让语法修辞伴我们走向远方课件.pptx

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1、中学生为什么要学一点儿语法修辞知识中学生为什么要学一点儿语法修辞知识中学生为什么要学一点儿语法修辞知识中学生为什么要学一点儿语法修辞知识“那只鸡很胖”“爸爸在哪我不会”“他想结婚他”“他唱歌很好和他跳舞也很好”“他应该不走那么快”“这个天大家都休息”语法就是说话所遵守的词句排列组合的规矩，就是语言语法就是说话所遵守的词句排列组合的规矩，就是语言的法则、规则。的法则、规则。学习语法能让我们的语言（口头语和书面语）变得准确学习语法能让我们的语言（口头语和书面语）变得准确规范、清楚明白。规范、清楚明白。修辞就是对语言的修饰和调整，就是对语言进行综合的修辞就是对语言的修饰和调整，就是对语言进行综合的艺

2、术加工。艺术加工。生动形象、妥帖鲜明、连贯得体、新颖独特生动形象、妥帖鲜明、连贯得体、新颖独特“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：。例如：The news that he will leave for Shanghai is true.The news that he will leave for Shanghai is true.（他将要去上海的消息是真的。）（他将要去上海的消息是真的。）这个句子是个这个句子是个同位语从句同位语从句。“The news”“The news

3、”做做主语主语，是全句陈述的对象，是全句陈述的对象，“that he will leave for Shanghai”“that he will leave for Shanghai”就是用来解释就是用来解释“The news”“The news”的，在逻辑上表现为的，在逻辑上表现为同位关系同位关系。实际上，这就是汉语中的。实际上，这就是汉语中的“同位短语同位短语”，现在也叫，现在也叫“复指短语复指短语”。比如。比如“我们青少年应该努力学习我们青少年应该努力学习”中的中的“我们青少年我们青少年”，在这个短语中，在这个短语中“我们我们”就是就是“青少年青少年”，“青少年青少年”在这里就是指在这里

4、就是指“我们我们”，它们在句子中属于同一地位，都做，它们在句子中属于同一地位，都做主语主语，所以叫，所以叫“同位短语同位短语”；又因为是指；又因为是指的同一个内容，指的是一回事，但说了的同一个内容，指的是一回事，但说了“两遍两遍”，所以又叫，所以又叫“复指短语复指短语”。（1 1）减少语病，做好）减少语病，做好“病句修改题病句修改题”。（2 2）提高表达能力，使语言更加规范。）提高表达能力，使语言更加规范。（3 3）学好语法修辞知识能帮助同学们做好语法题、修辞题、排序题、标点符）学好语法修辞知识能帮助同学们做好语法题、修辞题、排序题、标点符号题、口语交际题、综合实践题等。号题、口语交际题、综合

5、实践题等。改正下面句子中的语病。（改正下面句子中的语病。（2 2分）分）能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。要保证。夏日的海滨是人们避暑乘凉的好季节。夏日的海滨是人们避暑乘凉的好季节。句式特点句式特点a.甚矣，汝之不惠。愚公移山 （主谓倒装）（主谓倒装）b.何陋之有？陋室铭 （宾语前置）（宾语前置）c.遂率子孙荷担者三夫。愚公移山 （定语后置）（定语后置）d.何有于我哉？陋室铭（介词（介词“于于”组成的介宾短语作状语，后置）组成的介宾短语作状语，后置）e.肉尽，投以骨。狼 （介词（介词“以以”组成的

6、介宾短语作状语，后置）组成的介宾短语作状语，后置）f.一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。曹刿论战（谓语省略句）（谓语省略句）g.武陵人以捕鱼为业。桃花源记 （介词省略句）（介词省略句）h.吴广素爱人，士卒多为用者。陈涉世家（“为为+动词动词”表被动）表被动）a.山不在高，有仙则名名。陋室铭（名词活用为动词）（名词活用为动词）b.劳劳其筋骨生于忧患，死于安乐（劳：形容词使动用法，使（劳：形容词使动用法，使劳累）劳累）c.予独爱莲之之出淤泥而不染爱莲说（之：放主谓之间，取消句子独立（之：放主谓之间，取消句子独立性）性）为高中学习打基础为高中学习打基础1 1、全国各地的语文教材大都把语法修辞知识压缩成一

7、张简表，尴尬地缀在附录中。、全国各地的语文教材大都把语法修辞知识压缩成一张简表，尴尬地缀在附录中。2 2、课堂上老师要么一点不讲，要么蜻蜓点水，雨过地皮湿，讲和不讲效果没什么、课堂上老师要么一点不讲，要么蜻蜓点水，雨过地皮湿，讲和不讲效果没什么不同。不同。这样的教学导致了严重的后果：这样的教学导致了严重的后果：1 1、中学生对语言的认知无法上升至理性阶段，在应对复杂语境中的复杂语句、复、中学生对语言的认知无法上升至理性阶段，在应对复杂语境中的复杂语句、复杂情感时，在表达深刻而复杂的思想时，就会捉襟见肘。杂情感时，在表达深刻而复杂的思想时，就会捉襟见肘。2 2、很多研究生因为语法知识的欠缺导致论文都不能顺利完成。、很多研究生因为语法知识的欠缺导致论文都不能顺利完成。1、关于“兴趣”问题的说明2、关于语法部分的说明