘来飘去。一只鸟儿在天空中自由地飞翔着，并由地飞翔着，并唱着快乐的歌儿唱着快乐的歌儿。远处，远处，连绵不断连绵不断的群山紧紧挨在一起，的群山紧紧挨在一起，像一排像一排排士兵排士兵守护着这儿一样。近处，一片守护着这儿一样。近处，一片绿茵茵绿茵茵的草地的草地上开着一丛丛美丽的花儿，她们上开着一丛丛美丽的花儿，她们争奇斗艳争奇斗艳、色色俱、色色俱全，好像全，好像在比谁更美呢在比谁更美呢！走近一闻，一阵！走近一闻，一阵这儿真美这儿真美阵清香扑鼻而来，我都

24、舍不得离去了。一只胆小的阵清香扑鼻而来，我都舍不得离去了。一只胆小的蜗牛蜗牛慢吞吞慢吞吞地在草地上爬着，忽然一声微弱的鸟叫地在草地上爬着，忽然一声微弱的鸟叫声就把它吓得缩进了自己的声就把它吓得缩进了自己的“小房子小房子”里。一只蝴里。一只蝴蝶在小河上飞来飞去，她正在蝶在小河上飞来飞去，她正在美美地照镜子美美地照镜子呢！呢！河里的水河里的水清澈见底清澈见底，清得能从上面看见深水里，清得能从上面看见深水里有一只小螃蟹在跳舞，时不时有一只小螃蟹在跳舞，时不时摆弄摆弄一下自己的大钳一下自己的大钳子，好像在说：子，好像在说：“别看我长得小，但是我也不是好别看我长得小，但是我也不是好惹得，因为我有一双大钳

25、子当武器。惹得，因为我有一双大钳子当武器。”几条小鱼游几条小鱼游过来，看见白云的影子倒映在河里，都过来，看见白云的影子倒映在河里，都惊讶地说：惊讶地说：“白云姐姐，你怎么掉到河里啦？白云姐姐，你怎么掉到河里啦？”我真喜欢这个景色宜人的地方啊！我真喜欢这个景色宜人的地方啊！点评：点评：小作者用词优美，运用了比喻、拟人等修辞小作者用词优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，把这儿的景物写活了。手法，把这儿的景物写活了。我有一个想法我有一个想法习作7我发现爱玩手机的人特别多用植物装点教室用植物装点教室 生活中有很多需要改进的问题。如果我生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和

26、解们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。决办法，就能使生活变得更加美好。参考例文片段，写一写生活中的某种现参考例文片段，写一写生活中的某种现象和自己对此的想法。象和自己对此的想法。习作内容习作内容1.1.要用事例来描述现象要用事例来描述现象2.2.关于自己的想法，要写出一些理由。关于自己的想法，要写出一些理由。3.3.如果有改进的建议或办法，也可以写下来。如果有改进的建议或办法，也可以写下来。4.4.写完以后，自己读一读，把它改得更通顺。写完以后，自己读一读，把它改得更通顺。习作指导习作指导 隔壁班有一个小小的植物角，那里有很多的植物，都是他们一点一点带来的。我

27、家里也有一些植物，我负责照顾它们。刚开始我还想：照顾花草有什么有意思的呀？后来，我渐渐的迷上了这些可爱的小植物。由相似由相似事件引事件引入话题入话题习作范例习作范例说植物说植物妙用妙用 书上说，看绿色植物，能让人心平气和，绿色还能保护眼睛。我觉得我们也可以建造一个班级植物角，多摆一些绿色植物。这样我们学习起来就会有好心情啦。你们说呢？说植物说植物角好处角好处以问句以问句结尾，结尾，引起思引起思考。考。那次玩得真高兴那次玩得真高兴习作习作习作习作8 8 8 8习作内容习作内容 选择你印象深刻的一次玩的经历，写一写这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。习作指导习作指导 1.观察教

