写作——剪裁与表达课件.ppt

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1、阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。朱自清从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；朱自清从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；史铁生从母亲的执著中感受到母亲真挚的爱；我们呢？我们也史铁生从母亲的执著中感受到母亲真挚的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！无时不沐浴在爱的光辉中！爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助.爱，是轮滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们爱，是轮滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因

2、为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉 请你以请你以“爱就在我身边爱就在我身边”为题目写一篇记叙文，不少于为题目写一篇记叙文，不少于600600字。字。是否有文体限制和字数要求。是否有文体限制和字数要求。文体误区：误把议论性或抒情性散文当记叙文。文体误区：误把议论性或抒情性散文当记叙文。记叙文的六个基本要素：记叙文的六个基本要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。关于字数要求：关于字数要求：限最低字数，

3、一定要写够量或稍微超过限最低字数，一定要写够量或稍微超过50-100为宜。不足字数，少为宜。不足字数，少50字扣字扣1分。字数不足内容淡薄，分数难上档次。分。字数不足内容淡薄，分数难上档次。不限最高字数，一般在作文格子内作答。文章太长显得臃肿，切勿自不限最高字数，一般在作文格子内作答。文章太长显得臃肿，切勿自作多情，超过格子，吃力不讨好。作多情，超过格子，吃力不讨好。l从材料中往往可以找到很多暗示与联想从材料中往往可以找到很多暗示与联想l朱自清从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；朱自清从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；l史铁生从母亲的执著中感受到母亲真挚的爱；史铁生从母亲的执著中感受

4、到母亲真挚的爱；l找到一个表达爱的载体找到一个表达爱的载体l爱，是轮滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的爱，是轮滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾心田碧波荡漾l写出你对爱的感悟写出你对爱的感悟l题目题目“爱就在我身边爱就在我身边”注意注意“我身边我身边”，不要写，不要写“历史历史故事，文学作品，电视剧，记忆中，不在你身边的爱故事，文学作品，电视剧，记忆中，不在你身边的爱”，可，可以发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。以发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。写真实的事，写熟悉的事。写真实的事，写熟悉的事。（1）记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让记

5、叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。（2）作文可以虚构，允许编写故事，但不等于提倡）作文可以虚构，允许编写故事，但不等于提倡“编写故事编写故事”，编写故事要做到编写故事要做到“大胆想象，自圆其说大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会。滥编、胡编，绝对不会得高分。得高分。（1）不假思索就能想到的东西，绝对不要写，稍加思索想到的也不要）不假思索就能想到的东西，绝对不要写，稍加思索想到的也不要写，花上几分钟，想别人想不到的内容来写。写，花上几分钟，想别人想不到的内容来写。（2）以小见大，善于从平凡小

6、事中写出新感受来。）以小见大，善于从平凡小事中写出新感受来。有没有一样东西能让你想到有没有一样东西能让你想到“爱爱”？珍贵的生日照片珍贵的生日照片一碗鸡汤的温馨一碗鸡汤的温馨母亲节的祝福母亲节的祝福第一次做钱包给你第一次做钱包给你婆婆外公送的学习卡外公送的学习卡为老师特制的水杯为老师特制的水杯一双帆布鞋的故事一双帆布鞋的故事 生病收到的千纸鹤生病收到的千纸鹤 那一刻，在你心底吗？那一刻，在你心底吗？他们在你身边你感受到了吗？他们在你身边你感受到了吗？爱就在我身边爱就在我身边 花季的少女，向往有天使一般美丽的羽翼，但折了翅的小鸟，花季的少女，向往有天使一般美丽的羽翼，但折了翅的小鸟，怎能感受到天

7、空的广阔？我，正是那只折了翅的小鸟，但不怎么，怎能感受到天空的广阔？我，正是那只折了翅的小鸟，但不怎么，十几年的阴霾全在一朝间，烟消云散。十几年的阴霾全在一朝间，烟消云散。小时候，父母为了在城里打工，将我和年仅两岸的弟弟放在小时候，父母为了在城里打工，将我和年仅两岸的弟弟放在乡下，让奶奶照顾。乡下人都重男轻女，我为此吃了不少苦头。乡下，让奶奶照顾。乡下人都重男轻女，我为此吃了不少苦头。每天早晨要给弟弟换尿布，要帮奶奶到田里干活，要抱着弟弟到每天早晨要给弟弟换尿布，要帮奶奶到田里干活，要抱着弟弟到处散步，要哄弟弟睡觉处散步，要哄弟弟睡觉尽管我为弟弟付出了这么多，也抵不尽管我为弟弟付出了这么多，也

