部编版六年级语文上册第二单元口语交际、习作、语文园地课件.pptx

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1、口语交际：演口语交际：演 讲讲部编版六部编版六年级上册年级上册第二单元第二单元 本次本次“口语交际口语交际”是开展一次演讲活动。可以从课是开展一次演讲活动。可以从课本中提供的本中提供的“科学科学”“读书读书”“家乡新貌家乡新貌”“健康饮食健康饮食”四个话题范围中任选一个，也可以自定。四个话题范围中任选一个，也可以自定。交 际 内 容 从从四四个个话话题题范范围围中中选选择择或或自自定定一一个个自自己己最最想想谈谈论论的的，在在联联系系生生活活实实际际或或观观察察社社会会现现象象的的基基础上，选择自己想要表达的观点，拟定题目。础上，选择自己想要表达的观点，拟定题目。交 际 指 导1.选择话题范围

2、，拟定题目2.观点要鲜明 演演讲讲是是一一种种通通过过口口头头表表达达，向向听听众众提提出出自自己己的的观观点点、想想法法的的语语言言交交际际形形式式。为为了了使使听听众众更更快快、更更好好地地了了解解自自己己的的观观点点，在在演演讲讲稿稿中中必必须须要要鲜鲜明明地地提提出出自自己己的的观观点点。很很多多演演讲讲稿稿的的题题目目就就是是演讲者的观点。演讲者的观点。3.选择合适的材料说明观点 确确定定好好观观点点以以后后，要要围围绕绕观观点点选选取取合合适适的的材材料料。这这些些材材料料可可以以是是有有代代表表性性的的事事例例、名名言言警警句、科学数据等。句、科学数据等。4.引用故事 可可以以引

3、引用用生生动动的的故故事事来来增增强强演演讲讲的的吸吸引引力力和感染力。和感染力。5.做好准备 做做好好演演讲讲前前的的准准备备，要要熟熟读读稿稿件件，用用自自己己的的话话讲讲述述，反反复复多多次次。为为了了防防止止遗遗忘忘，可可以以制制作作“备备忘忘卡卡片片”，按按演演讲讲的的顺顺序序将将关关键键词词做做一一个个记记录。录。6.注意语气、语调、姿态 演演讲讲时时语语气气、语语调调适适当当，姿姿态态大大方方。为为了了增增加加语语言言的的表表现现力力，可可以以在在演演讲讲时时利利用用停停顿顿、重重复或者辅以动作强调要点。复或者辅以动作强调要点。交 际 示 例尊敬的老师、亲爱的同学们：尊敬的老师、

4、亲爱的同学们：大家好！大家好！今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是读书的快乐读书的快乐。读读书书，是是一一种种享享受受，也也是是一一种种快快乐乐。捧捧起起书书，它它是是圣圣洁洁的的；翻翻开开书书，它它是是万万能能的的；阅阅读读书书，它它是美妙的。是美妙的。读书的快乐读书的快乐 小小时时候候，我我就就和和书书结结下下了了不不解解之之缘缘，从从漫漫游游书书海海中中尝尝到到了了不不少少快快乐乐。记记得得我我上上一一年年级级时时，妈妈妈妈对对我我说说：“课课外外书书中中有有好好多多故故事事等等着着和和我我们们交交朋朋友友呢呢！我我们们赶赶快快去去读读读读吧吧，会会找找到到很很多多快快乐乐的的。”我我有

5、有点点不不相相信信，不不过过我我还还是是拿拿出出了了妈妈妈妈早早就就为为我我买买来来的的第第一一本本课课外外书书白白雪雪公公主主，坐坐在在沙沙发发上上和和妈妈妈妈一一起起读读了了起起来来。读读着着读读着着，还还真真觉觉得得有有点点意意思思，我我一一边边看看一一边边高高兴兴地地拍拍着着手手说说：“好好玩玩儿，好玩儿，看课外书真好玩儿！儿，好玩儿，看课外书真好玩儿！”从从那那以以后后，我我真真的的喜喜欢欢上上了了读读书书，因因为为书书给给我我带带来来了了无无穷穷的的乐乐趣趣。当当读读窗窗边边的的小小豆豆豆豆时时，我我被被“怪怪怪怪”小小豆豆豆豆的的行行为为逗逗得得哈哈哈哈大大笑笑；当当看看西西游游