28、材中的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受玩耍的快乐，并了解本次习作的话题是“那次玩得真高兴”。借助插图，开拓选材的思路借助插图，开拓选材的思路 2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？注意选择自己觉得特别新奇、特别高兴的经历说出来，自己或者和别人一起玩都可以，地点校内校外都可以，游戏或者游览活动都可以。1.个人首先在脑海里会想自己想写的玩耍的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息，还要回想玩的细节，什么地方让自己觉得特别有意思。回忆玩的过程，尝试习作回忆玩的过程，尝试习作 2.小组内讲述、交流

29、自己玩的过程。交流时注意把“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”这几个方面说清楚。3.在说的基础上，把玩的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了玩的过程，是否表达出了当时快乐的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享玩耍的快乐评改习作，分享玩耍的快乐 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的快乐心情，并邀请

30、其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 今年暑假，我和家人去著名的水上世界玩。今年暑假，我和家人去著名的水上世界玩。走进向往已久的水上世界，一股凉气扑面而来。走进向往已久的水上世界，一股凉气扑面而来。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人星罗棋布，游泳巨大的游泳池里，密密麻麻的游人星罗棋布，游泳池成了欢乐的海洋。池成了欢乐的海洋。离游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目，离游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目，我抬头望去：只见两条圆筒型滑道蜿蜒着向上，就我抬

31、头望去：只见两条圆筒型滑道蜿蜒着向上，就像两条腾飞的巨龙，壮观极了！可当我爬上高高的像两条腾飞的巨龙，壮观极了！可当我爬上高高的站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在我站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在我脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打哆脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开眼，享去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底部，第一受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底部，第一次挑战高空滑梯成功啦！后来，我又兴致勃勃地重

32、次挑战高空滑梯成功啦！后来，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。复玩了好几次，别提多开心了。那次我克服了胆怯，玩得真高兴！那次我克服了胆怯，玩得真高兴！点评：点评：小作者注重心理和动作描写，把玩的过程小作者注重心理和动作描写，把玩的过程刻画得细致入微。刻画得细致入微。你喜欢吃杨梅吗？你观察过它们吗？今天我们跟随着作者一起走进“故乡的杨梅”，看看作者是如何描写杨梅的。我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅习作例文我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅

33、圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红 嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。杨梅通读全文，与上节课比较，本文是描写通读全

34、文，与上节课比较，本文是描写什么的？表达了作者哪些感情？什么的？表达了作者哪些感情？杨梅（植物）喜爱我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。江南春雨春四季常青叶子狭长拟人，写出了杨梅的勃勃生机。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。夏杨梅的样子，大小，重点写杨梅的小刺。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑

35、，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。杨梅的颜色淡红 深红 黑 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。味道味道描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好吃，体现出我对杨梅的爱。认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅杨梅特点特点外形外形颜色颜色味道味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟圆圆的，

36、和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。了解完作者是如何描写杨梅的，了解完作者是如何描写杨梅的，我们一起来仿写下。我们一起来仿写下。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。运用拟人的修辞，写一句你喜欢的植物。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。运用作比较的说明方法，写一句你喜欢的植物。荷叶浮在水面上，像脸盆那么大。没有熟透

37、的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。你们用语言形容一下你喜欢吃的食物的味道吗？红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜，好吃极了。你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么呢？请写一篇观察日记。呢？请写一篇观察日记。你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什么帮助吧。我家的小狗我家的小狗习作例文各种各样的动物 在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天我们一起来看看作者是如何把我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗我家的小狗”写得写得生动形象的。生

38、动形象的。我家的小狗 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到 二。它喜欢哼哼叫和汪汪叫。开门见山交代描写对象“王子”识字表现小狗可爱的一面。与下文构成总分结构 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁

39、路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一 边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。“王子”与火车赛跑，表现其淘气的一面。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。佳句仿写佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。请你仿照本句，写一个小动物。我家的小猫，是我们这里性格最温顺、样子最可爱的猫。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。请你仿照本句，写一个小动物。小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始啄食。动作描写 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。请你仿照本句，写一个小动物。我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生人到家，它都追着别人跑。性格特点课堂小结课堂小结描写一个动物，要能学会观察它的：性格特点体态、颜色叫声、动作观察一个小动物，写一篇观察日记。观察一个小动物，写一篇观察日记。