部编人教版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件.pptx

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1、2222 四季之美四季之美下面的诗句描写的是哪个季节的景色？下面的诗句描写的是哪个季节的景色？春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。春春接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。夏夏停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。秋秋梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。冬冬作者简介作者简介清少纳言清少纳言 （约（约966966约约10251025），真实姓名不详。日），真实姓名不详。日本平安时期著名女作家。本平安时期著名女作家。“清清”取自她的家族姓氏取自她的家族姓氏“清原清原”，“少纳言少纳言”为她在

2、宫中的官职。清少纳言为她在宫中的官职。清少纳言因家学渊源，自幼熟读因家学渊源，自幼熟读汉书汉书蒙求蒙求白氏文集白氏文集等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品枕草子枕草子被被后世誉为后世誉为“日本散文鼻祖日本散文鼻祖”，与，与源氏物语源氏物语合称为合称为“平安文学双璧平安文学双璧”。助读资讯助读资讯枕草子枕草子 这部随笔作品执笔于清少这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等见所闻，虽然反映了社会等

3、级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。的赞美和对日本贵族社会的肯定。黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑夜幕夜幕 愈发愈发 心旷神怡心旷神怡 凛冽凛冽 闲逸闲逸 未免未免黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑夜幕夜幕 愈发愈发 心心旷旷神神怡怡 凛冽凛冽 闲闲逸逸 未免未免字词识记字词识记读一读读一读kunkunyylnln liliyy旷旷怡怡凛凛冽冽逸逸写一写写一写黎黎漆漆晕晕幕幕 愈愈怡怡旷旷逸逸免免按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。逸逸黎黎漆漆 旷旷 怡怡晕晕 幕幕 愈愈 免免 u左右结构：左右结构：u上中下结构

4、：上中下结构：u半包围结构：半包围结构：u上下结构：上下结构：根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：）：中心浓而四周渐淡的一团中心浓而四周渐淡的一团 红色。红色。（）：一群群人或动物集合在一起。）：一群群人或动物集合在一起。（）：心情舒畅，精神愉快。）：心情舒畅，精神愉快。（）：刺骨的寒冷。）：刺骨的寒冷。红晕红晕成群结队成群结队心旷神怡心旷神怡凛冽凛冽词语解释词语解释整体感知整体感知本文是按照什么顺序描写的？找本文是按照什么顺序描写的？找出表明这种顺序的词语。出表明这种顺序的词语。时间时间（四季）（四季）春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天黎明黎明鱼肚色的

5、天空、彩云鱼肚色的天空、彩云作者眼中最美的时间是在什么时候？那作者眼中最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？个时候什么景物最美？春天春天夏天夏天冬天冬天秋天秋天夜晚夜晚明月、萤火虫明月、萤火虫黄昏黄昏归鸦、大雁、风声、虫鸣归鸦、大雁、风声、虫鸣早晨早晨雪、霜、火盆雪、霜、火盆 春天最美是黎明。东方一点儿一点春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。飘着红紫红紫的彩云。时间的推移时间的推移色彩的变化色彩的变化课文品读课文品读朗读第朗读第1 1自然段，体会春天的美。自然段，体会春天的美。动态动态美美 明亮的月夜

6、固然美，漆黑漆黑的暗夜，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的美表现在哪些方面。美表现在哪些方面。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也也有无数的萤火虫翩翩飞舞有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行朦胧

7、的微光在飞行，这情景着实迷人。，这情景着实迷人。()()的的月夜月夜 ()()的的暗夜暗夜()()的夜晚的夜晚 明亮明亮漆黑漆黑漆黑漆黑蒙蒙细雨蒙蒙细雨美美迷人迷人 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。也愈发叫人心旷神怡。夕阳斜照西山时，动人的是夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去急急匆匆地朝窠里飞去。成群

8、结队的大雁，成群结队的大雁，在高空中比翼而飞在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣风声、虫鸣，听起来，听起来也愈发叫人心旷神怡。也愈发叫人心旷神怡。下面这段话描写了哪些画面？下面这段话描写了哪些画面？乌乌鸦鸦归归巢巢大雁南飞大雁南飞视觉视觉感动感动夕阳斜照西山夕阳斜照西山风声虫鸣风声虫鸣听觉听觉夜幕降临夜幕降临心旷神怡心旷神怡 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿生起熊熊的炭火，手捧