6、记记时时，我我不不禁禁为为孙孙悟悟空空的的七七十十二二般般变变化化拍拍案案叫叫绝绝；当当捧捧起起钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成的的时时，我我感感到到自自己己是是多多么么的的幸幸福福，保保尔尔身身残残志志坚坚、不不向向命命运低头的精神深深地把我折服，让我敬佩运低头的精神深深地把我折服，让我敬佩 读读书书，让让我我知知道道了了什什么么是是酸酸的的，什什么么是是甜甜的的，什什么么是是苦苦的的，什什么么是是辣辣的的。读读书书，让让我我知知道道了了怎怎么么为为人人处处事事，让让我我知知道道了了世世间间万万千千的的变变化化。读读书书，不不仅仅让让我我增增长长了了知知识识，还还带带给给我我成成长长的的力力量量

7、和和无无穷的乐趣。穷的乐趣。亲爱的同学们，让我们一起读书吧！亲爱的同学们，让我们一起读书吧！我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些？那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些？朗朗诵诵会会学学校校运运动动会会演演 出出植植 树树观观看看赛赛龙龙舟舟看看望望孤孤寡寡老老人人你还参加过哪些活动？你还参加过哪些活动？体育体育类：跳绳类：跳绳 接力赛接力赛 游泳游泳 骑马骑马文艺文艺类：戏曲类：戏曲 合唱合唱 课本剧表演课本剧表演 集体舞集体舞公益公益类：捐款类：捐款 打扫公共卫生打扫公

8、共卫生 为烈士扫墓为烈士扫墓民俗民俗类：踏青类：踏青 写春联写春联 元宵灯会元宵灯会习习 作作 多彩的活动多彩的活动 这这次次习习作作要要求求我我们们描描写写一一次次自自己己参参加加过过的的活活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。习 作 内 容 本次习作的主题是本次习作的主题是“多彩的活动多彩的活动”，泛指校内外，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择

9、亲身经历的，让看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。自己印象深刻、真正有所感悟的活动。习 作 指 导（1 1）确定中心）确定中心（2 2）写清过程）写清过程 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，可以运用时，可以运用点面结合点面结合的方法，既要关注整个场景，的方法，既要关注整个场景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、神态等的描写来刻画。神态等的描写来刻画。（3 3）抒发感受）抒发感受 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可在文章的结尾处应

10、该写出自己的收获和体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。好好 词词日积月累日积月累欢声笑语欢声笑语 神采飞扬神采飞扬 兴高采烈兴高采烈 炉火纯青炉火纯青尽情歌唱尽情歌唱 节奏明快节奏明快 兴趣盎然兴趣盎然 声情并茂声情并茂 好开头好开头操场上都是我们跃跃欲试的身影，操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。拔河比赛即将拉开帷幕。早晨早晨，太阳刚露面，我们班的，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，

11、与消防零到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。距离接触。好好结尾结尾每天早晨一起床，我都会看着每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无无边无际的大海，以及为美丽大海捡拾际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！垃圾的我们！这次的活动既有趣又有意义，这次的活动既有趣又有意义，我我不仅品尝了不仅品尝了自己自己亲手做的月饼，亲手做的月饼，了解了中秋习俗，了解了中秋习俗，还还明白了一个明白了一个重要的道理：世上无难事重要的道理：世上无难事，只怕只怕有心人，

12、努力就会有收获。有心人，努力就会有收获。佳 作 引 路看龙舟赛看龙舟赛 端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。舟赛。到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕

13、成，加以彩绘。龙尾用似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长船船长2020至至3030米，船上约米，船上约3030名水手。此时岸上人群名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。九九点点整整，鸣鸣炮炮开开赛赛，“放放头头”号号炮炮一一响响，群群龙龙竞竞发发，锣锣鼓鼓喧喧天天。岸

