《伶官传序》(公开课)课件.ppt

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1、 伶伶官官传传序序（北北宋宋）欧欧阳阳修修 “五代史第一篇文字五代史第一篇文字”-（清）沈德潜（清）沈德潜算一算算一算：年年 代代岁岁 数数 事件事件908908年年912912年年923923年年926926年年2727岁岁3838岁岁4141岁岁身死国灭为天下笑身死国灭为天下笑2323岁岁系燕父子以组系燕父子以组函梁君臣之首函梁君臣之首受三矢继父遗命受三矢继父遗命得天下得天下-年年15 盛盛如 何 兴 盛？三矢三矢v晋王之晋王之“三矢三矢”代表什么？代表什么？v庄宗如何对待庄宗如何对待“三矢三矢”？三遗恨三遗恨受受 藏藏 请请 盛盛 负负 纳纳 还还得天得天下下-年年失天失天下下-年年15

2、 3为何衰败？盛盛衰衰v 李存勖李存勖为帝期间，伶人可自由出入宫中，为帝期间，伶人可自由出入宫中，且能肆意侮辱戏弄大臣。在李存勖的纵容且能肆意侮辱戏弄大臣。在李存勖的纵容下，一次伶人抢夺驻守魏州将士们的妻女下，一次伶人抢夺驻守魏州将士们的妻女10001000多人，致使军中怨声四起。多人，致使军中怨声四起。v 公元公元926926年，李存勖听信谗言，冤杀大年，李存勖听信谗言，冤杀大将将郭崇韬郭崇韬。另一大将。另一大将李嗣源李嗣源险遭杀害。险遭杀害。3 3月，月，李嗣源起兵。李嗣源起兵。v 李存勖李存勖亲征败回，众叛亲离亲征败回，众叛亲离。伶人伶人郭郭从谦从谦等等乘危作乱乘危作乱，发动政变，将爱演

3、戏的发动政变，将爱演戏的李存勖活活烧死在宫中，李存勖活活烧死在宫中，“李天下李天下”丧命丧命在惊心动魄的特技效果中。在惊心动魄的特技效果中。资料链接资料链接得天下得天下-年年失天下失天下-年年 15 3为什么？盛盛衰衰国家盛衰取决于人事国家盛衰取决于人事思考思考：北宋中叶，北宋中叶，欧阳修欧阳修重提重提此此史实，有何意义？史实，有何意义？借古讽今借古讽今，告诫北宋统治告诫北宋统治者吸取历史教训，力戒骄奢，防者吸取历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。微杜渐，励精图治。夫祸患常积于忽微夫祸患常积于忽微岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？这篇史论的结构如何？v论点论点v论据论据v论证（论证手法）论证（论

4、证手法）提出观点提出观点正反对比论证正反对比论证 （例证）（例证）得天下（忧劳得天下（忧劳 ）失天下（逸失天下（逸豫豫 ）升华主题升华主题个人个人人类人类历史历史“岂岂非人事哉非人事哉”“祸患常积于忽微祸患常积于忽微”岂独岂独伶人也哉？伶人也哉？皆自于人欤？皆自于人欤？联系写作，你有怎么样的体会？联系写作，你有怎么样的体会？【论述过程扣题论述过程扣题】直接点题直接点题竭竭尽人事尽人事溺于伶人溺于伶人探究：探究：对庄宗得失天下，欧阳修对庄宗得失天下，欧阳修提出提出“盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？岂非人事哉？”的观点的观点。结合历史知识和社会现实，结合历史知识和社会现实，来发

5、表一下自己的见解。来发表一下自己的见解。谢谢各位的光临！谢谢各位的光临！受三矢继父遗命受三矢继父遗命系燕父子以组系燕父子以组函梁君臣之首函梁君臣之首盛（得）盛（得）忧劳可以兴国忧劳可以兴国衰（失）衰（失）身死国灭为天下笑身死国灭为天下笑逸豫可以亡身逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺谦得益谦得益 满招损满招损对比对比盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？（中心论点中心论点）原原 推其根本推其根本后用兵，告其庙，请其矢，锦囊盛，后用兵，告其庙，请其矢，锦囊盛，负前驱，及凯旋，入太庙，告成功，负前驱，及凯旋，入太庙，告成功，意气盛，可谓壮；仇雠灭，天下定，意气盛，可谓壮；仇雠灭，天下定，一夫呼，乱者应，仓皇出，未见贼，一夫呼，乱者应，仓皇出，未见贼，士卒散，君臣顾，不知去，誓断发，士卒散，君臣顾，不知去，誓断发，泣沾襟，何其衰。泣沾襟，何其衰。