9、着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！么和谐啊！落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！么和谐啊！朗读最后一个自然段，感受冬天的美。朗读最后一个自然段，感受冬天的美。时间推移时间推移 只是到了中午，寒气渐退，只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆火盆里的火炭

10、，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点白灰，这未免令人有点儿儿扫兴。扫兴。冬天的早晨冬天的早晨落雪、铺满白霜落雪、铺满白霜熊熊的炭火熊熊的炭火美美中午中午扫兴扫兴对比中突出早晨的情趣对比中突出早晨的情趣连一连连一连四季的美各有什么特点？四季的美各有什么特点？春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天色彩鲜亮色彩鲜亮有趣迷人有趣迷人感人祥和感人祥和温暖和谐温暖和谐板书设计板书设计四四季季之之美美春天春天 黎明黎明色彩色彩夏天夏天 夜晚夜晚光亮光亮秋天秋天 黄昏黄昏心旷神怡心旷神怡冬天冬天 早晨早晨和谐和谐对自然、对自然、对生命对生命的热爱的热爱课文主题课文主题 本文描写了每个季本文描写了每个季节最美的时间和

11、景物，节最美的时间和景物，表达了作者表达了作者热爱大自然热爱大自然和那种和那种闲散宁静的心志闲散宁静的心志。拓展发散拓展发散 季节的别称季节的别称春：春：阳春、三春、九春阳春、三春、九春 夏：夏：朱夏、三夏、九夏朱夏、三夏、九夏秋：秋：金秋、三秋、素秋金秋、三秋、素秋冬：冬：寒冬、三冬、九冬寒冬、三冬、九冬 课堂练习课堂练习一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。漆（漆（）幕（幕（）膝（膝（）慕慕（）旷（旷（）怡（怡（）扩（扩（）治治（）漆黑漆黑膝盖膝盖夜幕夜幕羡慕羡慕空旷空旷扩大扩大怡悦怡悦治理治理二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.无数的无数的萤火虫到处飞着。（改为拟人句）萤火虫到

12、处飞着。（改为拟人句）_ 2.2.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（缩写。（缩写句子）句子）_无数的无数的萤火虫翩翩飞舞。萤火虫翩翩飞舞。归鸦朝窠里飞去。归鸦朝窠里飞去。三、在下面说法有误的后面打三、在下面说法有误的后面打“”。1.1.本文的作者是法国的作家清少纳言。本文的作者是法国的作家清少纳言。（）（）2.“2.“春天最美是黎明。春天最美是黎明。”这句话是第这句话是第1 1自然自然段的中心句。段的中心句。（）（）3.3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。本文是按照事情的发展顺序展开描写的。（）（）课后习题课后习题反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独反复朗读课文

13、，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。特韵味。背诵课文。朗读指导：朗读本文时要注意语速的急朗读指导：朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。传达文字本身的美感。背诵指导：背诵指导：背诵本文背诵本文时，要先了解段落所采用时，要先了解段落所采用的的“总总分分”结构，把握结构，把握住中心句，然后抓住段落住中心句，然后抓住段落中所描绘的景物，流利地中所描绘的景物，流利

14、地背诵。背诵。读下面的句子，联系上下文，体会其中的动读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。态描写。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷实迷人。人。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫 人感动。人感动。这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用火虫在夜晚的细雨中飞

15、行的情景，用“迷人迷人”一一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，突出二句话描写乌鸦归窠，突出“动人动人”。第三句话。第三句话描写大雁南飞，点出其让人描写大雁南飞，点出其让人“感动感动”。这些动态。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。选选 做做 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致

16、。某个景致。写作指导：写作指导：1.1.调动各种感官描写景致。调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有很有“实在实在”的感觉。的感觉。2.2.写出景致的特点。有了特点才有区别。写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。点进行描

17、写。3.3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地恰当运用修辞手法。写作时恰当地运运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。强文字的感染力。写作示例：写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边的是鸭子。一群白鸭边

