沪教版四年级数学下册《位置的表示方法》优质公开课ppt课件.ppt
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1、教学目标:1 1、知道并能够初步使用有序整数对(、知道并能够初步使用有序整数对(a,ba,b)表示物体在平面中的位置。表示物体在平面中的位置。3 3、让学生感受用数对表示位置的丰富现实背、让学生感受用数对表示位置的丰富现实背景,体会数学的价值。景,体会数学的价值。2 2、在活动中,使学生加深对使用有序整数、在活动中,使学生加深对使用有序整数对(对(a,ba,b)表示物体在平面中的位置的认识。)表示物体在平面中的位置的认识。情境情境小胖坐在哪儿?小胖坐在哪儿?为什么同一个位置所说出的排数和座位数是不同的?为什么同一个位置所说出的排数和座位数是不同的?探究一探究一探究二探究二探究一探究一探究一探究
2、一探究二探究二 座位表座位表 根据人们的习惯,我们一般把根据人们的习惯,我们一般把从门进来从左往右数确定第几组,从门进来从左往右数确定第几组,从前往后数确定第几座。从前往后数确定第几座。小胖坐在第三组第二座,我们可小胖坐在第三组第二座,我们可以用(以用(3,2)表示。)表示。这个这个3和和2分别表示什么?分别表示什么?B边边组,座组,座(3,2)探究一探究一 练习练习探究一探究一探究二探究二说说小亚、小丁丁、的位置。说说小亚、小丁丁、的位置。小巧坐在哪里?可以怎样表示?小巧坐在哪里?可以怎样表示?在平面上用这样的两个数来表示在平面上用这样的两个数来表示一个人或一个事物的位置,像这样的两一个人或
3、一个事物的位置,像这样的两个数,在数学里我们把它叫做个数,在数学里我们把它叫做“数对数对”。(1,2)()(4,1)()(6,3)分别)分别表示什么?分别坐着谁?表示什么?分别坐着谁?(3,4)()(4,3)坐着是同一个人)坐着是同一个人吗?吗?你还能举出像这样的例子吗?你还能举出像这样的例子吗?探究二探究二探究一探究一探究二探究二游海岛游海岛 瀑布的位置怎样表示?瀑布的位置怎样表示?(9,2)(9,2)黄金海岸的位置怎样表示?黄金海岸的位置怎样表示?海盗船呢?海盗船呢?(13,4)0 可以不写吗?为什么?可以不写吗?为什么?(7,0)只用一个数是不能确切描只用一个数是不能确切描述物体在平面中
4、的位置。述物体在平面中的位置。(13,4)(7,0)探究二练习探究二练习探究一探究一探究二探究二小木船小木船 大象大象 小小卖卖部部 小木屋小木屋 数对中的第一个数表示的数对中的第一个数表示的是横轴上的数,第二个数表示是横轴上的数,第二个数表示的是纵轴上的数。根据横和纵的是纵轴上的数。根据横和纵就能找到相应的位置。就能找到相应的位置。根据海岛地图寻找下列景点位置并用有序根据海岛地图寻找下列景点位置并用有序 整数对(整数对(a,b)记录。)记录。(0,0)(5,3)(6,6)(9,7)练习一练习一练习二练习二练习一练习一练习一练习二练习二(2)用数对表示出你的好朋友位置。)用数对表示出你的好朋友
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