第16课--俄国农奴制改革和日本明治维新---ppt课件.ppt

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1、情境引入合作探究课堂小结随堂训练第四单元第四单元 资产阶级统治的巩固扩资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动大和国际工人运动第第16课课 俄国农奴制改革和日本明治维新俄国农奴制改革和日本明治维新一、一、俄国废除农奴制俄国废除农奴制二、二、日本明治维新日本明治维新一、俄国废除农奴制一、俄国废除农奴制(1861年年)1.1.背景背景（1 1）农奴制阻碍资本主义的发展。）农奴制阻碍资本主义的发展。（2 2）出现严重的农奴制危机，革命不断爆发。）出现严重的农奴制危机，革命不断爆发。亚历山大二世亚历山大二世 1856 1856年，亚历山年，亚历山大二世在谈到废除农大二世在谈到废除农奴制问题时说：奴制问题时

2、说：“与与其等农民自下而上起其等农民自下而上起来解放自己，不如自来解放自己，不如自上而下解放农民。上而下解放农民。”谈谈你对这句话的理谈谈你对这句话的理解。俄国沙皇改革的解。俄国沙皇改革的主要目的是什么主要目的是什么?2.2.目的及内容目的及内容目的：目的：挽救统治危机挽救统治危机。内容：内容：l签署废除农奴制度的法令。农奴在法律上签署废除农奴制度的法令。农奴在法律上是是“自由人自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。他们的生活。l农民在获得农民在获得“解放解放”时通过赎买可得到一时通过赎买可得到一块份地。块份地。1861 1861年的改革是什么性质年的改革

3、是什么性质的改革的改革?有何影响？有何影响？3.3.性质和影响性质和影响宣布农奴获宣布农奴获得人身自由得人身自由农奴获得农奴获得“解放解放”时时,高高价赎买份地价赎买份地自由劳动力自由劳动力巨额资金巨额资金资资产产阶阶级级性性质质的的改改革革国内市场国内市场（1 1）性质）性质 有利于俄国资本主义的发展，使俄国有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了资本主义发展的道路，是俄国历史走上了资本主义发展的道路，是俄国历史上一个重大的转折点，但留下了大量封建上一个重大的转折点，但留下了大量封建残余。残余。（2 2）影响）影响 你认为应怎样评价你认为应怎样评价18611861年年改革改革?l进步性进步性改

4、革废除了封建农奴制，有利于资本主义改革废除了封建农奴制，有利于资本主义的发展，是俄国历史上的重大转折点。的发展，是俄国历史上的重大转折点。l局限性局限性保留大量封建残余，主要指保留了沙皇保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。专制制度和封建土地所有制。农民取得的农民取得的“份地份地”面面积小、质量差，在取得积小、质量差，在取得“份地份地”时需要出钱赎买，赎买时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的

5、消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。是对农民的一次大规模的掠夺。农农奴奴制制废废除除后后的的农农民民农奴制废除后的农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫”二、日本明治维新二、日本明治维新(1868年年)1.1.幕府统治危机幕府统治危机 仔细观察下列一仔细观察下列一组图片，你能简要概组图片，你能简要概括括1919世纪中期幕府统世纪中期幕府统治面临的严重危机吗治面临的严重危机吗？内忧外患内忧外患日日本本封封建建

6、等等级级示示意意图图天皇天皇将军将军大名大名武士武士士士农农工工商商封封建建统统治治阶阶级级1 19 9世世纪纪的的日日本本手手工工工工场场德川幕府时期的武士德川幕府时期的武士 武士经武士经济地位下降，济地位下降，对现实不满，对现实不满，产生了改变产生了改变现状的要求。现状的要求。幕幕府府末末年年米米价价的的上上涨涨表表美东印度舰队司令柏利以武力叩关美东印度舰队司令柏利以武力叩关柏利在东京港登陆柏利在东京港登陆明明治治天天皇皇 1868 1868年，年，倒幕武装在倒幕武装在伏见、鸟羽伏见、鸟羽击败幕府军，击败幕府军，取得决定性取得决定性胜利。胜利。2.2.武装倒幕武装倒幕 明治维新在政治、经济

7、、军事、明治维新在政治、经济、军事、文化方面各采取了哪些措施？文化方面各采取了哪些措施？政治上：政治上：经济上：经济上：军事上：军事上：文化上：文化上：消除封建割据，加强中央集权。消除封建割据，加强中央集权。创办近代企业，引进西方技术创办近代企业，引进西方技术。允许土地买卖，承认土地私有。允许土地买卖，承认土地私有。改革封建军制，建立近代化军队。改革封建军制，建立近代化军队。提倡文明开化，大力发展教育提倡文明开化，大力发展教育。3.3.明治维新的主要内容明治维新的主要内容明治政府召开劝业博览会明治政府召开劝业博览会国营企业国营企业富冈缫丝厂富冈缫丝厂东京东京横滨铁路通车图横滨铁路通车图明治天皇

