新部编版九年级语文上册第22课《范进中举》优质ppt课件.pptx

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1、2222 范进中举范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照新课导入新课导入 1.1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。范进这一人物形象。（重点）（重点）2.2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）（难点）

2、3.3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）（重点）学习目标学习目标 吴敬梓吴敬梓（1701175417011754），字敏轩，），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小椒人，清代小说家。代表作是长篇小说说儒林外史儒林外史，是我国清代第一部，是我国清代第一部现实主义现实主义讽刺小说讽刺小说。作者名片作者名片 儒林外史儒林外史是一部章回体长篇是一部章回体长篇讽刺小说，共讽刺小说，共5555回。全书通过对封建回。全书通过对

3、封建科举制度的弊害和知识分子精神生活科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍作品介绍 古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后

4、一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有很大局限性。代表作有吴敬梓的吴敬梓的儒林外史儒林外史，李宝，李宝嘉的嘉的官场现形记官场现形记等。等。知识备查知识备查 本文节选自本文节选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的。范进是一个广东的老童生，从老童生，从2020岁开始应考，考了岁开始应考，考了2020多次，可谓屡试多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡

5、试，终于屡败，但他屡败屡试，终于在在5454岁那年得到学官周进的岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。加正式科举考试的资格。背景链接背景链接 商商酌酌（）星星宿宿 （）带带挈挈（）轩轩敞敞 （）长长亲（亲（）行行事事 （）腆腆着（着（）忌忌讳讳 （）绾绾头发（头发（）作作揖揖 （）解解元（元（）狗血狗血喷喷头（头（）yyxixipnpnqiqizhnzhnhnhntintinhuhuwnwnxunxunzhuzhujiji字词学习字词学习揖（揖（）作揖）作揖辨析多音字与形似字。辨析多音字与形似字。贴贴（）请帖）请帖（）字帖）字帖titi挣挣（

6、）挣钱）挣钱（）挣扎）挣扎zhnzhnzhnzhn缉（缉（）通缉）通缉辑（辑（）编辑）编辑葺（葺（）修葺）修葺yyjjqq（）服帖）服帖titititijj湍（湍（）湍急）湍急喘（喘（）喘气）喘气揣（揣（）揣摩）揣摩chunchunchuichui踹（踹（）踹开）踹开tuntunchuichui带带 挈：挈：唯唯连声：唯唯连声：浑浑 家：家：长长 亲：亲：相相 公：公：拙拙 病：病：现现 世世 宝：宝：淋淋漓漓：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。形容水往下流的样子。词语解释词语解释长辈。长辈。提携。提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。丢脸的家伙。现

7、世，出丑、丢脸。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作作 揖：揖：见见 教：教：相相 与：与：桑桑 梓：梓：狗血喷头：狗血喷头：家乡。家乡。拱手行礼。拱手行礼。指教。指教。结交。结交。形容骂得很凶。形容骂得很凶。影片欣赏影片欣赏1.1.速读课文，给课文分段并归纳速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。段意、概括情节发展思路。2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？的过程的？自由朗读课文，并思考：自由朗读课文，并思考：整体感知整体感知1 1给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。归纳段意：归纳段意：第一部分（第一部分（l

8、l2 2段）：写范进进学回家到中举段）：写范进进学回家到中举前的情况。前的情况。第二部分（第二部分（3 3结束）：写范进中举后情景。结束）：写范进中举后情景。开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局情节发展：情节发展：考中秀才考中秀才告贷应试告贷应试喜极而疯喜极而疯 屠户治疯屠户治疯 举人来访举人来访2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第一层写昏厥；第二层写疯跑；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过范进喜极发疯的过程可分作四层：程可分作四层：1.1.范进中举前后进行对比，可以

9、看出范进是怎样范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？的一个人？2.2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？在当时是个别的吗？3.3.张乡绅有怎样的性格特征？张乡绅有怎样的性格特征？4.4.众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析一、人物形象分析课文解读课文解读范进中举前后对比范进中举前后对比 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭每日小菜饭 猪油两三回猪油两三回 饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众众乡乡邻邻拿拿蛋蛋 送送酒酒 背背米米 捉鸡捉鸡 胡屠户送

10、肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋 无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人 众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头 无人理会无人理会 无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢中中举举前前中中举举后后1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？一个人？猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地

11、同张乡绅中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、

12、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱倒运倒运养到养到3030多岁多岁毕竟要嫁与个老毕竟要嫁与个老爷爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也没有这样的相貌也没有这样

13、的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会

14、衰朽的世风。朽的世风。张乡绅早已中举，做过知县，张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。势的目的。3.3.张乡绅是个怎样的人？张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，道貌岸然，老奸巨滑老奸巨滑4.4.众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？（1 1）麻木冷漠麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录

15、人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。（2 2）尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，

16、所以说他们尖酸刻薄。他们尖酸刻薄。（3 3）趋炎附势趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。炎凉和众邻居的趋炎附势。1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？二、主旨探讨二、主旨探讨1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进

17、屡试不第，这次竟然高中，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。识分子的毒害。2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种把各种人物搬到生活的舞台上，调

