我听见时光的声音课件.pptx

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1、课前小游戏手指律动手指兄弟手指律动手指兄弟 兄弟十个分两组(十指伸展手心向外)，生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指)，老二生来有主意(两手伸食指)。老三长得个子大(两手伸中指)，老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指)，拉起勾来有本事(两手小指互勾)。老大碰碰头(两手大拇指相碰)，老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三老四弯弯腰(两手中指上下运动)，老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱。除课程必须品外，除课程必须品外，请大家准备请大家准备:一支一支笔、一张白纸笔、一张白纸Are you ready?我听见时光的声音我听见时光的声音 大家一起

2、猜猜猜1.请你通过歌曲的名字猜测创作背景。2.感觉一下会是怎样的旋律（舒缓或者昂扬？）3.你觉得这首歌表达了怎样的故事？我听见时光的声音聆听歌曲，走进新世界。a.欣赏完歌曲大家联想到了什么?b.和你想象的旋律是否一样？c.歌曲的旋律和你在听之前想的故事是否相似？d.这首歌给你带来怎样的感受？验证你的猜想歌曲介绍歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大,少了一份单纯,多了一份跌跌撞撞的成熟;少了一份躁动,多了一份飘飘忽忽的沉稳;打开明亮的心房,让自由的精灵飞越;敞开厚实的 胸襟,担负起人生的使命。是一首校园民谣歌曲,中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。它由著名作曲家孙川作曲,著名作词家虞文琴填词

3、,陕西省天堂鸟组合演唱。它以明快的曲风 和编曲深入人心,成为许多学校成人仪式上的表演曲目。作者主要是想表达青少年健康，积极、振 奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。设计意图:向学生全面介绍音乐的创作背景和要表达的感情，使学生更加深刻地理解，帮助学生掌握，并提高艺术修养。设计问题:a.和你想象的是否一样？有哪些出入？有点累？歇一歇！多声部及合声的节奏练习。在拍手、拍腿、跺脚的声势训练基础上，进行多声部及合声的节奏练习。学生分成三组，每组以一种声势和节奏型进行练习，然后将三组合起来为歌曲伴奏，便成了三个声部的节奏音乐了。第一组跺脚:x x|x x|第二组拍腿:0 x x|0 xx|第三组拍手:XXX X

4、|XXX X和我一起唱学生跟随老师的钢琴伴奏轻声哼唱歌曲旋律,注意到弱起的乐节与乐句,气口的安排等。(1)跟随钢琴伴奏,轻声哼唱歌曲旋律。(2)跟随琴轻声哼唱歌词。(3)解决音准,节奏等。动动你的小脑筋(1)根据歌曲情绪及旋律特点,歌曲可分为几部分?(2):歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?（自愿参加）设计意图:加深学生对歌曲的感受，并且锻炼孩子的胆量，提升课堂气氛。增强了学生的表演欲望,提高了歌唱表现力,也会变得更加自信。动手时刻请同学们根据自己对歌曲的理解，用画笔描绘出自己想象的场面。时间:6分钟每个学生唱出自己最喜欢的一句。说出喜欢的地方（歌词还是旋律？）说出为什么喜欢这一句。歌曲接龙唱出你的声音唱出你的声音大家一起唱大家一起唱我听见时光的声音课堂小结谢谢大家同学们用不同的形式展示了自己对歌曲的理解和感受,这里有绘画美,有音乐美,同学们的歌声美,让我们用最美妙的歌声唱响青春的誓言,人生的使命,不怕困难,不抛弃，不放弃，勇往直前,珍惜时光，勇敢朝着自己的梦想努力奋斗。THANK YOU