部编人教版语文八下18.在长江源头各拉丹冬ppt课件.ppt

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1、在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬1.1.朗读课文，把握作者的游踪，复述作者朗读课文，把握作者的游踪，复述作者在各拉丹冬的所见所感。在各拉丹冬的所见所感。2.2.了解各拉丹冬冰塔林的特点，品味文章了解各拉丹冬冰塔林的特点，品味文章富有表现力的语言。富有表现力的语言。3.3.体悟作者丰富细腻的情感，认识大自然体悟作者丰富细腻的情感，认识大自然的威力，感受祖国河山的壮美。的威力，感受祖国河山的壮美。学习目标 马丽华马丽华，19531953年生，山东济南人，作家。主要年生，山东济南人，作家。主要作品有作品有藏北游历藏北游历西行阿里西行阿里灵魂像风灵魂像风我的太阳我的太阳终极风景终极风景等。其中，等

2、。其中，藏北游历藏北游历西行阿里西行阿里灵魂像风灵魂像风结集为结集为走过西藏走过西藏。作者以独特的叙述视角，通过翔实而又鲜活的材料，作者以独特的叙述视角，通过翔实而又鲜活的材料，给我们描绘了雪域高原的壮美景致，展示了迥然相给我们描绘了雪域高原的壮美景致，展示了迥然相异的生活场景。作品以其独特的地域魅力和人文内异的生活场景。作品以其独特的地域魅力和人文内涵，赢得了国内外专家学者的称赞，给涵，赢得了国内外专家学者的称赞，给2020世纪末的世纪末的中国文坛，吹进了一股清新的藏区高原之风。中国文坛，吹进了一股清新的藏区高原之风。作者简介黧黧黑黑（l）豁豁然然（hu）蠕蠕动动（r）蜷蜷卧（卧（qun）懈

3、懈怠怠（di）磅礴磅礴（pngb）熠熠熠熠烁烁（烁烁（y）眩眩晕晕（）虔虔诚诚（qin）骤骤然然（zhu）气喘气喘吁吁吁吁（x）接接踵踵而至而至（zhng）酝酿酝酿（ynning）冻疮冻疮（chung）丛丛莽莽（mng）大大煞煞风景（风景（sh）诅咒诅咒（zzhu）砾砾石石（l）识记字词重点词语【风云变幻风云变幻】像风云那样变动不定。比喻局势动荡不定，变化急速，难以预像风云那样变动不定。比喻局势动荡不定，变化急速，难以预料。文中用来形容天气变化无常。料。文中用来形容天气变化无常。【接踵而至接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵

4、，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。尖接着前面人的脚后跟。【大煞风景大煞风景】破坏美好的景色。比喻在高兴的时候使人败坏兴致。破坏美好的景色。比喻在高兴的时候使人败坏兴致。【砾石砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去棱角的石块。【历历在目历历在目】指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。眼前。【蠕动蠕动】像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。【无所不能无所不能】没有不会做的。形容极有才能。没有不会做的。形容极有才能。【豁然豁然】形容开阔或通达。形容开阔或通达。【川流不息川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。（行

5、人、车马等）像水流一样连续不断。【熠熠熠熠】形容闪光发亮。形容闪光发亮。【演绎演绎】铺陈；发挥。铺陈；发挥。第一部分：（第1、2段），交代接近各拉丹冬的原因，介绍环境状况。第二部分：（第3-11段），写在各拉丹冬第一天的所见所感第三部分：（第12-14段），写在各拉丹冬第二天的所见所感。课文解读：重点探究重点探究作者游踪作者游踪重点探究重点探究1.结合上下文，分析作者说自己结合上下文，分析作者说自己“虔诚而虔诚而愚蠢愚蠢”的原因。的原因。作者对各拉丹冬这个鲜有人迹的冰雪世界作者对各拉丹冬这个鲜有人迹的冰雪世界充满敬畏之情，所以说自己是充满敬畏之情，所以说自己是“虔诚虔诚”的。各的。各拉丹冬是男

6、性神，不欢迎女人，不喜欢人们过拉丹冬是男性神，不欢迎女人，不喜欢人们过于恭顺，所以作者说自己是于恭顺，所以作者说自己是“愚蠢愚蠢”的。的。重点探究重点探究2.如何理解文章最后一句话？试简要分析。如何理解文章最后一句话？试简要分析。这句话的意思是各拉丹冬的冰下之水不停这句话的意思是各拉丹冬的冰下之水不停地流动着，流出藏北高原，发育成滚滚长江，地流动着，流出藏北高原，发育成滚滚长江，流露出作者对长江源头的各拉丹冬的敬仰之情。流露出作者对长江源头的各拉丹冬的敬仰之情。结构脉络结构脉络主旨归纳主旨归纳本文通过对各拉丹冬“琼瑶仙境”般的冰塔林的描绘，展现了各拉丹冬奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的讴歌和