18、游边叫，一会儿张开翅游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈在水中拨动，荡起一圈圈波纹。圈波纹。课外练习课外练习 作者在描绘每一个季节的美时，作者在描绘每一个季节的美时，都采取了先概括后具体的写法。仿照都采取了先概括后具体的写法。仿照这种写法写一段话。这种写法写一段话。四季之美四季之美2222第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料春春夏夏秋秋冬冬一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。

19、清少纳言清少纳言(约约966约约1025)，清是姓，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时少纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并称为平安时期的三大才女。她的随笔并称为平安时期的三大才女。她的随笔作品作品枕草子枕草子开拓了一个新的领域，开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础。为日本散文奠定了基础。走近作者作品简介：作品简介：枕草子枕草子是日本随笔文学的开山之作，是她在是日本随笔文学的开山之作，是她在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇，篇，有用列举的方式描写事物的篇

20、章，有女人独居的随笔，也有有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说：回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去看自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去看”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是

21、破晓的时候最好。夏天是夜里最好。春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。冬天是早晨最好。”“(春天春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里。云彩微细地飘横在那里。”“(夏天夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有一两许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点。个发出微光点点。”“(秋天秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去了一起急匆匆地飞去了而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了。越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写

22、得如此优雅。大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。1.会认本课会认本课5 个生字，会写个生字，会写9 个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。(重点重点)2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。对自然的热爱，对美好生活的向往。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示心 神 闲我会认kung y ln li ykung y ln li y旷旷凛凛冽冽逸逸怡怡提示提示

23、：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。晕晕yn yn(晕倒晕倒)yn yn(圆晕圆晕)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？东东方方一一点点儿儿一一点点儿儿泛泛着着鱼鱼肚肚白白的的天天空空，染染上上微微微微的的红红晕晕，飘飘着红紫红紫的云。着红紫红紫的云。.多音字注意加点字的读注意加点字的读音！音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读读一一读读：列列车车上上的的李李金金铭铭感感觉觉车车灯灯周周围围突突然然间间增增加加了了一一圈圈圆圆晕晕(ynyn)，他以为自己晕车他以为自己晕车(ynyn)没太在意，可是不久他就晕没太在意，可是不久他就晕(ynyn)倒

24、了。倒了。.【黎明黎明】【固然固然】【翩翩飞舞翩翩飞舞】【朦胧朦胧】【着实着实】【比翼而飞比翼而飞】切实；实在。切实；实在。天快要亮或刚亮的时候。天快要亮或刚亮的时候。月光不明，本课指萤火虫发出的光不明亮。月光不明，本课指萤火虫发出的光不明亮。形容轻快地旋转舞动的样子。形容轻快地旋转舞动的样子。表示承认甲事实，也不否认乙事实。表示承认甲事实，也不否认乙事实。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！翅膀挨着翅膀飞行。翅膀挨着翅膀飞行。【心旷神怡心旷神怡】【凛冽凛冽】【走廊走廊】【闲逸闲逸】【和谐和谐】【扫兴扫兴】极为寒冷，严寒刺骨。极为寒冷，严寒刺骨。心境开阔，精神愉快。心境开阔

25、，精神愉快。指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。恬静安逸；安闲舒适。恬静安逸；安闲舒适。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文主要讲了四季当中每个季节最美的时本文主要讲了四季当中每个季节最

26、美的时间及其美景。间及其美景。我会写晕晕 漆漆幕幕愈愈 旷旷怡怡黎黎逸逸 免免提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到作者热爱大自然的情感。作者热爱大自然的情感。课堂小结一、在加点字的正确读音下面画一、在加点字的正确读音下面画“”。1.红军战士从天而降红军战士从天而降(jing xing jing xing)，敌人只好缴械投降，敌人只好缴械投降(jing xingjing xing)。2.穿着穿着(zhu zho zhe zhozhu zho zhe zho)时

27、髦的表哥正在下棋，他紧皱时髦的表哥正在下棋，他紧皱着着(zhu zho zhe zhozhu zho zhe zho)眉头，着眉头，着(zhu zho zhe zhozhu zho zhe zho)急地急地想着应对的着想着应对的着(zhu zho zhe zhozhu zho zhe zho)数。数。二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的天空的天空()的彩云的彩云()的细雨的细雨()的月夜的月夜()的炭火的炭火()的早晨的早晨寒冷寒冷鱼肚色鱼肚色红紫红紫蒙蒙蒙蒙明亮明亮熊熊熊熊品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测四季之美四季之美2222第 二 课 时学习目标1.反复朗读课文

