部编版四年级语文上册ppt课件第15课女娲补天.pptx

《部编版四年级语文上册ppt课件第15课女娲补天.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册ppt课件第15课女娲补天.pptx（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、字词精讲初读感知当堂检测15.女娲补天女娲补天第 一 课 时最新部编版四年级语文上册配套教学课件已上传，请按“部编版四年级语文上册课件第X课+课文名PPT”格式搜索下载1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“崩塌、滋润、粘稠、高耸”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标学习目标谷谷书写指导书写指导上边的撇和点要小，并上边的撇和点要小，并分开，人字撇和捺舒展，分开，人字撇和捺舒展，口字扁小。口字扁小。gg我会写念念我会写书写指导书写指导人字稍扁，撇和捺舒展，人字稍扁，撇和捺舒展，下边横撇要小，心字稍下边横撇要小，心

2、字稍扁宽。扁宽。ninnin恶恶我会写书写指导书写指导两竖间距要窄，左点要两竖间距要窄，左点要小，右撇稍大，心字稍小，右撇稍大，心字稍宽些。宽些。岸岸我会写书写指导书写指导上扁下高，山字扁，厂字上扁下高，山字扁，厂字撇稍长，干字中竖稍长。撇稍长，干字中竖稍长。nn仁仁我会写书写指导书写指导“亻亻”窄长，二字两横窄长，二字两横在中线位置上下，下横在中线位置上下，下横要长。要长。rnrn伟伟我会写书写指导书写指导韦字横折钩的横要长，韦字横折钩的横要长，折短而有力，中间一竖折短而有力，中间一竖要长。要长。wiwi补补我会写书写指导书写指导“衤衤”的撇和点要小，的撇和点要小，右边的竖要高，点居中右边的

3、竖要高，点居中有力。有力。bb祝祝我会写书写指导书写指导“礻礻”的横撇、竖和点的横撇、竖和点相交在一个位置，儿字相交在一个位置，儿字两笔不能相连。两笔不能相连。zhzh痛痛我会写书写指导书写指导“疒疒”要大，横稍短，竖要大，横稍短，竖撇要长，甬字上边扁小。撇要长，甬字上边扁小。tngtng智智 慧慧 败败 疯疯 兽兽残残 拣拣 坑坑 炼炼zhzhhuhubibifngfngshushucncnjinjinkngkng linlin我会认智智慧慧 发了发了疯疯 祝祝融融仁仁慈慈 恶恶战战 痛痛心心zhzh fng fng 易读错字zhzhrnrn tng tng 恶（恶心）（凶恶）ww（厌恶）多

4、音字塞ss（闭塞）sisi（关塞）sisi（瓶塞）fngfng（缝补）fngfng（缝隙）缝崩塌：崩塌：滋润：滋润：黏稠：黏稠：高耸：高耸：理解词语崩裂而倒塌。造句：大雨越来越疯狂，黑沉沉的天就像要崩塌下来。增添水分，使不干枯。含水分多，不干燥。液体浓度高，有黏性，不易流动。造句：在太阳的炙烤下，森林里的松树渗出了黏稠的油脂。高而直地耸立。造句：高耸入云的巨杉令我们惊叹不已。天崩地裂：天崩地裂：兴风作浪：兴风作浪：理解词语天塌下，地裂开，形容声响强烈或变化巨大。造句：随着一声天崩地裂般的巨响，那座高楼被夷为平地。比喻挑起事端或进行破坏活动。造句：在任何时候，总有一些好事者兴风作浪，胡乱起哄。五

5、谷丰登：五谷丰登：非同小可：非同小可：理解词语指年成好，粮食丰收。造句：新年到来，人们总希望新的一年能五谷丰登，万事顺遂。形容事情重要或情况严重，不能轻视。造句：这件事非同小可，我要再考虑一下。第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)天崩地裂。世界本来很美好，共工和祝融恶战，导致天崩地裂，世界陷入混乱和恐怖之中。第二部分第二部分(第第3 3、4 4自然段自然段)补天堵水。女娲立志补天，她烧炼五彩石补天，斩龟足撑起天空，堵塞洪水，怒杀水怪。第三部分第三部分(第第5 5、6 6自然段自然段)恢复平静。天地恢复了平静，人类获得了新生，人们永远歌颂、怀念女娲。女娲炼五彩石补天、斩龟足撑起天空