14、岸上上人人群群自自发发地地组组成成“啦啦啦啦队队”，喝喝彩彩助助威威。鼓鼓手手,站站在在船船头头，他他使使劲劲地地敲敲打打着着锣锣鼓鼓，他他是是龙龙舟舟的的总总指指挥挥，赛赛手手们们听听着着鼓鼓声声有有节节奏奏地地划划桨桨。只只见见桨桨叶叶插插入入水水中中，再再往往上上挑挑，使使水水花花飞飞溅溅，他他们们的的动动作作整整齐齐划划一一，心心往往一一处处想想，劲劲往往一一处处使使，齐齐心心协协力地奋勇前行！力地奋勇前行！不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙

15、舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点,夺夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。比比赛赛结结束束了了，我我想想：一一个个人人本本领领再再大大，也也是是微微不不足足道道

16、的的；只只要要大大家家齐齐心心合合力力，向向一一个个目目标奋斗，就一定能够达到目的。标奋斗，就一定能够达到目的。习作是按照赛前习作是按照赛前赛时赛时赛后的顺序描写龙舟赛的，赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局（这是场面描写，顾及全局（这是“面面”的描写），有突出的龙舟的描写），有突出的龙舟赛手描写（这是赛手描写（这是“点点”的描写），点面结合，凸显出活动的的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化精彩，表达出作者对传统文化赛龙舟的热爱之情。赛龙舟的热爱之情。名 师 点

17、评语文园地二语文园地二交流平台交流平台 本本单单元元有有的的课课文文写写到到了了大大的的场场面面，如如狼狼牙牙山山上上的的激激烈烈战战斗斗、开开国国大大典典中中的的阅阅兵兵式式。课课文文在在写写这这些些场场面面时时，运运用用了了点点面面结结合合的的方方法法。如如开开国国大大典典写写阅阅兵兵式式时时，既既从从整整体体上上写写了了受受阅阅部部队队经经过过天天安安门门广广场场的的那那种种整整齐齐威威武武的的情情景景，又又用用某某些些细细节节去去展展现现各各个个方方阵阵的的风风采采。这这不不仅仅让让我我们们感感受受到到了了整整个个阅阅兵兵式式的的庄庄严严、隆隆重重，还还让让我我们们对对各各具具特特色色

18、的的队队伍伍产产生生了深刻的印象。了深刻的印象。“点面结合点面结合”中的中的“点点”指的是对某个事物或多指的是对某个事物或多个事物进行详细、具体的描写；个事物进行详细、具体的描写；“面面”是指对多个事是指对多个事物的整体描写。所谓的物的整体描写。所谓的“点面结合点面结合”就是指既有具体就是指既有具体描写，又有整体描写。描写，又有整体描写。平时的阅读中，你是否也读到过这样的平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？场面描写？五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌

19、人，脸上露出胜利的喜悦。班长脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉马宝玉激动地说：激动地说：“同志同志们，我们的任务胜利完成了！们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们战士们也昂首也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这

20、声音惊这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！天动地，气壮山河！点点面面 在自己的习作中，你是怎样写场面的？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。和同学交流。乐乐：乐乐：除了要做到点面结合，还要交代清楚场面发生除了要做到点面结合，还要交代清楚场面发生的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在怎样的环境中发生的？怎样的环境中发生的？例如：例如：黎明黎明的时候，雨突然大的时候，雨突然大了。像泼。像了。像泼。像倒。倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，里狂奔而来，势不可当。

21、势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。上跳舞了。人们又疯了似的折回来。场面场面发生的发生的时间、地点、时间、地点、环境环境场面混乱，场面混乱，人们惶恐不人们惶恐不安安苗苗：苗苗：要写出要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有激烈紧张的气氛，送庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有激烈紧张的气氛，

