部编版小学四年级语文上册习作《我和______过一天》优秀课件.pptx

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1、第四单元第四单元习作习作我和_过一天图片导入图片导入我们看过很多神话和童话，里面的人物有我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。图片导入审题指导 神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。人的手法编出的。确定人物，大胆想象。确定人物，大胆想象。你认为习作应在什么上下功夫？你认为习作应在什么上下功夫？怎样过一天怎样过一

2、天学会审题你了解他们吗你了解他们吗?喜欢他们吗喜欢他们吗?你还喜你还喜欢哪些人物欢哪些人物?我我想和孙悟空去打想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。妖怪。还想去龙宫看看。选定人物地点主角主角配角配角地点地点你想写的人物你想写的人物 2 2到到3 3个（动植物都可以）个（动植物都可以）任意地方任意地方在神话人物中选择一位，突出神话人物特点。在神话人物中选择一位，突出神话人物特点。斗胖虎斗胖虎拔牙记拔牙记减肥记减肥记故事情节 去哪里？做什么？结果怎样？去哪里？做什么？结果怎样？故事情节 讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸

3、引人。起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。你认为想把故事情节写精彩重点在哪里？以以 “猪八戒拔牙猪八戒拔牙”为例，重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。为例，重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。这个题目中的关键词是什么？你认为猪八戒的这颗牙拔了几次？这个题目中的关键词是什么？你认为猪八戒的这颗牙拔了几次？猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功？猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那儿你看到怎样的情景？想到什么？结果怎么样？在那儿你看到怎样的情景？想到什么？结果怎么样？故事情节故事

4、情节怎样使编出来的故事生动有趣，吸引别人？拟人拟人想象想象小组讨论 把自己的想法和小组同学说一说，说把自己的想法和小组同学说一说，说清选定的人物和地点，情节说清楚，再试清选定的人物和地点，情节说清楚，再试着写下来。着写下来。例文赏析开头以环境描写进入神话显得自然开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪进入白雪公主的世公主的世界。界。我和白雪公主过一天我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了忽然，卧室里发出了“呼呼呼呼”的风声。的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇

5、地问了一个过路人，在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇王新娶的皇例文赏析与白雪公主的相识与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。礼那边走去。“呀！呀！周子轩，你怎么来了？周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。“你认得我？你认得我？”我疑惑不解。我疑惑不解。“怎么不认得？是你把我带到小矮人家怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的里的呀！难道你忘

6、了？呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚她好像很惊讶。婚例文赏析突出白雪公主的善良突出白雪公主的善良与白雪公与白雪公主发生的主发生的事。事。礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你麻烦你让我数学考让我数学考100100分吧！分吧！”我不好意思地说。我不好意思地说。例文赏析 “嗯嗯”她想了一会儿，说：她想了一会儿，说：“那必那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。须弄明白，你是不会做，还是粗心。”“我总是不由自主的粗心，一粗心就考我总是不由自主的粗

7、心，一粗心就考不好。不是错这就是错那不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。我的脸羞得通红。“这好办，我到时候提醒你，不就行了这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？吗？”“太好了！太好了！”白雪公主善良，助人为乐。白雪公主善良，助人为乐。例文赏析在白雪公在白雪公主的帮助主的帮助下我考了下我考了一百分。一百分。考试开始了，我把考试开始了，我把4.34.3看成了看成了3.43.4。白。白雪公主的声音就在我耳边回荡：雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心又粗心了，又粗心了。了，又粗心了。”直到我改正确了，声音直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考才消失。就这样，我数学每次都考100100分。

8、分。但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。例文赏析回到现实回到现实结尾句子结尾句子起到了画起到了画龙点睛的龙点睛的作用。作用。哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来是一场梦啊！是一场梦啊！白雪公主在梦中帮助了我，使我考白雪公主在梦中帮助了我，使我考了了100100分；但在现实生活中，我不能让分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。都要靠自己，不能依赖任何一个人。修改誊写 根据所学例文，找找自己文章的不足，根据所学例文，找找自己文章的不足，听听同学的意见

9、，认真修改，最后认真誊写。听听同学的意见，认真修改，最后认真誊写。我和我和_过一天过一天我们一起来看看他们是谁？审题审题 神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。1.确定人物，大胆想象。2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？怎样过一天内容内容主角配角地点你想写的人物 2到3个（动植物都行）任意地方1.选定人物、地点。要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？2.故事情节斗胖虎拔牙记减肥记大家认为这三个部分的重点在哪里？做什么？我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？想想看

10、，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？想想想想你想和谁过一天？你了解他们的你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。特点吗？按要求准备。要求：（1）你会选择谁。（2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会发生什么故事。总结总结 和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。根据根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。过程写得生动具体。1.自由习作，写出初稿。2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。3.选择典型的文章，集体讨论修改。4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。