28、，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。对美好生活的向往。(重点重点)3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致

29、。写自己印象最深的某个景致。(难点难点)用简单的语言说说图片上的内容？也可以发挥想象用简单的语言说说图片上的内容？也可以发挥想象说说人们的活动和当时的心情。说说人们的活动和当时的心情。想一想：课文是按照什么顺序来写的？想一想：课文是按照什么顺序来写的？作者是按照作者是按照时间时间顺序，从顺序，从春夏秋冬春夏秋冬四个季节来写的。四个季节来写的。春天最美是黎明。东方一点儿一春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。的红晕，飘着红紫红紫的彩云。主要描写了春天黎明的哪些景物？抓住什么特点来写的？主要描写天空、云。作者是抓住景物的

30、静态美，主要描写天空、云。作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚色的天空泛着鱼肚色的天空”“”“染上染上微微的红晕微微的红晕”“”“飘着红紫红紫的云飘着红紫红紫的云”。概念：概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己的情感的句子。明自己的态度，抒发自己的情感的句子。窍门：窍门：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是文章中反中心句一般在文章的开头、结尾，或者是文章中反复出现的句子。复出现的句子。运用：运用：本文每个自然段的第一句是本段的中心句，概括了本文每个自然段的第一句是本段的中心句，概

31、括了本段的主要内容。本段的主要内容。认识中心句认识中心句 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。第一句总写夏天最美是夜晚；第二、第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。三句概括介绍了夏天夜晚的美景。主要描写了夏天的哪些景物？抓住什么特点来写的？主要描写了明月、萤火虫。抓住事物的动态美来描写的，如主要描写了明

32、月、萤火虫。抓住事物的动态美来描写的，如“无无数的萤火虫翩翩飞舞数的萤火虫翩翩飞舞”“”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、四句概括介

33、绍了秋天黄昏的美景。四句概括介绍了秋天黄昏的美景。主要描写了秋天的哪些景物？抓住什么特点来写的？主要描写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。作者抓住事物的动态美来主要描写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。作者抓住事物的动态美来描写的。描写的。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，

34、寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。第一句总写冬天最美是早晨；第二、第一句总写冬天最美是早晨；第二、三句概括介绍了冬天早晨的美景。三句概括介绍了冬天早晨的美景。主要描写了冬天的哪些景物？抓住什么特点来写的？主要描写了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受来描写的。主要描写了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受来描写的。作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？运用了运用了动静结合动静结合的描写方法既写出了冬天早的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景

35、，又点出了自己的喜晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。l读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。从从“蒙蒙细雨蒙蒙细雨”这个词语就会让你浮想联翩，赋予了夏天雨这个词语就会让你浮想联翩，赋予了夏天雨夜的动态美；夜的动态美；“闪着闪着”、“飞行飞行”生动、形象地写出了萤火虫在生动、形象地写出了萤火虫在夜晚活动的样子，更加给这细雨的夜晚添加了动态美。夜晚活动的样子，更加给这细雨的夜晚添加了动态美。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！u即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两

36、只萤火虫，闪着朦即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。胧的微光在飞行，这情景着实迷人。通过通过“急急匆匆急急匆匆”这个词以拟人化的手法写出了这个词以拟人化的手法写出了“乌鸦乌鸦”归巢时的动态美。归巢时的动态美。u夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。u成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。用用“比翼而飞比翼而飞”拟人化的词写出了大雁在黄昏时归巢的拟人化的词写出了大雁在黄昏时归巢的情景，突出了秋天黄昏的动态美。情景，突出了秋天黄

37、昏的动态美。a.春天，最美的时间是春天，最美的时间是 ，最美的景物有，最美的景物有 。b.夏天，最美的时间是夏天，最美的时间是 ，最美的景物有，最美的景物有 。c.秋天，最美的时间是秋天，最美的时间是 ，最美的景物有，最美的景物有 。d.冬天，最美的时间是冬天，最美的时间是 ，最美的景物有，最美的景物有 。黎明黎明 天空、云天空、云夜晚夜晚 明月、萤火虫明月、萤火虫黄昏黄昏早晨早晨 雪、霜、火盆雪、霜、火盆归鸦、大雁、风声、虫鸣归鸦、大雁、风声、虫鸣拓 展：课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。用几句话