8、抵不上他的一句啼哭。只要弟弟一哭，奶奶二话没说，扬起鸡毛掸子上他的一句啼哭。只要弟弟一哭，奶奶二话没说，扬起鸡毛掸子抽我，一下，一下的，打在我的身上，更打在我幼小的心上。从抽我，一下，一下的，打在我的身上，更打在我幼小的心上。从此，我便视奶奶如仇人。此，我便视奶奶如仇人。那年冬天，父母又托人捎了好些城里的东西回来。什么瓜子那年冬天，父母又托人捎了好些城里的东西回来。什么瓜子啊，核桃糕啊各种吃的，当然，还有我心怡的灯芯绒棉裤。从小啊，核桃糕啊各种吃的，当然，还有我心怡的灯芯绒棉裤。从小到大，我就只有一条裤子，划破了帖块补丁，短了再接一截。既到大，我就只有一条裤子，划破了帖块补丁，短了再接一截。既

9、难看，又薄，冬天生冷生冷，我露在外面的一截小腿冻的直哆嗦。难看，又薄，冬天生冷生冷，我露在外面的一截小腿冻的直哆嗦。这回爸妈捎回了条这么好的裤子，我自然想穿。这回爸妈捎回了条这么好的裤子，我自然想穿。奶奶的一句：奶奶的一句：“不许穿，留着弟弟以后大了穿。不许穿，留着弟弟以后大了穿。”然后，然后，又将裤子锁在一个红箱子里，打碎了我的梦，那时起，又将裤子锁在一个红箱子里，打碎了我的梦，那时起，我对奶奶的恨又添了许多。次日清晨，我着弟去村口玩，我对奶奶的恨又添了许多。次日清晨，我着弟去村口玩，心想奶奶大概正下田呢！我便抱着弟弟在路边跳沟沟。心想奶奶大概正下田呢！我便抱着弟弟在路边跳沟沟。不料脚一滑，

10、我同弟弟一起掉进了冰冷的沟中。这下糟不料脚一滑，我同弟弟一起掉进了冰冷的沟中。这下糟了，我心想。赶忙抱着弟弟回家，希望没人看见才好。了，我心想。赶忙抱着弟弟回家，希望没人看见才好。一回家我便给弟弟换了一套新衣服，也不知怎么的，平一回家我便给弟弟换了一套新衣服，也不知怎么的，平日锁的严严实实的红箱子今日竟没锁，我自然拿到了那日锁的严严实实的红箱子今日竟没锁，我自然拿到了那条灯芯绒棉裤换上。转身看着弟弟不对劲，好像是发烧条灯芯绒棉裤换上。转身看着弟弟不对劲，好像是发烧了，便想抱弟弟上医院，去箱里拿些钱。不料老巫婆及了，便想抱弟弟上医院，去箱里拿些钱。不料老巫婆及时回来了，见我拿钱狠狠的将箧门时回来

11、了，见我拿钱狠狠的将箧门。我的手还来不及抽我的手还来不及抽出来，小拇指被夹得生痛，任凭我怎么哭喊奶奶也不肯出来，小拇指被夹得生痛，任凭我怎么哭喊奶奶也不肯松手，最后痛的失去了知觉。松手，最后痛的失去了知觉。醒来时我已躺在医院，父母焦急地看着我。当醒来时我已躺在医院，父母焦急地看着我。当医生拆下我手上的纱布后，母亲哇的一下哭了，我医生拆下我手上的纱布后，母亲哇的一下哭了，我的小拇指破了半指。的小拇指破了半指。从此，我离开了那个令我痛恨的地方，到城里生从此，我离开了那个令我痛恨的地方，到城里生活。以后的几年我再也没回去过，不管父母怎么劝活。以后的几年我再也没回去过，不管父母怎么劝解。一次春节她来了

