部编版五年级语文上册第六单元口语交际&习作：我想对您说&语文园地六-ppt课件三.pptx

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1、口语交际：父母之爱口语交际：父母之爱 事例事例1 1：李刚的学习成绩忽高忽低，：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，我们爱你，所以这么严格要求你。所以这么严格要求你。”同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解父母的爱呢？事例事例2 2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，

2、就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。事例事例3 3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。棋，周末还带他出去看电影或爬山。你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？（1）认真倾听；（2）表达清楚；（3）文明有礼；（4）大胆发言。交际要求 学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。小组交流小组交流 各小组选出代表在全班发表见解。教师在交流过程中进行点拨启发，引导学生对三个事例谈看法、见解，表达要清晰，要文明有礼，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围

3、绕全班交流全班交流某一主题进行交际，互相补充，发表见解。甚至可以引导学生对某一观点进行辩论，辩论的过程中要有理有据，对别人提出的问题要积极回应。如果觉得别人的见解有道理，可以补充完善自己的见解。最后展示支持率较高的见解。事例事例1 1：爸爸的教育方式不当。李刚考：爸爸的教育方式不当。李刚考试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不是简单粗暴地训斥。是简单粗暴地训斥。事例事例2 2：王小雅妈妈的包办家务，使王：王

4、小雅妈妈的包办家务，使王小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。事例事例3 3：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、看电影、爬山等。看电影、爬山等。假如在生活中你遇到了类似的事情，你是怎么想的，又会怎么做？古今中外，有无数人赞美过父母之爱是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能

5、把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？播放音乐：烛光里的妈妈 父母之爱是那样深沉而感人。为了儿父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜天下父母心啊！天下父母心啊！课堂小结课堂小结游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝

6、，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。习作：我想对您说习作：我想对您说当你还很小的时候，他们花了很多时间，当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理教你做人的道理 他们指谁？读他们指谁？读了这些话，你想到了这些话，你想到了些什么？了些什么？第第1 1课时课时 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借

7、这次习作的机会，把平时想对他们说我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心的话写下来，与他们真心“交谈交谈”。习作内容习作内容和他们说些什么呢？和他们说些什么呢？u可以回忆你们之间难忘的事，表达你对可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。他们的爱。u可以讲讲你对一些事情的不同看法，让可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。他们了解正在长大的你。u可以关注他们的生活，向他们提出建议，可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。你想要对父母说的话也许有很多，可你想要对父母说的话也许有很多，可以一一

8、列出来，从中选出最想说的写成一以一一列出来，从中选出最想说的写成一封信。用恰当的语言表达自己的看法和感封信。用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。接纳你的建议。写作要求写作要求 信写好以后，可以装在信封里送给爸信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。习作指导习作指导1.1.选材：对谁说？说什么？选材：对谁说？说什么？（1 1）“对谁说对谁说”：爸爸或妈妈。爸爸或妈妈。“说什说什么么”：可以说父母是如何爱我们的；说自可以说父母是如何爱我们的；说自己内心

9、的苦闷和烦恼；说对父母的建议或己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负劝诫；说自己的理想和抱负但不论说但不论说什么，都要表达自己的真情实感。什么，都要表达自己的真情实感。写真事，吐真情写真事，吐真情（2 2）选材训练。）选材训练。小调查：平时经常与父母沟通的小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？同学有多少？模拟练习：提出一个话题，模拟模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，如：爸爸，那一天，我与父母诉说，如：爸爸，那一天，我真的很伤心真的很伤心说事情，讲具体说事情，讲具体2.2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。构思（如何安排材料）：有条理，有中心。（1 1）凡是生活

10、中令你有所感触的事情都可以）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。写详细，给读者留下深刻的印象。（2 2）列提纲，巧构思。）列提纲，巧构思。以以“感恩感恩”为主题，选取典型事例来表达为主题，选取典型事例来表达对父母养育之恩的感激。对父母养育之恩的感激。以以“沟通沟通”为主题，从孝敬父母和为父母为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化

11、的建议。着想两方面出发，提出合理化的建议。以以“倾诉倾诉”为主题，将成长中、学习中的为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。课堂小结课堂小结 通过这一节课的学习，同学们知道了作通过这一节课的学习，同学们知道了作文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫下一步的写作做好了铺垫.为了让同学们的作为了让同学们的作文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富，回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富，更贴近生活。更贴近生活。构