6、、堵洪水、杀水怪。为了拯救人类，女娲做了哪些事情？为了拯救人类，女娲做了哪些事情？课堂小结课堂小结 女娲女娲是古代劳动人民心中的一个神，其实是古代劳动人民心中的一个神，其实也是许多优秀劳动人民的一个缩影，让我们在也是许多优秀劳动人民的一个缩影，让我们在敬佩女娲的同时，也为像女娲那样的人感到骄敬佩女娲的同时，也为像女娲那样的人感到骄傲吧！傲吧！1 1用用“_”_”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。恼怒恼怒(lo nolo no)崩塌崩塌(bng bngbng bng)轰隆轰隆(hng hnghng hng)堵塞堵塞(si ssi s)野兽野兽(su shusu shu)残害残害(chn

7、 cnchn cn)高耸高耸(cng sngcng sng)流窜流窜(cun cuncun cun)炼成炼成(lin lnlin ln)_2.2.根据拼音，写词语根据拼音，写词语。zh f zhn tng xn zh f zhn tng xn b ho ling n hui nin b ho ling n hui nin rn c wi d rn c wi d 祝祝 福福 恶恶战战 痛痛 心心 补补 好好 两两 岸岸 怀怀 念念 仁仁 慈慈 伟伟 大大 w g fng dng w g fng dng fi tn xio k fi tn xio k五五 谷谷 丰丰 登登非非 同同 小小 可可3

8、3将下面的词语补充完整，并选择填空。非同()()()天()地()兴()作()()()()()繁茂 ()()()丰登 世()()()代(1)(1)这件事()，我要再考虑一下。(2)(2)送走了()的秋天，雪花飞舞的冬天终于来 临了。小可崩裂风浪草木五谷世代非同小可五谷丰登4 4把下面的句子排成一段通顺的话。()最后，她奋勇杀死兴风作浪的水怪黑龙。()五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上 天去，把天的窟窿补好。()女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放在 一个大坑里，燃起芦柴烧炼。()那些恶禽猛兽，纷纷逃回山中，再也不敢到处流窜、伤害人类了。()接着，女娲用芦苇烧成的灰，把喷涌出洪

9、水的地缝堵 塞、填平。421535.5.按要求写句子。按要求写句子。(1 1)我们永远怀念这位仁慈的母亲我们永远怀念这位仁慈的母亲女娲。女娲。(改成反问句改成反问句)_(2 2)女娲是个心地善良的人。女娲是个心地善良的人。(改成感叹句改成感叹句)_我们怎么不永远怀念这位仁慈的母亲女娲呢？女娲真是个心地善良的人啊！15.女娲补天女娲补天第 二 课 时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。（重点）2.学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。（难点）3.体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学

10、生民族自豪感。（难点（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：女娲补天女娲补天这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神？这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读读课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。2.2.二

11、思：二思：女娲是如何补天的？女娲是如何补天的？3 3.三探：三探：女娲补天后，天地发生了哪些变化？女娲补天后，天地发生了哪些变化？4.4.四悟四悟：人们人们为什么世代怀念女娲？为什么世代怀念女娲？天地间自从有了勤劳智慧的人类以后，大地一天天地间自从有了勤劳智慧的人类以后，大地一天比一天更有生气，更加美丽。比一天更有生气，更加美丽。“更有生气更有生气”“”“更加美丽更加美丽”写出了女娲补天前天写出了女娲补天前天地间的美好景象，为下文写天与地发生的巨大变化作地间的美好景象，为下文写天与地发生的巨大变化作了铺垫。了铺垫。品析：品析：要知道，天本来是由四根柱子支撑着的，这一下要知道，天本来是由四根柱子

12、支撑着的，这一下还了得，只听到轰隆隆一声巨响，天崩地裂，西北角还了得，只听到轰隆隆一声巨响，天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出竖一道横一道的大裂缝。被震出竖一道横一道的大裂缝。“一声巨响一声巨响”“”“大窟窿大窟窿”“”“大裂缝大裂缝”等词描绘出等词描绘出共工撞不周山后天地发生的巨大变化，充满了神奇的共工撞不周山后天地发生的巨大变化，充满了神奇的幻想色彩。幻想色彩。品析：品析：一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。出来残害人

