【人教部编版语文八年级上册】-第一单元-口语交际：讲述-ppt课件 (2套).pptx

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1、（共计（共计2 2套课件）套课件）口语交际口语交际 讲述讲述人教部编版人教部编版 八年级语文上册八年级语文上册讲述讲述八年级语文上册八年级语文上册口语交际口语交际 讲述讲述讲述讲述1.1.能够流利准确地表达自己的观点。能够流利准确地表达自己的观点。（重点）（重点）2.2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介介绍清楚事件的基本要素。绍清楚事件的基本要素。（难点）（难点）3.3.能在讲述中注意对象和场合氛围。能在讲述中注意对象和场合氛围。（素养）（素养）学习目标讲述讲述一、注意讲述的对象和场合 作为口语交际活动作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同讲述要有对象

2、和场合意识。同样的内容样的内容，对象不同对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合据讲述的对象、场合调整语速和表情调整语速和表情等等，还应该根据故还应该根据故事中角色的不同事中角色的不同，适当适当变换语气语调变换语气语调，模拟角色的声音。模拟角色的声音。要注意讲述的场合要注意讲述的场合，根据场合的特点根据场合的特点调整讲述的方式调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述在正式的场合进行讲述，要事先做好要事先做好准备，斟酌言辞，准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的

3、讲述就可以随意一些，语气语重严肃；而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。整体感知讲述讲述二、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧 不管哪种讲述不管哪种讲述，最基本的要求都是最基本的要求都是重点突出、重点突出、条理清楚条理清楚，更要注意更要注意语言简洁语言简洁，还要注意与听众还要注意与听众互互动动。讲述者还需要运用一些。讲述者还需要运用一些叙事技巧叙事技巧，增强讲述的增强讲述的效果。比如效果。比如，先叙述结果先叙述结果，再逐步讲述事件的发展再逐步讲述事件的发展过程过程，解答听众的疑惑解答听众的疑惑，这

4、样可能比按时间顺序讲这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。述有更好的效果。整体感知讲述讲述三、注意口语表达的特点 讲述时讲述时，要多用口语要多用口语，避免过于书面化的表避免过于书面化的表达达，尽量尽量不用生僻词语和专门术语不用生僻词语和专门术语；要要多用短句多用短句，少用长句少用长句；多用单句多用单句，少用复句少用复句。有时为了强调。有时为了强调，提醒听者注意提醒听者注意，可以适当可以适当重复说一些话重复说一些话。还可以。还可以借借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。增强讲述的感染力。整体感知讲述讲述 此外此外，讲述人物时讲述

5、人物时，可以增加一些别的内容可以增加一些别的内容，如外貌、行动、语言、心理等如外貌、行动、语言、心理等，以此突出人物的以此突出人物的某种性格特征或精神品质。讲述故事时某种性格特征或精神品质。讲述故事时，要交代要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。的人物、时间、地点等要素表述清楚。整体感知讲述讲述从下列题目中选一个，讲给你的同学听。1.1.我经历过这样一件事我经历过这样一件事2.2.我有这样一位朋友我有这样一位朋友3.3.我印象最深的一次出游我印象最深的一次出游4.4.我喜欢的一位老师我喜欢的一位老师(一本书一本

6、书)5.5.我最爱听的一首歌我最爱听的一首歌6.6.一个美丽的梦一个美丽的梦精读细研讲述讲述我喜欢的一位老师 我最喜欢的老师就是我们班的班主任我最喜欢的老师就是我们班的班主任程老程老师。师。在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对对待每一个学生。待每一个学生。她很勤奋她很勤奋，认真，认真备课并批改作业，备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学对工作一丝不苟；她很勤

7、劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体，拓展探究范文讲述讲述天冷了，天冷了，会提醒会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心她还非常关心我们的我们的学学习，习，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教教我们；我们；我们做错的题，她会耐心地我们做错的题，她会耐心地纠正我们。纠正我们。我们考我们考砸了，她会鼓

8、励我们；我们考好了，她会表扬砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。我们。她她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里。深深地记在脑海里。拓展探究课时目标课时目标了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。通过口语实践，学习并掌握常用的讲述方法。锻炼日常口语交际的基本能力,能讲述见闻，内容具体、语言生动。“开讲啦开讲啦”，聆听有思想的声音，聆听有思想的声音导入新课导入新课 讲讲述述就就是是叙叙述述和和讲讲解解，就就是是把把你你知知

9、道道的的事事情情、感受、道理等讲给别人听。感受、道理等讲给别人听。“穿井得人、晏子使楚、舌战群儒”什么是讲述？什么是讲述？什么是讲述？什么是讲述？与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟。荀子荣辱语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。斯大林言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。海涅讲述规则讲述规则孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔

10、子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失

11、了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”*注意对象、注意场合讲述规则讲述规则一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订英语世界杂志。在上大学二年级时，有一次看到英语世界里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一

12、年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。如果你是总裁的话，你们会用哪一位？*重点突出突出：（1）重点部分重点讲。（2）注意语气、语调。（3）学会调整讲述的顺序。（4）要把控好时间。讲述规则讲述规则美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见，他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”*表达得体讲述规则讲

13、述规则讲述述规则简要要说明明避避免免过于于书面面化化的的表表达达，尽尽量量不不用用生生僻僻词语和和专门术语。也也可穿插可穿插“你猜怎么着你猜怎么着”“”“这有意思吧有意思吧”等句子等句子,引引发听者的听者的兴趣趣。多用口多用口语多用短句多用短句讲述尽量使用述尽量使用简单的句式，多用短句，少用的句式，多用短句，少用长句。句。注意注意语气和气和重复重复利利用用停停顿、重重复复、加加重重语气气语调等等方方法法,强调某某些些重重要要的的内内容容，提醒提醒听听者者注意注意。语气气语调要自然大方要自然大方避免避免给人拿腔拿人拿腔拿调的感的感觉。附以必要的体附以必要的体态语与与讲话内容配合，更能自然得体内容

14、配合，更能自然得体。讲述规则讲述规则鲍威尔讲述的鲍威尔讲述的艺术艺术(1)急事慢慢地说(2)没把握的事小心地说(3)做不到的事不乱说(4)伤害人的事坚决不说(5)没有发生的事不要乱说(6)别人的事谨慎的说(7)自己的事怎么想就怎么说(8)现在的事做了再说(9)未来的事未来再说实践检验实践检验当堂训练在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和鑫郧打球的过程中，鑫郧因用力过猛不慎将球拍打坏了。坤霖知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。坤霖觉得非常尴尬。1.依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是坤霖，你该如何向依依讲述这件事情？2.鑫郧把球拍打坏了，但是他并没有提及

15、要赔偿的意思。如果你是坤霖，你该如何同他讲？3.这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？多读多说（1）养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。（2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景,为多说提供素材和示范。（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。实践检验实践检验课后作业：从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师(一本书)5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦实践检验实践检验