北师版二年级数学上册第三单元数一数与乘法课件.ppt

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1、 1.有多少块糖有多少块糖（建议一课时完成）（建议一课时完成）第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知相同加数连加的现实情境相同加数连加的现实情境相同加数连加的现实情境相同加数连加的现实情境1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 相同加数连加的现实情境相同加数连加的现实情境摆一摆，数一数。摆一摆，数一数。每行有每行有_块，有块，有_行，行，一共有一共有_块。块。72每列有每列有_块，有块，有_列，列，一共有一共有_块。块。2714144312每列有每列有_块，有块，有_列，一共有列，一共有_块。块

2、。55515人人3333315人人说一说，算一算。说一说，算一算。小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1数一数，填一填。数一数，填一填。(1)2个个2个地数，一共有个地数，一共有()个。个。(2)5个个5个地数，一共有个地数，一共有()个。个。(3)10个个10个地数，一共有个地数，一共有()个。个。3030302看图填一填。看图填一填。(1)每行每行()只，有只，有()行，一共有行，一共有()只。只。(2)每列每列()个，有个，有()列，一共有列，一共有()个。个。832435153数一数，填一填。数一数，填一填。(1)横着看，每行横着看，每行()个，有个，有()行，一共有行，一共有(

3、)个。个。(个个)(2)竖着看，每列竖着看，每列()个，有个，有()列，一共有列，一共有()个。个。(个个)73217 7 7 2137213 3 3 3 3 3 3 21归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）数物体的个数时，先把它排列整齐，数数物体的个数时，先把它排列整齐，数出有几行，每行几个，或几列，每列几出有几行，每行几个，或几列，每列几个，这样数简单些。个，这样数简单些。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P17练一练）练一练）1圈一圈，数一数一共有多少个圈一圈，数一数一共有多少个 。圈一圈略圈一圈略 一共有一共有25 个个 4520444442.每盘有每盘有_块蛋糕，有块蛋糕，有

4、_盘，一共有盘，一共有_块蛋糕。块蛋糕。3.1033031030（1）横着看，每行有）横着看，每行有_个格子，有个格子，有_行，一共行，一共 有有_个格子。个格子。（2）竖着看，每列有）竖着看，每列有_个格子，有个格子，有_列，一共列，一共 有有_个格子。个格子。4.（1）小青蛙每次跳）小青蛙每次跳_格，跳了格，跳了_次，一共跳了次，一共跳了 _格。格。55515格格5555315 （2）小青蛙每次跳）小青蛙每次跳_格，跳了格，跳了_次，一共跳了次，一共跳了 _格。格。3412333312格格3333易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4小青蛙每次跳小青蛙每次跳()格，跳了格，跳

5、了()次，一共跳了次，一共跳了()格。格。(格格)辨析：以数线的形式呈现，列加法算式容易错。辨析：以数线的形式呈现，列加法算式容易错。44164 4 4 4 16 第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 有多少块糖有多少块糖作业习题作业习题作业提升方向根据图的意思用同数连加列式根据图的意思用同数连加列式根据图的意思用同数连加列式根据图的意思用同数连加列式5一共有多少根骨头？一共有多少根骨头？(根根)(根根)作业提升练作业提升练6 6 122 2 2 2 2 2 126二二(1)班同学排队做操，横着看每行有班同学排队做操，横着看每行有6名同学，共名同学，共有有5行，二行，二(

6、1)班一共有多少名同学？班一共有多少名同学？作业拓展练作业拓展练6666630(名名)答：二答：二(1)班一共有班一共有30名同学。名同学。2.儿童乐园儿童乐园（建议一课时完成）（建议一课时完成）第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知乘法的意义乘法的意义乘法的意义乘法的意义1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 乘法的意义乘法的意义说一说，从图中你知道了那些数学信息？说一说，从图中你知道了那些数学信息？每架小飞机上有每架小飞机上有2人；每节车厢有人；每节车厢有4人，有人，有6节车厢；节车厢；每张

7、长椅上坐每张长椅上坐3人，有人，有2张长椅。张长椅。有多少人坐小飞机？有多少人坐小飞机？答：有答：有8人坐小飞机。人坐小飞机。认一认。认一认。乘乘数数2 4 =8（人）（人）4 2 =8（人）（人）乘乘号号 积积 乘乘数数有多少人坐小火车？有多少人坐小火车？答：有答：有24人坐小火车。人坐小火车。小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1看图列式。看图列式。(1)一共有多少支笔？一共有多少支笔？加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：_44412(支支)4312(支支)或或3412(支支)(2)一共有多少个草莓？一共有多少个草莓？加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：_6612(个个)