13、类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。这里运用排比的修辞手法写出了天崩地裂后世界这里运用排比的修辞手法写出了天崩地裂后世界的混乱场面，的混乱场面，“混乱混乱”和和“恐怖恐怖”两词概括了世界遭两词概括了世界遭受的灾难。与下文女娲补天后世界恢复生机形成对比。受的灾难。与下文女娲补天后世界恢复生机形成对比。理解：理解：女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。“拣来拣

14、来”“”“放在放在”“”“燃起燃起”“”“烧炼烧炼”“”“挥手挥手”等等词语形象地描绘出女娲补天时的动作，体现了女娲不词语形象地描绘出女娲补天时的动作，体现了女娲不辞辛苦、为民造福的精神。辞辛苦、为民造福的精神。理解：理解：天神女娲天神女娲这位人类的创造者、慈爱的母亲，看这位人类的创造者、慈爱的母亲，看到这情景，十分痛心。她决心把天地重新修补起来，让到这情景，十分痛心。她决心把天地重新修补起来，让人类平安幸福地生存下去。人类平安幸福地生存下去。从对女娲的心理描写中，你体会到了什么？从对女娲的心理描写中，你体会到了什么？从对女娲的心理描写，尤其是“痛心”“”“决心”等词语中，我体会到女娲十分关心

15、人类的疾苦，而且为了人类的幸福，甘愿奉献自我的美好品质。天崩地裂后，想象一下人类的处境是怎样的。示例：人类遭受了空前的灾难，他们的家园有的被洪水淹没，有的被山石掩埋，有的被大火烧毁，人们居无定所，四处流浪，又遭到野兽的残害，生活悲惨不堪。想象想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无私奉献、为民造福的精神。女娲补天这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神？1.1.一读：一读：读课文，说说共工与祝融的恶

16、战给大地带来了读课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。哪些灾难。不周山崩塌，把擎天柱给撞断了。天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出竖一道横一道的大裂缝。江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。u串珠问题：2 2.二思：二思：女娲是如何补天的女娲是如何补天的？女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。3 3.三探：三探：女娲补天后，天地发生了哪些变化？女娲补天后，天地发生了哪些变化？女娲补天后，天地恢复了平静。天朝西

17、北方向倾斜，日月星辰都往那个方向滑下去。地面也西北高耸，东南低沉，地上的江河都向东南方向流去。大地有了春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分，草木繁茂，五谷丰登，人类获得了新生。4.四悟四悟：人们为什么世代怀念女娲？因为女娲不畏艰险，补天堵水，杀死水怪，为人类做出了巨大的贡献，使人类重获新生，所以人们世代怀念女娲。女女娲娲补补天天起因起因炼石补天炼石补天 堵水杀怪堵水杀怪两神恶战两神恶战 天崩地裂天崩地裂平静如初平静如初 重获新生重获新生结果结果经过经过不不怕怕危危险险为为民民造造福福课文结构这篇流传千古的神话故事讲述了女娲为了拯救处于水深火热的人们，不畏艰险补天的经过，赞扬了女娲勇敢善良的美好品质，

18、以及她不怕危险、甘于奉献的精神。课文主旨推荐阅读女娲造人女娲造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起

19、来才好。去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢？添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世

20、间呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈

21、妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。理宇宙的非凡气概。女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人

22、儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆

23、，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈妈妈”“”“妈妈妈妈”的喊声在四周回荡。的喊声在四周回荡。用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人是要死的，难道死了一批再创造一

24、批吗？这未免太麻烦了。怎人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。一天比一天增多了。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(李凭箜篌引李凭箜篌引李贺李贺)阳乌未出谷，顾兔半藏身。阳乌未出谷，顾兔半藏身。女娲戏黄土，团作愚下人。女娲戏黄土，团作

25、愚下人。(上云乐上云乐李白李白)国学诵读【女娲造人女娲造人】天地开辟后，还没有人类。女娲是个女神，她天地开辟后，还没有人类。女娲是个女神，她想造出和自己一样的生物，于是揉团黄土造成人。想造出和自己一样的生物，于是揉团黄土造成人。可是，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就拔了可是，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就拔了一根树藤，把树藤放到泥浆中，再拉出来使劲儿甩一根树藤，把树藤放到泥浆中，再拉出来使劲儿甩动，溅出的泥点子就变成人了。动，溅出的泥点子就变成人了。走进中华传统文化课堂小结课堂小结 这是一个流传千古的神话故事。学习这篇这是一个流传千古的神话故事。学习这篇课文，一是了解神话传说的特点，感受