18、动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过过范进范进和和胡屠户胡屠户这两个典型形象的塑造，这两个典型形象的塑造，无情地抨击无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。学习学习范进中举范进中举后，谈谈你对范进这一形象的看法。后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究深入探究范范进进中中举举吃小

19、菜饭吃小菜饭母饿眼花母饿眼花住茅草棚住茅草棚中举前：卑微中举前：卑微不知油味不知油味搬桌拿凳搬桌拿凳送银赠房送银赠房拿鸡酒米拿鸡酒米中举后：尊贵中举后：尊贵送肉送钱送肉送钱癞蛤蟆癞蛤蟆现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声文曲星文曲星范老爷范老爷贤婿老爷贤婿老爷逢迎自如逢迎自如势利虚伪势利虚伪世世态态炎炎凉凉人人情情冷冷漠漠结构梳理结构梳理 本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他常低下，胡屠户骂他“现世宝现世宝”“”“

20、癞虾蟆癞虾蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”，还，还“啐啐”他唾沫，他还他唾沫，他还“唯唯连声唯唯连声”。中举后，。中举后，经济状况明显好转，邻居经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的有拿鸡蛋来的”；胡；胡1.1.运用对比手法进行讽刺。运用对比手法进行讽刺。艺术特色艺术特色屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷范老爷”；胡屠户称；胡屠户称之为之为“文曲星文曲星”“”“贤婿老爷贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人弟。前后的不同态度形成强烈的对比，

21、呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。来。”“”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了这些夸张的描写，反映

22、了胡屠户前后态度变化的巨大。胡屠户前后态度变化的巨大。2.2.采用夸张的手法刻画人物形象。采用夸张的手法刻画人物形象。如范进向胡屠户赠送银子时，如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：拳头舒过来，道：这个，你且收这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？去？屠户连忙把拳头缩了回屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣去，往腰里揣”这段细节描写这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。财如命的本性。3.3.细节描写，生动传神。细节描写，生动传神。中举给读书人带来天壤之

23、别。有人写了一副对中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文章？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来李四，都来_。”拓展延伸拓展延伸 你能用两个成语补充上面的一幅对联你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对吗

24、？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。范进所处社会的认识。雪中送炭雪中送炭 锦上添花锦上添花 范进所处的社会，科举使及第者范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。我来答我来答发挥想象，续写故事。（不少于发挥想象，续写故事。（不少于200200字）字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽

25、然谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）象，来说说自己的设想。）课后作业课后作业22 22 范进中举范进中举1.1.了解作家作品，从不同角度分析人物形象了解作家作品，从不同角度分析人物形象。2.2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标学习目标院试院试（童试）：（童

26、试）：县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。乡试乡试（秋闱）：（秋闱）：省级考试，生员参加，考上为举人。省级考试，生员参加，考上为举人。新课导入新课导入【古代科举制度】【古代科举制度】会试会试（春闱）：（春闱）：国家级考试，举人参加，考上为贡士。国家级考试，举人参加，考上为贡士。殿试殿试：国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。名：状元、榜眼、探花。【吴敬梓】【吴敬梓】（1701175417011754年），字敏轩，号粒民，晚年自称年），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木

27、老人文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。，清朝最伟大的小说家之一。走近作者走近作者【儒林外史】【儒林外史】一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。描写他们的生活和精神状态。儒林外史儒林外史通过对科举制度通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。和政治的黑暗

28、。“范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是范进。范进当时已是5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他整整考了岁，他整整考了3535年。当年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。己的遭遇

29、非常相似。背景介绍背景介绍 周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。带挈挈 腆腆着 啐啐 簇簇拥斟斟 绾绾 轩轩敞 锭锭子字词积累字词积累qiqitintindngdngzhnzhnccwnwnxunxuncucu1.1.你怎敢

30、在我们跟前你怎敢在我们跟前装大装大？2.2.宗师说我宗师说我火候火候已到已到 3.3.叫叫浑家浑家把肠子煮了把肠子煮了 4.4.凡事要立起个凡事要立起个体统体统来来5.5.明年在我们行事里替你寻一个明年在我们行事里替你寻一个馆馆 6.6.都都把与把与你去丢在水里你去丢在水里 （摆架子）（摆架子）（指写文章的功夫）（指写文章的功夫）（妻子）（妻子）（规矩）（规矩）（指教书的处所）（指教书的处所）（拿给，送给）（拿给，送给）7.7.屠户屠户把方才这些把方才这些小心小心收起收起 8.8.些须些须几个钱，不够你赏人几个钱，不够你赏人 9.9.世先生同在世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近，一向有失亲近 1

31、0.10.你而今你而今相与相与了这个张老爷了这个张老爷 （顾虑）（顾虑）（很少）（很少）（家乡）（家乡）（结交）（结交）指出这篇小说的三要素，把握故事情节。指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知整体感知人物：人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：情节：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。环境：环境：封建科举制度下的世态人情。封建科举制度下的世态人情。给文章划分层次，概括大意。给文章划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-21-2）范进进学回家到中举前的情况。）范进进学回家到中举前的情况。第二部分：