8、6212(个个)或或2612(个个)2想一想，填一填。想一想，填一填。8 2 16 ()()()()读作：读作：_乘数乘数 乘号乘号 乘数乘数积积8乘乘2等于等于163照样子填一填。照样子填一填。(1)加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：5 4 (个个)表示意义：表示意义：(每盘每盘5个个)()()555520(个个)204盘盘共共20个个(2)加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：(枝枝)表示意义：表示意义：()()()33333318(枝枝)3618每瓶每瓶3枝枝6瓶瓶共共18枝枝归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）乘法的意义：求几个相同加数的和的简乘法的意义：求几

9、个相同加数的和的简便运算。便运算。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P19练一练）练一练）1（1）一共有多少只鸟？一共有多少只鸟？3+3+3+3=12(只只)加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：或或 43=12(只只)3412只只 （2）一共有多少个小矮人？一共有多少个小矮人？3+3+3+3=12(个个)加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：或或 27=14(个个)7214个个2.看图列出乘法算式看图列出乘法算式。3 6 18 盆盆 或或6 3=18(盆盆)5 5 25 个个 3 5 15 块块 或或5 3=15(块块)3.填一填。填一填。（1）44412写成乘法算式：写成乘法算式：。（2

10、）22222212写成乘法算式：写成乘法算式：。4 3 12或或3 4=12 2 6 12或或6 2=12 4.算一算，填一填。算一算，填一填。5 4 20 格格4 6 8 10 2 5 10 格格 10 15 20 5.把把16页和页和17页的加法算式改写成乘法算式。页的加法算式改写成乘法算式。53=15（块）（块）35=15（块）（块）53=15（格）（格）35=15（格）（格）34=12（格）（格）43=12（格）（格）易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4把下面的加法算式改写成乘法算式。把下面的加法算式改写成乘法算式。(1)888()()()(2)7777()()()辨析

11、：对辨析：对乘法算式的意义乘法算式的意义不理解。不理解。83247428 第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 儿童乐园儿童乐园作业习题作业习题作业提升方向进一步理解乘法的意义进一步理解乘法的意义进一步理解乘法的意义进一步理解乘法的意义5看图填一填。看图填一填。(1)每串有每串有()颗，有颗，有()串，一共有串，一共有()颗。颗。()作业提升练作业提升练63186 3 18 颗颗 或或3618(颗颗)(2)()(3)()2 4 8 人人 或或428(人人)484 3 12 格格 或或3412(格格)6把下面的乘法算式改写成加法算式。把下面的乘法算式改写成加法算式。27()

12、()63()()()45()()()()作业拓展练作业拓展练765555667 3.有多少点子有多少点子（建议一课时完成）（建议一课时完成）第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知乘法的直观模型乘法的直观模型乘法的直观模型乘法的直观模型1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 乘法的直观模型乘法的直观模型用附页用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。中的点子图照样子做一做，说一说。想一想，摆一摆。想一想，摆一摆。圈一圈，在图上用两种方法表示圈一圈，在图上用两种方法表示38。小试牛刀小试牛刀（源于（源

13、于典中点典中点）1根据图意连一连。根据图意连一连。2圈一圈，分别用两种方法在图上表示算式。圈一圈，分别用两种方法在图上表示算式。4624归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）由于观察角度的不同，看成的相同加数由于观察角度的不同，看成的相同加数及相同加数的个数也不同，列出的乘法及相同加数的个数也不同，列出的乘法算式也不同，但算式的结果相同。算式也不同，但算式的结果相同。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P21练一练）练一练）1分别用两种方法在图上表示算式分别用两种方法在图上表示算式。1427圈一圈略圈一圈略2.我说你摆我说你摆。略略44412(人人)4312(人人)或或3412(人人)3.

14、（1）一共有多少人？）一共有多少人？（2）一共有多少瓶）一共有多少瓶？加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：_加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：_ 7+7+7+7=28(瓶瓶)或或4+4+4+4+4+4+4=28(瓶瓶)7428(瓶瓶)或或4728(瓶瓶)4.一共有多少个学生一共有多少个学生?5 3=15(个个)答答:一共有一共有15 个学生个学生 一共摆了几个圆柱一共摆了几个圆柱?2 4=8(个个)答答:一共摆了一共摆了8 个圆柱个圆柱 点拨点拨:本题答案不唯一本题答案不唯一 易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）3分别用两种方法在方格纸上涂色表示算式。分别用两种方法