26、我国古课文，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。于奉献的精神。有感情地朗读课文，体会故事的神奇。有感情地朗读课文，体会故事的神奇。点拨：朗读课文时，要充满感情，要边读边想象故事描绘的画面，边读边体会人物的情感。本文在朗读时，要抓住重点语句，体会故事的神奇。如，描写共工撞不周山的情节：“这一撞非同小可，不周山顿时崩塌下来，把一根擎天柱给撞断了。”再如，描写女娲补天的情节：“五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天

27、的窟窿补好。”这些都带给我们无比神奇的感觉。理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。智慧惨败五谷丰登世世代代野兽智慧惨败五谷丰登世世代代野兽 仁慈仁慈天崩地裂非同小可烧炼残害天崩地裂非同小可烧炼残害 兴风作浪日月星辰兴风作浪日月星辰点拨：这些词语都是本文中的重点词语，尤其是其中的四字词语，需要我们记忆、积累，并应用于今后的习作中。在读写时要注意，“烧炼”两个字都是火字旁；“兴风作浪”的“兴”读“xngxng”；“日月星辰”的“辰”字不要错写为“晨”。思考与交流。思考与交流。1读课文，请你按照下面的提示说一说女娲补天的故事。起因经过结果点拨：讲述故事时，按照题目中给出的提示来

28、说。即按照事情发展的顺序将故事情节一一介绍清楚。参考答案：世界本来平静美好，可是水神共工和火神祝融展开了一场恶战，他们打破了天地间原有的平静。共工战败后，恼羞成怒，撞倒了不周山。不周山崩塌，撞断了一根擎天柱。顿时天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出许多大裂缝，各种灾难降临了。女娲看到后十分痛心，决心重新修补天地。她拣来五色石，烧炼成石浆，用石浆把天的窟窿补好。又斩下巨龟的脚，把天撑起来。接着，她又用由芦苇烧成的灰堵住洪水。最后，她杀死了水怪黑龙。天地恢复了以往的平静，天朝西北方向倾斜，大地有了春夏秋冬和白天黑夜，人类又重获新生。人们永远怀念着女娲。2读一读第3、

29、6自然段，说一说女娲给你留下了怎样的印象。请你与大家交流自己的感受。点拨：认真阅读这两个自然段，抓住文中的重点语句，感受女娲的形象。先自己想一想，再与同学交流。参考答案：女娲给我留下的印象是：她十分关心人类的疾苦，善良勇敢，为了人类的幸福甘于奉献，她是一位仁慈的母亲。一、找出每项中的错误音节，用横线画出来，并在括号一、找出每项中的错误音节，用横线画出来，并在括号里改正。里改正。1 1智慧智慧(huhu)祝福祝福(zz)()()2 2仁爱仁爱(r r)野兽野兽(shushu)()()3 3失败失败(bibi)大坑大坑(knkn)()()4 4疯狂疯狂(fnfn)残害残害(chnchn)()()_

30、zhzh_rnrnkngkngcncn_二、我是拼写小能手。shnshn tn dotn do s s ninnin xin xin wi wi dd n n binbin岸岸 边边伤伤 痛痛稻稻 谷谷思思 念念凶凶 恶恶伟伟 大大三、三、词语巧搭配。词语巧搭配。()的人类的人类()的狮子的狮子()的母亲的母亲()的江河的江河四、四、补充四字词语。补充四字词语。你你()我我()天天()地地()()风作风作()五五()丰丰()草木草木()()()世世 世世 ()()()勤劳凶恶慈爱流淌死 活崩 裂兴 浪谷 登繁 茂代 代五、写出下列加点词语的近义词。1 1野兽跑出来残害人类。()2 2女娲看到这

31、情景，十分痛心。()3 3天地恢复了平静。()4 4人们传颂着她的伟大功业。()伤害伤心安静歌颂六、六、按要求写句子。按要求写句子。1 1石浆补好了天的窟窿。石浆补好了天的窟窿。改为改为“把把”字句：字句：_改为改为“被被”字句：字句：_2 2西北角的半边天倾塌下来。西北角的半边天倾塌下来。(改为反问句改为反问句)_石浆把天的窟窿补好了。天的窟窿被石浆补好了。难道西北角的半边天没有倾塌下来吗？15.15.女娲女娲补天补天 不不幸幸的的是是，水水神神共共工工和和火火神神祝祝融融，展展开开了了一一场你你死死我我活活的的(饿 恶)战。共共工工惨惨败，他他又又恼又又羞羞，像像头发了了疯的的狮子子，一一

