小学体育《快速跑》课件.ppt

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1、快速跑马鼻中心小学一、指导思想：一、指导思想：本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想。结合我校的情况，本着为指导思想。结合我校的情况，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的原则依的原则依据低年级学生的心理特点，结合教材内容，采用游戏教学据低年级学生的心理特点，结合教材内容，采用游戏教学法，给学生创造了一个愉快、活泼的运动氛围。通过教师法，给学生创造了一个愉快、活泼的运动氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在入到学练中，使学生在“玩中学、学中练玩

2、中学、学中练”，充分发挥学生，充分发挥学生的主体作用，让学生真正体会到快乐体育。从而促进学生的主体作用，让学生真正体会到快乐体育。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强学生的养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强学生的自信心和团队意识。自信心和团队意识。二、教材分析：二、教材分析：跑是小学生游戏、生活中最基本的活动技跑是小学生游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。本节课教材是走

3、、是水平二的教学内容之一。本节课教材是走、跑与游戏中的快速跑内容，快速跑的教学主要跑与游戏中的快速跑内容，快速跑的教学主要让学生掌握快速跑的动作要领，培养学生跑的让学生掌握快速跑的动作要领，培养学生跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力。正确姿势，发展学生的奔跑能力。三、学情分析：三、学情分析：四年级学生年龄大都在10岁左右，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注意力集中时间能持续约25分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐步得到发展。四、教学目标：四、教学目标：根据课标的要求，结合学习内容，我根据课标的要求，结合学习内容，

4、我确定本课的教学目标：确定本课的教学目标：1、通过学习让、通过学习让95%的学生能够掌握正的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势；确的快速跑的正确姿势；2、发展学生灵敏、反应、协调、力量等、发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质；提高学生快速跑奔跑的能力；身体素质；提高学生快速跑奔跑的能力；3、培养学生敢于竞争，善于合作的精神、培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。和集体意识。五、重点和难点：五、重点和难点：根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点：重点：快速跑时用前脚掌着地难点：快速跑中腿的蹬摆结合六、教学流程图六、教学流程图：课堂常规，宣布本课内容和要求课堂常规，宣布本课内

5、容和要求 热身慢跑热身慢跑 韵律操（配音乐）韵律操（配音乐）专门性练习专门性练习 尝试体验（游戏：叫号赛跑）尝试体验（游戏：叫号赛跑）小组合作探究学习小组合作探究学习 学生展示学生展示 教师精讲点拨并示范教师精讲点拨并示范 巩固提高练习巩固提高练习 游戏：游戏：“往返接力往返接力”（培养学生敢于竞争和团队合作意识）（培养学生敢于竞争和团队合作意识）身心放松（音乐梁祝）身心放松（音乐梁祝）集合互评下课集合互评下课（一）教法：（一）教法：1、情景导入法：尝试性体验游戏诱导与激发学生自觉主动的参与学习。2、讲解与示范：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3、体会、练习

6、法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二）、学法：（二）、学法：1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。4、展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习

7、和创新欲望，更加促进学生进行练习。七、教学程序：七、教学程序：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。1 1、开始部分、开始部分、开始部分、开始部分 2 2分钟分钟分钟分钟 为了把学生组织起来，使为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要好；宣布课内容、目标及要求；安

8、排见习生。求；安排见习生。然后，通过奥运明星博尔特，然后，通过奥运明星博尔特，用激发性的语言启发学生对用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的跑的认识，激发学生学习的兴趣。兴趣。2 2、准备部分、准备部分、准备部分、准备部分 8 8分钟分钟分钟分钟 我设计首先采用圆型慢跑既起到热身我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣，让学生同伴合作，激发学生的

9、学习兴趣，最后我设计学生尝试性体验游戏进行导入最后我设计学生尝试性体验游戏进行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。快速跑学习内容，明显增加了趣味性。3、基本部分、基本部分 25分钟分钟 这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。1）、请同学们与老师一起观看一段视频和几幅图片，来了解一下什么是快速跑。利用平板电脑播放播放2008年奥运会博尔特100米决赛视频以及运动员在跑的过程中摔倒的图片，让学生对快速跑建立初步概念，激发他们的学习兴趣，了解快速跑在跑的过程中的重要性。以及跑步过程运动员摔倒图片2）小组合作探究学习 小组合作、交流教学中常使用的一

10、种教学组织形式。它可以让学生通过相互切磋、合作互助，在课堂讨论中主动探求知识。这样，学生上课由被动变为主动，真正成为课堂的主人。3）学生展示 4）教师精讲点拨 快速跑动作要领：反应迅速起动快 前后摆臂幅度大 后蹬充分高抬腿 着地要用脚前掌 快速蹬地向前跑 这样才能快速跑5）巩固提高练习a）、前脚掌跑。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。b）手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行10米中速跑练习，提高学

11、习效果。c）50米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、50米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。d）、我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的往返接力的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。e）、通过评价（教师评价

12、、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。4、结束部分、结束部分 5分钟分钟 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过音乐跳慢华尔舞步和上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！八、教学场地和器材：八、教学场地和器材：篮球场彩球4个标志物4个录音机1台 平板电脑1台九、教学效果预计九、教学效果预计:教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣，主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。通过本节课的学课堂气氛活跃，学习效果较好。通过本节课的学习力争让全体学生能够掌握快速跑的动作要领，习力争让全体学生能够掌握快速跑的动作要领，95%95%的学生能够掌握做到快速跑的正确姿势，通的学生能够掌握做到快速跑的正确姿势，通过小组合作探究学习培养了学生的团结协作的意过小组合作探究学习培养了学生的团结协作的意识，通过接力比赛培养了学生敢于竞争和善于合识，通过接力比赛培养了学生敢于竞争和善于合作的团队意识。预计课的平均心率作的团队意识。预计课的平均心率120130120130次次分；练习密度分；练习密度404055。谢谢谢谢大家大家