15、在方格纸上涂色表示算式。84辨析：用不同的方法表示一道乘辨析：用不同的方法表示一道乘法算式表示的两种意义。法算式表示的两种意义。32 第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 有多少点子有多少点子作业习题作业习题作业提升方向 运用运用运用运用乘法的意义解决简单的乘法的意义解决简单的乘法的意义解决简单的乘法的意义解决简单的问题问题问题问题4看图列式。看图列式。(1)一共有多少个气球？一共有多少个气球？加法算式：加法算式：_乘法算式：乘法算式：_ 作业提升练作业提升练555520(个个)5420(个个)或或4520(个个)(2)一共有多少人？一共有多少人？加法算式：加法算式：_乘

16、法算式：乘法算式：_44412(人人)4312(人人)或或3412(人人)5把下面的加法算式改写成乘法算式。把下面的加法算式改写成乘法算式。44448()484444()8999918()()作业拓展练作业拓展练(最后两空答案不唯一最后两空答案不唯一)6396 4.动物聚会动物聚会（建议一课时完成）（建议一课时完成）第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知乘法的应用乘法的应用乘法的应用乘法的应用1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测看到了什么看到了什么看到了什么看到了什么？你能提出哪你能提出哪你能提出哪你能提

17、出哪 些数学问题些数学问题些数学问题些数学问题？探究探究点点 乘法的应用乘法的应用想一想，连一连。想一想，连一连。6 6 63 66 36 个个 36 33 个个 63 3 3 3 3 3每篮每篮3个，个，有有6篮。篮。每盘每盘6个，个，有有3盘。盘。3 3 3 3 3 36 6 636636个个3633个个63 3 3 3 3 36 6 66个个33个个66336634444334看一看，说一说，你能想到哪些算式？看一看，说一说，你能想到哪些算式？33333想一想，用想一想，用36还能解决生活中的哪些问题？还能解决生活中的哪些问题？小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1想一想，连一连。

18、想一想，连一连。2照样子画照样子画“”。(1)23(2)43 3算一算。算一算。(1)摆摆3个正方形需要多少根小棒？个正方形需要多少根小棒？()3 4 12 根根 或或4312(根根)(2)买买3个菠萝多少钱？个菠萝多少钱？()4 3 12 元元 或或3412(元元)归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）不同情境同一道乘法算式可以表示两种不同情境同一道乘法算式可以表示两种不同的意义。不同的意义。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P23练一练）练一练）略略 1.想一想，连一连。想一想，连一连。2.小蚂蚁回家。小蚂蚁回家。2 个个3：32，334 个个6：46，66665 个个7：57，75

19、，7777 75 个个3：33333，53，3 个个53.43=12（根根）或或 34=12（根根）答答：摆小雨伞一共用了摆小雨伞一共用了12 根牙根牙签签（1）摆小雨伞一共用了多少）摆小雨伞一共用了多少 根牙签？根牙签？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。如如：摆小房子一共用了多少根牙签摆小房子一共用了多少根牙签？62=12（根根）或或 26=12（根根）答答：摆小房子一共用了摆小房子一共用了12 根牙签根牙签 点拨点拨：（：（2）题答案不唯一题答案不唯一 4.画一画，说一说。画一画，说一说。略略 5.请你说出两个能用请你说出两个能用52解决的问题

20、。解决的问题。一个文具盒一个文具盒5 元钱元钱，买买2 个文具盒要花多少元钱个文具盒要花多少元钱？一组同学打乒乓球需要一组同学打乒乓球需要2 只球拍只球拍，5 组同学需要多少组同学需要多少只球拍只球拍？点拨点拨：本题答案不唯一本题答案不唯一 易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4连一连。连一连。辨析：对乘法算式的意义不理解。辨析：对乘法算式的意义不理解。第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法BS 二年级上册 动物聚会动物聚会作业习题作业习题作业提升方向（1 1）进一步理解乘法和加法意义的）进一步理解乘法和加法意义的）进一步理解乘法和加法意义的）进一步理解乘法和加法意义的不同不

21、同不同不同（2 2）利用乘法意义）利用乘法意义）利用乘法意义）利用乘法意义解决问题解决问题解决问题解决问题52 5和和25有什么不同？画图表示每个算式。有什么不同？画图表示每个算式。作业提升练作业提升练 6.(1)一共有多少个桃子？一共有多少个桃子？()(2)一共有多少个樱桃？一共有多少个樱桃？()(3)再提出一个数学问题，并解答。再提出一个数学问题，并解答。4 3 12 个个 或或3412(个个)2 4 8 个个 或或428(个个)一共有多少个草莓？一共有多少个草莓？144(个个)或或414(个个)(答案不唯一答案不唯一)7想一想，填一填。想一想，填一填。15()16()作业拓展练作业拓展练54