38、写一写自己印象最深的某个景致。l选做：初见大海时，它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔，它初见大海时，它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔，它静得使人觉得仿佛置身于静止的世界中。在海边漫步，甭提静得使人觉得仿佛置身于静止的世界中。在海边漫步，甭提有多高兴了。但大海并不总是那样平静，不多时，大风骤起。有多高兴了。但大海并不总是那样平静，不多时，大风骤起。一时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻滚着的前浪被咆哮着的一时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻滚着的前浪被咆哮着的后浪推动着，那声音震耳欲聋，让人不寒而栗。后浪推动着，那声音震耳欲聋，让人不寒而栗。这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！课文结构四四季季之之美美春

39、天最美的是黎明春天最美的是黎明 天空天空 彩云彩云夏天最美的是夜晚夏天最美的是夜晚 明月明月 萤火虫萤火虫秋天最美的是黄昏秋天最美的是黄昏 归鸦归鸦 大雁大雁 风声风声 虫鸣虫鸣冬天最美的是早晨冬天最美的是早晨 雪雪 霜霜 火盆火盆热热爱爱自自然然热热爱爱四四季季本文主要描写了每个季节最美的时候的美景，本文主要描写了每个季节最美的时候的美景，表达了作者表达了作者对大自然的喜爱和赞美对大自然的喜爱和赞美之情。之情。课文主旨动静结合的描写方法动静结合的描写方法动静结合是指将人、物、景的动态、静态有机地结合动静结合是指将人、物、景的动态、静态有机地结合起来进行描写的一种手法。写文章的时候，如果将动态

40、描起来进行描写的一种手法。写文章的时候，如果将动态描写与静态描写结合起来，以静写动写与静态描写结合起来，以静写动,以动衬静，就能塑造出以动衬静，就能塑造出栩栩如生的艺术形象。栩栩如生的艺术形象。举例：举例：一阵暴雨过后，被暴雨冲刷过的城市清爽极了。天格外蓝，地格外一阵暴雨过后，被暴雨冲刷过的城市清爽极了。天格外蓝，地格外绿。所有躲藏起来的鸟儿，一时间倾巢而出，在枝头欢快地歌唱，仿佛绿。所有躲藏起来的鸟儿，一时间倾巢而出，在枝头欢快地歌唱，仿佛是这个城市的精灵。太阳穿破云层，射出一道道金光，在空中纵横交错是这个城市的精灵。太阳穿破云层，射出一道道金光，在空中纵横交错，织成一幅美丽的图案。满世界的

41、绿叶都镶嵌上亮闪闪的水珠，一片晶，织成一幅美丽的图案。满世界的绿叶都镶嵌上亮闪闪的水珠，一片晶莹莹雨后的城市是那样的清新。雨后的城市是那样的清新。这段文字对雨后的天、地、太阳和绿叶进行了静态描写，对鸟儿这段文字对雨后的天、地、太阳和绿叶进行了静态描写，对鸟儿进行了动态描写，动静结合，写出了雨后的城市美丽、清新的特点。进行了动态描写，动静结合，写出了雨后的城市美丽、清新的特点。练一练：练一练：选出你最喜欢的一处景物仔细观察，然后用选出你最喜欢的一处景物仔细观察，然后用上动静结合的方法写一写，写出景物的特点。上动静结合的方法写一写，写出景物的特点。清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女

42、清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，晨来咏唱。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚，溢于言表。不是一个秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚，溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。课堂小结多么美丽的四季景色，我们可

43、以以小组为单位，课下多么美丽的四季景色，我们可以以小组为单位，课下搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开“四季美四季美景交流会景交流会”。主题延伸主题延伸我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉

44、皇大帝看它为人们做了许多好马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做“白马湖白马湖”。不信，你从山上望下去，整个湖面还真像一匹白马呢。不信，你从山上望下去，整个湖面还真像一匹白马呢。春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。推荐阅读白马湖的四季白马湖的四季 夏天，蝉夏天，蝉“热呀，热呀热呀，热呀”