32、头对着着不不周周山山撞撞去去。这一一撞撞非非同同小小可可，不不周周山山顿时崩崩塌塌下下来来，把把一一根根擎擎天天柱柱给撞撞断断了了。要要知知道道，天天本本来来是是由由四四根根柱柱子子支支撑撑着着的的，这一一下下还了了得得，只只听听到到轰隆隆隆隆一一声声巨巨响响，天天崩崩地地裂裂，西西北北角角的的半半边天天倾塌下来，天上出塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出了一个大窟窿，大地也被震出竖_一一道道横横一一道道的的大大裂裂缝。一一时，江江河河横横溢溢，山山石石崩崩飞，森森林林燃燃烧，野野兽跑跑出出来来残残害害人人类，整整个个世世界界陷陷入入一一片片混乱和恐混乱和恐(布布 怖怖)之中。之中。1用

33、用“_”“_”画出括号里正确的汉字。画出括号里正确的汉字。2 2照样子，写词语。照样子，写词语。轰隆隆轰隆隆(ABB(ABB式式)_ _又又恼又羞恼又羞(又又又又式式)_ _绿油油红艳艳金灿灿又哭又笑又胖又高又小又瘦3.3.选文中画线的句子运用了选文中画线的句子运用了_(_(比喻拟人排比比喻拟人排比)的的修辞手法，写出了天崩塌后世界的混乱和恐怖场面。修辞手法，写出了天崩塌后世界的混乱和恐怖场面。4.4.共工把不周山撞倒导致一根擎天柱被撞断，给世界带来共工把不周山撞倒导致一根擎天柱被撞断，给世界带来了什么灾难？了什么灾难？_ _ _5.5.结合全文来看，这一段内容属于结合全文来看，这一段内容属于

34、“女娲补天女娲补天”这个故事这个故事的的_(_(起因起因 经过结果经过结果)。一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。排比排比起因起因女娲补天女娲补天中写女娲补天的动作十分精彩，中写女娲补天的动作十分精彩，如如“拣拣”“”“放放”“”“挥挥”等，把女娲的形象表现等，把女娲的形象表现得很生动，请你也运用动作描写写一个人物吧。得很生动，请你也运用动作描写写一个人物吧。200200字左右。字左右。思路分析：思路分析：可以先选定一个你熟悉的人物，比如爸爸、妈妈同学、老

35、师等，然后想想他或她经常做什么事，经典动作是什么，观察一下动作过程，再写下来，注意选取恰当的动词。优秀示例：优秀示例：妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，把白菜切成一个个的小方块。开始按住菜，右手拿起刀，把白菜切成一个个的小方块。开始炒菜了。妈妈把锅坐在火上，锅烧热后把油倒进去，油热炒菜了。妈妈把锅坐在火上，锅烧热后把油倒进去，油热后，妈妈先把葱花扔进去，葱花飘出香味后，妈妈立即将后，妈妈先把葱花扔进去，葱花飘出香味后，妈妈立即将菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。翻炒了一会儿，菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。翻炒

36、了一会儿，妈妈倒入酱油、醋，撒上盐，又用铲子翻动了几下，撒上妈妈倒入酱油、醋，撒上盐，又用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！有风味。这是妈妈的拿手菜呢！15,15,女娲女娲补天补天一、天崩地裂。1“轰隆隆一声巨响”是()产生的。A野兽来袭击人类B共工撞断了擎天柱，天崩地裂2_、_、_等词语生动地描绘了天崩地裂后的悲惨画面。B B江河横溢山石崩飞森林燃烧二、女娲补天。1根据课文内容，给女娲补天的过程排排序。()用石浆把窟窿补好。()找来五彩石烧炼成石浆。()用芦苇烧成的灰把地缝堵塞、填平。()用龟足替换天柱。()杀死水怪黑龙。2我认为女娲具有_的精神。2 21 14 43 35 5不怕困难、无私奉献三、恢复平静。1因为_，大地从此有了春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分。2因为_，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登，人类获得了新生。3我们称女娲为“母亲”是源于_的神话故事。女娲造人日月星辰的运行江河的不断流动