7、赞美之情，表达了作者对自然的敬畏。疑疑难难突突破破 通过运用各种修辞手法写景，抒通过运用各种修辞手法写景，抒发情感，如发情感，如“那些冰塔、冰柱、冰洞、那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩发披肩”，运用比喻手法，生动形象地，运用比喻手法，生动形象地写出了徐徐垂挂的冰的秀美，抒发了自写出了徐徐垂挂的冰的秀美，抒发了自己的喜爱之情。己的喜爱之情。作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？细腻的情感的？疑疑难难突突破破 通过写自己的感受直接抒发情感，通过写自己的感受直接抒发情感，如如“这一派奇美令人眩

8、晕，造物主在这这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，直接抒发了自己对奇美景色的赞美和，直接抒发了自己对奇美景色的赞美和对造物主的敬佩之情。对造物主的敬佩之情。作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？细腻的情感的？疑疑难难突突破破 通过写自己的行动抒发情感，如通过写自己的行动抒发情感，如在已经没有力气时，在已经没有力气时，“不甘心在车里闷不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆”，用行动从侧面突出了自然美景对，用行动从侧面突出了自然美景对“我我”的吸引力

9、，抒发了对各拉丹冬美景的吸引力，抒发了对各拉丹冬美景的热爱之情。的热爱之情。作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？细腻的情感的？写作方法写作方法1.1.特色鲜明，融情于景。特色鲜明，融情于景。作者运用移步换景的手法，通过写自己的作者运用移步换景的手法，通过写自己的所见所闻所感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、所见所闻所感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然景观，具有鲜明的地域琼瑶仙境般的自然景观，具有鲜明的地域特色。在写景过程中，作者以女性的视角，特色。在写景过程中，作者以女性的视角，捕捉景色内在的神韵，融入细腻的情感，捕捉景色内在的神韵，融入细腻的情

10、感，增添了景物的韵致，使其极富吸引力。增添了景物的韵致，使其极富吸引力。写作方法写作方法2.2.语言朴素，直抒胸臆。语言朴素，直抒胸臆。作者展现各拉丹冬奇美瑰丽的景观时，流作者展现各拉丹冬奇美瑰丽的景观时，流露出虔诚和敬畏之情，这体现在跪拜威严露出虔诚和敬畏之情，这体现在跪拜威严的雪峰，赞叹的雪峰，赞叹“造物主在这里尽情卖弄着造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力它的无所不能的创造力”等方面。基于对等方面。基于对这片神奇土地的敬仰和虔诚，作者写作此这片神奇土地的敬仰和虔诚，作者写作此文的文字自然朴素，直透人心。文的文字自然朴素，直透人心。演演 练练1.下列加点字的注音全都正确的一项是（下列

11、加点字的注音全都正确的一项是（）A.摄制（摄制（sh）虔诚（）虔诚（qin）熠熠烁烁（）熠熠烁烁（y）B.皱褶（皱褶（zh）脖颈（）脖颈（jng）大煞风景（）大煞风景（sh）C.懈怠（懈怠（di）骤然（）骤然（j）接踵而至（）接踵而至（zhng）D.挪动（挪动（nu）晶莹（）晶莹（yng）鲜有人迹（）鲜有人迹（xin）演演 练练2.下列词语中没有错别字的一项是（下列词语中没有错别字的一项是（）A黧黑黧黑 蠕动蠕动 演译演译 秋高气爽秋高气爽B棱角棱角 蜷卧蜷卧 蜿蜒蜿蜒 穿流不息穿流不息C磅礴磅礴 琼瑶琼瑶 尉蓝尉蓝 气喘吁吁气喘吁吁D砾石砾石 敦实敦实 裸露裸露 千山之巅千山之巅演演 练练3

12、.下列句子中加彩的成语运用有误的一项是下列句子中加彩的成语运用有误的一项是（）A.元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞，共享载歌载舞，共享天伦之乐天伦之乐。B.前尘往事前尘往事历历在目历历在目,他不由得感慨万千。他不由得感慨万千。C.这条街成了商业街后这条街成了商业街后,行人从早到晚行人从早到晚川流不息川流不息。D.在在风云变幻风云变幻的年代的年代,要有敏锐的政治嗅觉和冷要有敏锐的政治嗅觉和冷 静的头脑。静的头脑。演演 练练4.下列对文章的理解有误的一项是（下列对文章的理解有误的一项是（）A.文中通过对各拉丹冬琼瑶仙境般的冰塔林的描绘，文中通过对

13、各拉丹冬琼瑶仙境般的冰塔林的描绘，展现了藏北奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的展现了藏北奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的 讴歌和赞美之情。讴歌和赞美之情。B.文章节选了在各拉丹冬冰塔林两天的行程，详写了文章节选了在各拉丹冬冰塔林两天的行程，详写了 第二天的所见所感。第二天的所见所感。C.作者在写景的同时，将自己的感受融入其中，使文作者在写景的同时，将自己的感受融入其中，使文 章饱含喜爱和赞叹之情。章饱含喜爱和赞叹之情。D.作者运用移步换景的手法，通过自己的所见所闻所作者运用移步换景的手法，通过自己的所见所闻所 感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然 景观，具有鲜明的地域特色。景观，具有鲜明的地域特色。