32、第二部分：（3-123-12）范进中举后的情景。）范进中举后的情景。根据插图，复述课文故事梗概根据插图，复述课文故事梗概。12346785910111213141516仔细阅读仔细阅读“范进疯了范进疯了”这一部分：这一部分：细读感悟细读感悟1.1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集2.2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥第一层写昏厥 “自己把两手自己把两手拍拍了一下，了一下，笑笑了一声了一声往后一交往后一交跌倒跌倒，牙牙关咬紧关咬紧，不省人事。，不省人事。”动作、语言描写动作、

33、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。滚滚而来。一个一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑满脑功名利禄，一心升官发财功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！睛之笔！用用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手大笑拍着手大笑”“”“飞跑飞跑”这些动作描写，这些动作描写，写足了范进的疯劲。写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。用重复的语言，写狂喜的心情。第二层写疯跑第二层写疯跑 外貌描写，外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强写范进一脚端在塘

34、里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。烈的讽刺意味。第三层写跌倒第三层写跌倒 “一脚一脚踹踹在塘里，在塘里，挣挣起来，头发都跌起来，头发都跌散散了，两手黄泥，淋了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水淋漓漓一身的水”第四层写疯走上集第四层写疯走上集 “拍着笑着拍着笑着”的的动作动作描写描写，写尽范进的疯态。，写尽范进的疯态。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封

35、建统绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。范范进进的的疯疯态态范范进进众众人人语言语言动作动作神态神态多层次细节描写多层次细节描写老太太的慌老太太的慌报录人、邻居吓了一跳报录人、邻居吓了一跳众人拉不住众人拉不住夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害正面描正面描写写侧面描侧面描写写3.3.范进的发疯说明了什么？范进的发疯说明了什么？范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦水，身价百倍

36、，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。到手即令他喜极而疯。范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。度对读书人的毒害。胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。人物形象。人物形象人物形象范进中举前范进中举前吝啬、倨傲吝啬、倨傲范进中举后范进中举后语言语言动作动作金钱金钱任意辱骂任意辱骂粗鲁对待粗鲁对待大方大方阿谀奉承阿谀奉承卑躬屈膝卑躬屈膝中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释现世宝现世宝倒运倒

37、运老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千千恩万谢恩万谢养到养到3030多岁，毕竟要多岁，毕竟要嫁与个老爷嫁与个老爷一副大肠一副大肠一瓶酒一瓶酒训斥训斥狗血喷头狗血喷头七八斤肉七八斤肉四五千钱四五千钱中举前中举前中举后中举后对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼不是你的文章好，不是你的文章好，舍与你的舍与你的癞癞蛤蛤蟆蟆就就想想天天鹅鹅屁吃屁吃你你那那老老不不死死的的老老娘娘才学又好才学又好毕毕竟竟要要嫁嫁与与个个老老爷爷你家老太太你家老太太尖嘴猴腮尖嘴猴腮不三不四不三不四品貌又高品貌又高 “屠户屠户横披横披了衣服，了衣服，腆

38、着腆着肚子去了。肚子去了。”“范举人先走，屠户和邻居范举人先走，屠户和邻居跟跟在后面在后面一路一路低着头低着头替他替他扯扯了几十回了几十回”范进中举前后胡屠户态度的转变，表现其趋炎附势的小人范进中举前后胡屠户态度的转变，表现其趋炎附势的小人嘴脸。嘴脸。“屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来过来屠户连屠户连忙把拳头忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣”动作描写，动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。足。胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度

39、形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格。钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格。总结胡屠户的形象：总结胡屠户的形象：找出范进中举前后的变化，分析其形象。找出范进中举前后的变化，分析其形象。中举前中举前中举后中举后吃吃住住用用地位地位众乡邻拿蛋送酒背众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡米捉鸡 胡屠户送胡屠户送肉肉张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银5050两两胡胡屠屠户户骂

40、骂得得狗狗血血淋淋头头、无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮忙办事众乡邻帮忙办事张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢每日小菜饭、猪油两三回、每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、没有早饭米饿了两三天、没有早饭米茅草棚茅草棚 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。的人员。范进的形象：范进的形象：范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他

41、不是一个感情容易出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。现他的利欲熏心、可悲可笑。张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，

42、从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。写法探究写法探究 作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？夸张夸张的故事情节；的故事情节；对比对比突出人物性格；突出人物性格；讽刺性的动作

43、、语言描写和典型讽刺性的动作、语言描写和典型细节细节描写。描写。讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。课堂小结课堂小结 这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物多角度的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及通过对人物多角度的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识

44、分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前中举前中举后中举后喜极而疯，丑态百出喜极而疯，丑态百出周旋自如，势利虚伪周旋自如，势利虚伪范进中举范进中举板书设计板书设计多角度多角度细节描写细节描写挨饿挨骂，甘受侮辱挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切追求功名，不顾一切随堂练习随堂练习 有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的却是有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的却是社会的悲剧。你同意这种说法吗？请谈谈自己的看法。社会的悲剧。你同意这种说法吗？请谈谈自己的看法。