12、。进屋对我喊解。一次春节她来了。进屋对我喊“妞妞妞妞”。我白。我白了她一眼，了她一眼，凋凌（凋零）了一瓣花瓣的花儿依然会受到春天凋凌（凋零）了一瓣花瓣的花儿依然会受到春天的爱戴，但枯萎的花儿只能在春天里寂静的化解养的爱戴，但枯萎的花儿只能在春天里寂静的化解养分，滋养着其他的花儿。分，滋养着其他的花儿。奶奶对我的爱正如春天对花儿的爱，爱其实就在奶奶对我的爱正如春天对花儿的爱，爱其实就在身边，只是我不被自认为身边，只是我不被自认为“仇恨仇恨”的爱蒙蔽了双眼，的爱蒙蔽了双眼，不曾感受到那伸手可触悄无声息的爱。不曾感受到那伸手可触悄无声息的爱。文题为文题为“爱就在我身边爱就在我身边”，可是全文有，可是

13、全文有900来字写来字写的是漠视、刁难、伤害、委屈和仇恨，爱就在最近三段的是漠视、刁难、伤害、委屈和仇恨，爱就在最近三段才出现，应视为基本偏离题意，所以归为三类卷。才出现，应视为基本偏离题意，所以归为三类卷。遣词造句故作文雅，其次生造词语，文意不通。议遣词造句故作文雅，其次生造词语，文意不通。议论抒情和叙述内容没有关联，自说自话，颇显琐屑。论抒情和叙述内容没有关联，自说自话，颇显琐屑。叙事没有时代感，不合常理，编造的痕迹很浓。叙事没有时代感，不合常理，编造的痕迹很浓。篇幅太长，记叙非常不简洁。篇幅太长，记叙非常不简洁。想运用欲扬先抑的手法，但抑得太多，再也看不到想运用欲扬先抑的手法，但抑得太多

14、，再也看不到爱存在。爱存在。(一）流水账的根源一）流水账的根源l不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来写下来”。l本身有没有细节描写的意识，往往只有本身有没有细节描写的意识，往往只有“结果结果”而无而无“过程过程”。（二）欲扬先抑，抑多扬少（二）欲扬先抑，抑多扬少l欲扬先抑，抑得太多，扬得太少。欲扬先抑，抑得太多，扬得太少。l我觉得我的妈妈并不爱我，把表现误解写得很长，突然有一天听到爸爸妈妈的我觉得我的妈妈并不爱我，把

15、表现误解写得很长，突然有一天听到爸爸妈妈的谈话，我顿悟了，爱就在我身边。谈话，我顿悟了，爱就在我身边。l剪裁原则：剪裁原则：l（1 1）紧扣文章中心主旨。）紧扣文章中心主旨。l（2 2）必须有典型生动的细节描写。）必须有典型生动的细节描写。(一）表述一）表述“低幼化低幼化”写小时候爸爸妈妈雨天送伞，生病背我送医院的写小时候爸爸妈妈雨天送伞，生病背我送医院的居居 多。多。不是不可以写童年或小时候，而是需要注意叙述不是不可以写童年或小时候，而是需要注意叙述角度和口吻的把握。很多同学在叙述的时候完全变角度和口吻的把握。很多同学在叙述的时候完全变成了一个七八岁的孩子了，所思所感幼稚的很。成了一个七八岁

16、的孩子了，所思所感幼稚的很。公交车上，我踩了一个人的脚公交车上，我踩了一个人的脚 我不小心地踩到了一个男人的脚，但是我还在向我不小心地踩到了一个男人的脚，但是我还在向后退，那个被我踩到脚的男人突然扶住了我，让我后退，那个被我踩到脚的男人突然扶住了我，让我不得不往右退。我站好了之后，向那个男人说，不得不往右退。我站好了之后，向那个男人说，“谢谢、对不起、谢谢、对不起谢谢、对不起、谢谢、对不起”那位男人只是那位男人只是朝我笑了笑，点了点头。朝我笑了笑，点了点头。他虽然没有说话，但我知道他关爱了我，我跟他他虽然没有说话，但我知道他关爱了我，我跟他只是两个陌生人，他竟然这么关爱奥，又帮助我。只是两个陌