8、在明治天皇在1904年东京年东京工业博览会的开幕式上工业博览会的开幕式上日日本本赴赴欧欧美美参参观观团团出出港港明治时期兴办的小学明治时期兴办的小学明治时期教育普及率明治时期教育普及率明治初期的小学明治初期的小学银座景象穿西装的穿西装的政府官员政府官员剪发剪发吃火锅吃火锅日本的西洋舞会日本的西洋舞会 明治维新的明治维新的性质是什么？性质是什么？有哪些影响？有哪些影响？4.4.明治维新的性质和影响明治维新的性质和影响明治年间东京的情况产业革命后的大阪纺织工厂产业革命后的大阪纺织工厂 日本明治维日本明治维新期间，政府在新期间，政府在提倡文明开化的提倡文明开化的同时，鼓吹同时，鼓吹“忠忠君君”、“爱

9、国爱国”，这对日本历史，这对日本历史的发展有何影响的发展有何影响?日本政府强迫人们奉读日本政府强迫人们奉读教育敕语教育敕语。日本儿童在玩模仿甲午战争的游戏日本儿童在玩模仿甲午战争的游戏温故知新畅想天地自己动手 想一想，推动俄国农奴想一想，推动俄国农奴制改革、日本明治维新的根制改革、日本明治维新的根本动力是什么？本动力是什么？汉唐时期，日本曾倾心学习汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会中国先进文化，推动了日本社会的进步；的进步；1919世纪中期，日本又通世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。地的危机，走上了资本主义

10、道路。从中你能悟出点什么从中你能悟出点什么?列表比较俄国彼得一世改革与列表比较俄国彼得一世改革与18611861年改革的背景、性质与影响。年改革的背景、性质与影响。名名 称称背背 景景性性 质质影影 响响彼得彼得彼得彼得一世一世一世一世改革改革改革改革封建国封建国封建国封建国家落后家落后家落后家落后封建制封建制封建制封建制度的自度的自度的自度的自我调整我调整我调整我调整推动了社会进步，增强了推动了社会进步，增强了国力，巩固了沙皇专制制国力，巩固了沙皇专制制度，为俄国对外扩张奠定度，为俄国对外扩张奠定了基础。了基础。18611861年改年改年改年改革革革革农奴制农奴制农奴制农奴制危机严危机严危机

11、严危机严重重重重资产阶资产阶资产阶资产阶级性质级性质级性质级性质的改革的改革的改革的改革促进俄国资本主义的发展，促进俄国资本主义的发展，是俄国历史上的一个重大是俄国历史上的一个重大转折点。但改革保留了大转折点。但改革保留了大量的封建残余。量的封建残余。日本明治维新日本明治维新18611861年农奴制改革年农奴制改革资产阶级改革资产阶级改革俄俄国国农农奴奴制制改改革革和和日日本本明明治治维维新新 都走上了资本都走上了资本主义道路，都主义道路，都有利于资本主有利于资本主义经济的发展义经济的发展（20152015 四川内江中考）四川内江中考）1.1.列宁说：列宁说：“18611861年以后，俄年以后

12、，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是（列宁评价的是（）A.A.资本主义制度资本主义制度 B.B.农奴制改革农奴制改革 C.C.社会主义制度社会主义制度 D.D.殖产兴业殖产兴业（20152015 四川资阳中考）四川资阳中考）2.2.托洛斯基（托洛斯基（1842184218891889年）年）出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是（）A.A.在法律上成为在法律上成为“自由人自由人”B

13、.B.无偿得到一块份地无偿得到一块份地C.C.参加十月革命参加十月革命 D.D.参加斯大林格勒保卫战参加斯大林格勒保卫战BA（20152015 北京丰台区六模）北京丰台区六模）3.3.“18661866年，它还是一个中年，它还是一个中世纪的民族，是一幅极端浪漫的封建制度的古怪的漫世纪的民族，是一幅极端浪漫的封建制度的古怪的漫画。画。18991899年，它已是一个完全西方化的民族，同最先年，它已是一个完全西方化的民族，同最先进的欧洲列强立于同等水平上。进的欧洲列强立于同等水平上。”这一这一“西方化的过西方化的过程程”是指（是指（）A.A.大化改新大化改新 B.B.明治维新明治维新 C.C.洋务运动洋务运动 D.D.戊戌变法戊戌变法（20152015 四川雅安中考）日本明治维新对世界产生的消四川雅安中考）日本明治维新对世界产生的消极影响主要表现在极影响主要表现在（）A.A.保留大量的封建残余保留大量的封建残余 B.B.促进了社会进步促进了社会进步C.C.侵略和压迫其他民族侵略和压迫其他民族 D.D.摆脱了民族危机摆脱了民族危机BC