45、地叫着。我们一有地叫着。我们一有空，就去白马湖的怀抱中游泳，掀起无数浪花，蝉叫空，就去白马湖的怀抱中游泳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙地响，白马湖水也微微地起了波纹，它秋天，秋风吹拂，树木沙沙地响，白马湖水也微微地起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像

46、在欣赏这美丽的夜景。的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着他冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着他们喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。们喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。白马湖啊！你的景色多么美丽，你造福人白马湖啊！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。少色彩，我永远也忘不了你。思考：思考：作者按什么顺序写了白马湖的景色？表达了作者怎样的作者按什么顺序写了白马湖的景色？表达了作者怎样的思想感情？思想感情？清晨，一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。我睁开蒙眬的

47、睡眼，清晨，一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。我睁开蒙眬的睡眼，穿上衣服，来到姥爷的农家小院。我仰望天空，东方出现了鱼肚白，小穿上衣服，来到姥爷的农家小院。我仰望天空，东方出现了鱼肚白，小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。瞧，公鸡昂着头、挺着胸，雄赳赳院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。瞧，公鸡昂着头、挺着胸，雄赳赳地走上了院墙，地走上了院墙，“喔喔喔喔”地叫了起来；小鸟站在树梢上，地叫了起来；小鸟站在树梢上，“叽叽喳喳叽叽喳喳”地唱着歌，好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟，是那样地唱着歌，好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟，是那样的温馨，我想肯定是姥姥开始做饭了。的温馨，我想肯

48、定是姥姥开始做饭了。吃完早饭，太阳已经升得很高了，小院里一下子明亮起来。牡丹、吃完早饭，太阳已经升得很高了，小院里一下子明亮起来。牡丹、月季、君子兰月季、君子兰一个个迎着阳光竞相开放。牡丹花开得正鲜艳，一朵一个个迎着阳光竞相开放。牡丹花开得正鲜艳，一朵姥爷家的小院姥爷家的小院一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。红的、黄的、粉的月季，在微风中一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。红的、黄的、粉的月季，在微风中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子兰在墙角怒放着，可它并不招摇翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子兰在墙角怒放着，可它并不招摇，好像在显示它君子的风度。，好像在显示它君子的风度。院子中间有一棵杏树，它在

49、群花丛中显得那样挺拔，它用力向四周院子中间有一棵杏树，它在群花丛中显得那样挺拔，它用力向四周伸展着自己的枝条。枝条上，一片片椭圆形的小叶子翠绿欲滴。拨开茂伸展着自己的枝条。枝条上，一片片椭圆形的小叶子翠绿欲滴。拨开茂密的叶子，我还看见了一个个小杏，仿佛一个个跳动的小心脏，向我们密的叶子，我还看见了一个个小杏，仿佛一个个跳动的小心脏，向我们展示着它旺盛的生命力。展示着它旺盛的生命力。更令我惊奇的是，院门口的一丛竹子，居然每片叶尖上都挂着一颗更令我惊奇的是，院门口的一丛竹子，居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。我问姥爷：小水珠。我问姥爷：“为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠？为什么每片竹叶上都挂着一

50、颗晶莹的露珠？”姥爷告诉我：姥爷告诉我：“竹子在夜间尽量地吸收水分，供给它生长的需要，直到竹子在夜间尽量地吸收水分，供给它生长的需要，直到传到叶尖上。传到叶尖上。”我恍然大悟，原来这一片浓绿，正是它生命力的显现。我恍然大悟，原来这一片浓绿，正是它生命力的显现。时间渐渐到了中午，在湿润的泥土气息中，我闻到了一阵阵扑鼻的时间渐渐到了中午，在湿润的泥土气息中，我闻到了一阵阵扑鼻的清香。抬头一看，原来是院子外面那棵槐树上飘来的。洁白的槐花开满清香。抬头一看，原来是院子外面那棵槐树上飘来的。洁白的槐花开满枝头，犹如一座银山。真是枝头，犹如一座银山。真是“忽如一夜春风来，千树万树槐花开忽如一夜春风来，千树