17、生人，他竟然这么关爱奥，又帮助我。我踩了他的脚，他还能来扶我，我感觉了我的身边我踩了他的脚，他还能来扶我，我感觉了我的身边是爱。是爱。他扶你也许只是本能他扶你也许只是本能 （二）开头结尾冗长（二）开头结尾冗长 开头开头排比举例，扯得太远排比举例，扯得太远 爱是什么？爱是什么？有人说，爱是在你伤心时，给你温暖，给你微笑。有人说，爱是在你伤心时，给你温暖，给你微笑。有人说，爱是在你困难时，给你帮助，陪你度过。有人说，爱是在你困难时，给你帮助，陪你度过。还有人说，爱是在你伤心时，陪你一起哭，在你高兴还有人说，爱是在你伤心时，陪你一起哭，在你高兴时，陪你一起笑，与你分享快乐，分享一切。时，陪你一起笑，

18、与你分享快乐，分享一切。我却认为，爱是一种感情，一种世上最真挚，最宝贵我却认为，爱是一种感情，一种世上最真挚，最宝贵的感情，它并不需要言语表达。的感情，它并不需要言语表达。“母爱如水，父爱如山母爱如水，父爱如山”这句话我们再熟悉不过了。这句话我们再熟悉不过了。然而，在这大千世界之中，在我们的身边也有无数的爱，然而，在这大千世界之中，在我们的身边也有无数的爱，老师对学生的爱，同学间的爱，朋友间的爱，一个正常人老师对学生的爱，同学间的爱，朋友间的爱，一个正常人对弱者的爱。有时候爱可以无限大，大至太平洋、大西洋，对弱者的爱。有时候爱可以无限大，大至太平洋、大西洋，有时他也可以无限小，小至为人撑伞，甚

19、至于他人无助之有时他也可以无限小，小至为人撑伞，甚至于他人无助之时给予援助之手。时给予援助之手。那一夜，走在马路上那一夜，走在马路上 结尾结尾大发议论，脱离上文大发议论，脱离上文 父爱如山，是我们生活中坚实的靠山。父亲撑起我们的父爱如山，是我们生活中坚实的靠山。父亲撑起我们的一片蓝天！一片蓝天！父亲是我们迷茫中的灯塔，为我们指引前进的方向。父亲是我们迷茫中的灯塔，为我们指引前进的方向。父亲是我们遇到困难时的拐杖，支撑我们走过困难。父亲是我们遇到困难时的拐杖，支撑我们走过困难。父亲的手臂是我们坚实的依靠，提供我们前进的动力。父亲的手臂是我们坚实的依靠，提供我们前进的动力。爱，就在我们身边，只要探

20、索，就可寻见。爱，就在我们身边，只要探索，就可寻见。让我们探索爱，发现爱，享受爱！让我们探索爱，发现爱，享受爱！如用排比结尾，排比句要紧扣上文，如用排比结尾，排比句要紧扣上文，否则就像是贴标签。否则就像是贴标签。（三）胡编乱造，不合情理（三）胡编乱造，不合情理 一个老奶奶带这一个小男孩到我家讨水喝一个老奶奶带这一个小男孩到我家讨水喝 只听哥哥一声只听哥哥一声“真晦气！真晦气！”打破了周围的气氛，小保姆停下手打破了周围的气氛，小保姆停下手中的活默默地进了房间，奶奶也随即走了进去。中的活默默地进了房间，奶奶也随即走了进去。“要喝水去那喝，要喝水去那喝，那有水龙头，别碰着嘴儿啊！那有水龙头，别碰着嘴

21、儿啊！”妈妈指着水龙头说，说完就回屋妈妈指着水龙头说，说完就回屋了。我见他们都回屋，也就跟着进去了。了。我见他们都回屋，也就跟着进去了。“为什么不给他们水喝？为什么不给他们水喝？”我天真地问奶奶，我天真地问奶奶，“如果他们是小如果他们是小偷怎么办？如果他们有病怎么办？偷怎么办？如果他们有病怎么办？”奶奶解释说。我却一直望着奶奶解释说。我却一直望着窗外发生的一切。窗外发生的一切。“奶奶，我要喝水，水龙头没关系的。奶奶，我要喝水，水龙头没关系的。”小男孩央求说。奶奶小男孩央求说。奶奶抚摸着小男孩的头发。后来我看见小保姆端着一碗水和一袋子的抚摸着小男孩的头发。后来我看见小保姆端着一碗水和一袋子的食物