12、思酝酿，草拟习作。构思酝酿，草拟习作。注意书写工整，语句通顺。注意书写工整，语句通顺。第第2 2课时课时1.1.全班同学评议优秀习作。说说你最欣赏这全班同学评议优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。情实感。2.2.同学互评，修改习作。同学互评，修改习作。交流习作，评议修改交流习作，评议修改爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，我想对你们说亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：你们应该没想到我会给你们

13、写信吧？其你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对你们说一些我的心实我给你们写信，是想对你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。范文赏析范文赏析 妈妈，我已经是五年级的学生了，希望妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。有一次，您出差到外地去了，收拾过书包。有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书

14、包去上学。到了学校整理学我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学习用品时，我才发现自己的一本数学练习习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈，册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样更有利于我的成长。更有利于我的成长。爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。但是，每当您苟，这让我很敬佩。但是，每当您“吧吧嗒吧嗒嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含

15、有大量的尼古丁，的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害他人的健康。您知道吗？为了让您戒烟，他人的健康。您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。烟都藏起来了，可您还是会在外边买。爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧!爸爸爸，戒烟吧爸，戒烟吧!为了您自己，也为了我和为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！妈妈的健康，戒烟吧！爸爸妈妈，以上就是我想对你们说爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。的心里话，希望

16、你们能够接纳。祝爸爸妈妈：祝爸爸妈妈：身体健康！身体健康！儿子：吴漾儿子：吴漾5 5月月1818日日 评语：评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。又饱含真情。同学们，相信我们的每一篇习作都表达同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸

17、妈妈。回这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出修改意见，再认真改一改，并写的内容提出修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的习作后写上批语。请他们在我们的习作后写上批语。课堂小结课堂小结语文园地六语文园地六一、回顾课文，导入新课。一、回顾课文，导入新课。本单元我们学习的三篇课文是什么？慈母情深慈母情深父爱之舟父爱之舟“精彩精彩极了极了”和和“糟糕透了糟糕透了”。第第1 1课时课时 它们在内容上有哪些共同特点？它们写的都是父母之爱。它们写的都是父母之爱。它们是如何表达自己的情感的呢？它们都运用了场景描写和细节

18、描写来它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情。表达感情。阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？二、交流平台。二、交流平台。作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，慈母情深有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手裂的手指数着。指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我我”的羞愧和自责。的羞愧和自责。阅读时，品

19、味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。如何才能更好地体会文章中表达的感情？1.1.体会场景描写在表达情感上的作用。体会场景描写在表达情感上的作用。场景描写，就是对一个特定的时间与场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，地点内许多人物活动的总体情况的描写，它往往也是自然景色、社会环境等描写对它往往也是自然景色、社会环境等描写对象的集中表现。象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是

20、不够的，的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。场面变成一幅生动而充满感染力的图画。“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？拓展：拓展：找出本单元课文中其他描写场找出本单元课文中其他描写场面的句段，分析其作用。面的句段，分析其作用。2.2.体会细节描写在表达情感上的作用。体会细节描写在表达情感上的作用。细节描写是指抓住生活中细微而又具体细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以

21、生动细致的描的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。血有肉、个性鲜明的人物形象。“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？拓展：拓展：找出本单元课文中其他描写细找出本单元课文中其他描写细节的句段，分析其作用。节的句段，分析其作用。慈母情深慈母情深的结尾：就这样，我有了的结尾：就这样，我有了第一本长篇小说第一本长篇小说三、词句段运用。三、词句段运用。1.1.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的联系课文内容，体会下面几篇

22、课文结尾的特点。特点。这种自然收束式的结尾是对全文内容的这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不拖泥带水。更主要的是，总结，简洁凝练，不拖泥带水。更主要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在回味它能给读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。中感受到作者那复杂的情感。桂花雨桂花雨的结尾：于是，我又想起了的结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落，还有那摇落的阵阵桂花雨。的阵阵桂花雨。这样的结尾，在结构上与课文的开头相这样的结尾，在结构上与课文的开头相照应，使文章的结构更加严谨；在内容上，照应，使文章的结构更加严谨；在内容上

23、，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表达了作者对故乡的思念和热爱。表达了作者对故乡的思念和热爱。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”的结的结尾：我从心底里知道，尾：我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。下，我努力地向前驶去。结尾揭示了这两种看来截然相反的评价结尾揭示了这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。母亲的爱是慈所蕴含的共同点：那就是爱。母亲的爱是慈祥的爱