22、送别场面有难舍难分的气氛等等。别场面有难舍难分的气氛等等。天天灰灰蒙蒙蒙蒙的的,又又阴阴又又冷冷。长长安安街街两两旁旁的的人人行行道道上上挤挤满满了了男男女女老老少少。路路那那样样长长,人人那那样样多多,向向东东望望不不见见头头,向向西西望望不不见见尾尾。人人们们臂臂上上都都缠缠着着黑黑纱纱,胸胸前前都都佩佩着着白白花花,眼眼睛睛都都望望着着周周总理的灵车将要开来的总理的灵车将要开来的方向方向。作作者者满满怀怀对对周周总总理理的的深深情情，描描写写了了一一个个震震撼撼人人心心的的场场面面。敬敬爱爱的的周周总总理理的的灵灵车车，经经过过北北京京长长安安街街时时，首首都都人人民民群群众众冒冒严严寒

23、寒向向周周总总理理告告别别。感感情情真真挚挚深深切切，读后催人泪下。读后催人泪下。例如：例如：词语段应用词语段应用起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。例句例句1 1中，中，“只听见只听见”反复出现，写出了当时反复出现，写出了当时会场的肃静和庄严。例

24、句会场的肃静和庄严。例句2 2中，中，“是那么是那么”反复出反复出现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊叹现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊叹！这两句都采用了！这两句都采用了“反复手法反复手法”，短时间内重复使，短时间内重复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某种情感用某些词语，起到了强调某种意思、突出某种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起伏之美。的作用，同时还使文章语言充满了回环起伏之美。名师名师讲解讲解清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一

25、起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我我婉言谢绝了伙伴的邀请。婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一话一出口，我就后悔了。出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼你的眼睛怎么肿了？睛怎么肿了？”写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。读句子，来表达。读句子，仿照着写一写。仿照着写一写。这四个例句中，前两句分别用这四个例句中，前两句分别用“赞叹赞叹”“”“婉言婉言谢绝谢绝”这些与这些与“说说”意思相同的词语来代替意思相同的词语来代替“说说”。

26、这类词语除了文中提到的这类词语除了文中提到的“谈论、讲解、窃窃私语谈论、讲解、窃窃私语”，还有，还有“斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬”等。第三、四等。第三、四句没有直接用表示句没有直接用表示“说说”的词语，而是借用伴随语言的词语，而是借用伴随语言的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理等，能使读者听其言，观其行，会其意。等，能使读者听其言，

27、观其行，会其意。名师名师讲解讲解 走在最后的小刘突然紧张地大喊起来：走在最后的小刘突然紧张地大喊起来：“狼，狼，狼，狼，狼狼”“哪来的狼？哪来的狼？”老岳转过身跑过来，看着一脸紧老岳转过身跑过来，看着一脸紧张的小刘吼道，张的小刘吼道，“你乱叫喊啥呢？你乱叫喊啥呢？”“真的，你看，就在那边。真的，你看，就在那边。”小刘手指着身旁不小刘手指着身旁不远出的灌木丛，远出的灌木丛，“刚才我真的看到了，还不止一只呢。刚才我真的看到了，还不止一只呢。”“在哪儿呢？没有呀！在哪儿呢？没有呀！”老岳端着猎枪警惕地打老岳端着猎枪警惕地打量着四周。量着四周。参考答案书写提示书写提示 本单元的书写提示提供了两个范例：

28、一个是孟郊的本单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的游子吟游子吟，一个是，一个是赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信。这两个。这两个范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。游游子吟子吟是一首古诗，采用了古代是一首古诗，采用了古代从右往左、竖着书写从右往左、竖着书写的的方式。方式。赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信中的几句话是中的几句话是摘录摘录，因，因此此题目靠右写在最后一行题目靠右写在最后一行。在描红和书写时，要注意行。在描红和书写时，要注意行款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。

29、写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。书写水平。日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国诸葛亮三国诸葛亮译文：译文：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。献出全部精神和力量，一直到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。三国曹植三国曹植译文：译文：捐躯：牺牲生命。为了解除国家危难而奋勇献身，捐躯：牺牲生命。为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。看待死亡就好像回归故里。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋李纲宋李纲译文：译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，即使是一寸土地也不能轻易让给别人。即使是一寸土地也不能轻易让给别人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋陆游宋陆游译文：译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。任。感谢观看感谢观看！