22、递给了他们。老奶奶却死死地抓住小保姆的手，只喊食物递给了他们。老奶奶却死死地抓住小保姆的手，只喊“谢谢。谢谢。”第二天，小保姆就被辞退了。第二天，小保姆就被辞退了。我想去追她别走，可我却戛然我想去追她别走，可我却戛然止步。眼泪不禁流了下来。我不知道是因为小保姆被辞退而感到止步。眼泪不禁流了下来。我不知道是因为小保姆被辞退而感到伤心，还是因为我身边失去了一个富有爱心的人而伤心。伤心，还是因为我身边失去了一个富有爱心的人而伤心。爱无处不在，爱就在我们身边。爱无处不在，爱就在我们身边。你家人有爱吗？爱无处不在？你家人有爱吗？爱无处不在？（四）情感夸张，矫揉造作（四）情感夸张，矫揉造作 他笑了笑，他笑

23、了笑，“这次考这次考4646，就说明你有进步，你做到，就说明你有进步，你做到了更好，你还要继续加油！下次争取考了更好，你还要继续加油！下次争取考6464！而不是！而不是4646！”我顿时眼睛一亮，问：我顿时眼睛一亮，问：“我可以吗？我可以吗？”“”“你要相信你要相信自己，别人可以不信你，但你要对自己抱希望。要有自己，别人可以不信你，但你要对自己抱希望。要有勇气继续下去，你要更好！不可能一步登天，慢慢来，勇气继续下去，你要更好！不可能一步登天，慢慢来，加油！加油！”我突然精神焕发，再也没有什么能够击毁我我突然精神焕发，再也没有什么能够击毁我的信心，我要崛起了。小佑的话，将我从黑暗引向了的信心，我

24、要崛起了。小佑的话，将我从黑暗引向了光明！光明！这就是爱，是火，点燃了斗争，是灯，照亮了光明，这就是爱，是火，点燃了斗争，是灯，照亮了光明，是力量，让我有了走下去的勇气，让我生辉。是力量，让我有了走下去的勇气，让我生辉。激情来得太快，过于高调激情来得太快，过于高调 （五）生搬硬套，不合语境（五）生搬硬套，不合语境l听到这儿，我似乎遇着了一个听到这儿，我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全身都，全身都震悚震悚起来，原起来，原来是这么回事！来是这么回事！l在我眼前竟是一位在我眼前竟是一位陌生人陌生人在做饭，乱糟糟的头发搭在在做饭，乱糟糟的头发搭在皱纹皱纹堆砌的额头，松树皮一般的手堆砌的额头，松树皮一般的手握

25、着锅柄。仔细一看，原来握着锅柄。仔细一看，原来是妈妈。是妈妈。l你妈有这么老？你妈有这么老？遣词造句，最要紧是符合全文的语境，否遣词造句，最要紧是符合全文的语境，否则会起反效果。则会起反效果。（六）取标题需动脑（六）取标题需动脑例谈：例谈：1.父父兄兄朋友朋友老师老师爱爱过于琐碎，题目乏味单调。一般三个标题即可，不宜多。过于琐碎，题目乏味单调。一般三个标题即可，不宜多。2.父母的爱父母的爱朋友的爱朋友的爱老师的爱老师的爱看题目，就觉得立意平平。看题目，就觉得立意平平。3.家庭家庭集体集体社会社会太单调，少文采。太单调，少文采。4.爱是创可贴爱是创可贴爱是巧克力爱是巧克力爱是氨基酸爱是氨基酸取其比喻意，紧扣题目取其比喻意，紧扣题目5.奶奶的嘱咐奶奶的嘱咐 爸爸的电话爸爸的电话 姐姐的忠告姐姐的忠告爱的各种表现形式，化虚为实爱的各种表现形式，化虚为实6.起风了起风了下雨了下雨了云散了云散了彰显事件的波澜彰显事件的波澜