24、、鼓励的爱；父亲的爱是严厉的爱、祥的爱、鼓励的爱；父亲的爱是严厉的爱、深沉的爱。这样结尾总结了全文，呼应了题深沉的爱。这样结尾总结了全文，呼应了题目，使文章的主题鲜明突出。目，使文章的主题鲜明突出。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。强文章的感染力。2.2.延伸拓展。延伸拓展。常见的结尾方法有：常见的结尾方法有：（1 1）自然结束法。）自然结束法。在把内容表达完了在把内容表达完了之后，自然而然地收

25、束全文，而不去设计意之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然自然结束法结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。（2 2）画龙点睛法。）画龙点睛法。这种结尾方式，就这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称楚

26、，所以这种结尾方法又称“卒章显志法卒章显志法”。（3 3）抒情议论法。）抒情议论法。用抒情议论的方式收束用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的抒情议所以采取这种方式结尾比较自由，好的抒情议论式结尾必然产生真情，给读者以真实感、充论式结尾必然产生真情，给读者以真实感、充足感。足感。（4 4）首尾呼应法。）首尾呼应法。结尾与开头相呼应，结尾与

27、开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。一种首尾呼应、浑然一体的感觉。（5 5）其他：梦境结尾法、呼唤号召法）其他：梦境结尾法、呼唤号召法四、布置作业。四、布置作业。1.找出父爱之舟中描写父亲背“我”上学的场景，品析它的好处。2.找出慈母情深中描写母亲劳动动作的细节，品析它的好处。3.给习作“我想对您说”设计两种结尾。一、回顾导入。一、回顾导入。你还记得有哪些好的方法

28、能帮助我们体会作者的思想感情吗？场景描写、细节描写场景描写、细节描写第第2 2课时课时 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不二、读下面的两段话，想象画面，说说场景二、读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。描写在课文中的作用。算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能

29、开，七八十个女泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我感到犹如身在蒸笼。作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工作环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，作环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，相当恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲相当恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲挣钱的不容易，为突出母亲的形象做了铺垫。挣钱的不容易，为突出母亲的形象做了铺垫。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、

30、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。买。这样的场景描写至少起到两个作用：一这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这些事情在作者的脑海里留下了深刻的印象，些事情在作者的脑海里留下了深刻的印象，表现了作者对童年的留恋；二是这一场景突表现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了出了“我我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况家境的贫寒，在如此贫

31、寒的境况下，下文父亲还依然给下，下文父亲还依然给“我我”买热豆腐脑，买热豆腐脑，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。那一天我第一次发现，母亲原来是那么那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。该是一个大人了。三、读下面的句子，想想在你的成长中有没三、读下面的句子，想想在你的成长中有没 有类似的有类似的“第一次第一次”，试着写一段话。，试着写一段话。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一撒娇的哭、发脾气的哭、打架的

32、哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。样，是人生道路中品尝到的新滋味了。想一想这样的“第一次”是在什么情况下出现的，表现了作者什么样的心情？这两个这两个“第一次第一次”都说明了都说明了“我我”懂懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道了应该感恩父母、回报父母。了应该感恩父母、回报父母。在你的成长中有没有类似的“第一次”？思考一下，和同学们交流，并把你“第一次”的经历写下来。四、日积月累。四、日积月累。在反复诵读的基础上，背诵这几句名言，然后谈谈对句子的理解。这句话的意思是：有道德修养的人，他这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静思反省来修养身心，以俭朴

33、节约来培们以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不安定清静就无法实现远大的目标。志向，不安定清静就无法实现远大的目标。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。魏征魏征 这句话的意思是：处在安定的环这句话的意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。侈，倡导节俭。由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光

34、这句话的意思是：从节俭变这句话的意思是：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很困难。俭却很困难。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。恒念物力维艰。朱用纯朱用纯 这句话的意思是：一粥一饭，都应当想这句话的意思是：一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意指衣食来之不易，不能浪费。指衣食来之不易，不能浪费。请同学们展示搜集到的其请同学们展示搜集到的其他相关的名言，交流、评论。他相关的名言，交流、评论。选择其中的一句作为座右选择其中的一句作为座右铭，摘抄到自己的笔记本上。铭，摘抄到自己的笔记本上。五、课堂小结。五、课堂小结。本节课我们学习了四个方面的内容：一是回顾能帮助我们体会作者的思想感情的好方法；二是读语段，体会场景描写和细节描写在文中所起的作用；三是读给出的例句，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写；四是“日积月累”。六、课后作业。六、课后作业。1.把与你相关的“第一次”的经历整理一下，写到周记本上。2.默写“日积月累”中的名言。