部编版五年级语文上册第三单元口语交际快乐读书吧习作语文园地三课件.pptx

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1、讲讲 民民 间间 故故 事事部编版五年级语文上册第三单元民民间间故故事事大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，说一说你们的喜欢的民间故事。讲民间故事选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求 可可以以丰丰富富故故事事里里的的细细节节，适适当当添添加加人人物物

2、对对话话、细细致致描描绘人物形象。绘人物形象。讲讲故故事事时时可可以以模模仿仿，配配上上人人物物相相应应的动作表情。的动作表情。本次口语交际中我们应该注意什么？1.1.练习讲故事议方法。练习讲故事议方法。讲牛郎织女第一次见面的讲得好，因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。讲故事时模仿织女被王母带走时的情形，给人物配上了相应的动作和表情，所以讲织女被王母带走的讲得好。2.2.读书讨论明晰要求。读书讨论明晰要求。(1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。(2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。3.3.选定故事。选定故

3、事。想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。喜欢的，印象深的民间故事。4.4.交际分享。交际分享。先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。5.5.评议谁最棒。评议谁最棒。(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。牛郎织女初次见面牛郎织女初次

4、见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。你好

5、，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么你怎么知道我是仙女？知道我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿

6、来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红

7、色的纱衣，多么漂亮呀，叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的

8、彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说；牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看

9、远处等待自己的仙女，下织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。评析：评析：“牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引

10、人。了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。这节课我们开了一个民间故事会，进一步感这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。还可以配上相应的动作以适当丰富故事的细节。还可以配上相应的动作和表情。和表情。在你很小的时候，爷爷在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给你讲过这个故奶奶也许就给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们一起找故事还有很多，我们一起找来读一读吧。来读一读吧。听过奶奶讲故事吗听过奶奶讲故事吗？从前有座山，山里有座庙，从前有座山，山

11、里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事庙里有个老和尚在给小和尚讲故事讲的是什么故事呢？讲的是什么故事呢？从前有座山从前有座山八八仙仙各各有有什什么么特特殊殊的的法法器器，他他们们是怎样过海的？是怎样过海的？口耳相传的民间故事口耳相传的民间故事孟孟姜姜女女哭哭长长城城民民间间故事你听说过吗？故事你听说过吗？梁梁山山伯伯与与祝祝英英台台为为什什么要十八里相送呢？么要十八里相送呢？中国民间故事中国民间故事收集了很多的民间收集了很多的民间故事传说。每一个故事都很精彩！有故事传说。每一个故事都很精彩！有牛郎织女牛郎织女八仙过海八仙过海梁山伯与梁山伯与祝英台祝英台孟姜女哭长城孟姜女哭长城白头翁白头翁智娶

12、文成公主智娶文成公主一线天一线天尉迟恭尉迟恭造寺造寺等。读了这些故事，去感受一下等。读了这些故事，去感受一下民间故事传说的魅力吧！民间故事传说的魅力吧！你读过这本书吗？你读过这本书吗？1.记住故事的主要内容和动人的情节。2.分析故事中主要人物的品质。3.掌握民间故事的特点：(1)有固定的类型和重复的段落；(2)寄托人们朴素的愿望。怎样阅读民间故事传说呢？我来说说：怎样阅读民间故事传说呢？我来说说：掌握了读民间故事的方法，掌握了读民间故事的方法，相信你一定会有很大的收获！相信你一定会有很大的收获！孟姜女哭长城孟姜女哭长城：相传在秦朝，有户姓姜的人家，种了相传在秦朝，有户姓姜的人家，种了一棵瓜，瓜

13、秧顺着墙爬到姜家结了瓜。瓜熟了，一瓜跨两院一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家结了瓜。瓜熟了，一瓜跨两院得分啊！打开一看，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给得分啊！打开一看，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了名字叫孟姜女。孟姜女长大成人，方圆十里的老乡亲，她起了名字叫孟姜女。孟姜女长大成人，方圆十里的老乡亲，谁都知道她是个人好、活好、聪明伶俐，又能弹琴、作诗、谁都知道她是个人好、活好、聪明伶俐，又能弹琴、作诗、写文章的好闺女。老俩口更是把她当成掌上明珠。写文章的好闺女。老俩口更是把她当成掌上明珠。精彩片段我先读精彩片段我先读梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台：从前有个姓祝的地主，人称祝员外，从前有个姓祝

14、的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学但由于他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚(y y)在窗栏在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？中国民间故事收录了很多我国民间传说和故事，这些故事主要是广大劳动人民口头创作的

15、，是真正属于他们的语言艺术，是我国传统文化里璀璨的部分。收录的每一个故事都很精彩，同学们读后一定获益匪浅。同学们，你们想了解更多同学们，你们想了解更多的精彩故事吗？那就赶快的精彩故事吗？那就赶快看看中国民间故事中国民间故事吧吧!民间故事存在于世界上的每一个角落。民间故事存在于世界上的每一个角落。欧洲民间故事精彩纷呈。欧洲民间故事精彩纷呈。长不大的牧羊人长不大的牧羊人是意大利民间故事。讲是意大利民间故事。讲的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的故事。故事。灰额猫、山羊和绵羊灰额猫、山羊和绵羊是俄罗斯民间故事。讲

16、的是灰额猫、山是俄罗斯民间故事。讲的是灰额猫、山羊和绵羊逃离农家院，并齐心协力，用智慧战胜狼群的故事。羊和绵羊逃离农家院，并齐心协力，用智慧战胜狼群的故事。列那狐的故事列那狐的故事是中世纪法国民间故事。故事讲述的是代表新兴市是中世纪法国民间故事。故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。非洲民间

17、故事则是采用领唱与合唱的形式展示的，非洲民间故事则是采用领唱与合唱的形式展示的，松迪亚塔松迪亚塔是非是非洲长篇英雄史诗，歌颂洲长篇英雄史诗，歌颂13世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国家世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国家的英雄业绩。的英雄业绩。相信你可以读更多相信你可以读更多喜欢读书的你，赶快捧起书，以喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在各国的民间故事中，书为伴，畅游在各国的民间故事中，让阅读成为我们终生的承诺。让阅读成为我们终生的承诺。1.注意读民间故事的方法。注意读民间故事的方法。2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词好句好段。好句好段。缩缩

18、写写故故事事妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你路公交车，来了，你就上车，自己去学校。就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火如果明天不下雨，我

19、就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩去玩“飞上太空飞上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒险勇者大冒险”，然后去，然后去“恐龙危机恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。游乐园玩。”当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。

20、得短一些、简单一些。缩缩 写写 故故 事事怎样缩写呢？怎样缩写呢？1.选一个比较长的好故事，缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。2.缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。怎样缩写，有哪些方法怎样缩写，有哪些方法？2.改写和概括。长句子缩成短句子，几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。1.摘录和删减。首先熟悉故事将故事理清楚，搞清楚故事讲了哪些事情？事情发展的起因、经过、结果是什么。接着在不改变故事愿意的基础上，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去。如何摘录、删减

21、？如何摘录、删减？2.改写和概括。在删减内容后，将留下的内容进行改写和概括。把长句子缩短，几句话合并为一句，或者用自己的话概括写。摘录和删减后，我们接着怎么做？摘录和删减后，我们接着怎么做？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，

22、布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。成一块石头。下面是课文下面是课文猎人海力布猎人海力布第第1-41-4自然段，看看缩写后保留什么，自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，那些句子是概括的？删除了什么，哪些句子是改写，那些句子是概括的？1.认真阅读深入理解原文。缩写前要认真阅读原文、把握文章的中心内容、基本情节、重点

23、、线索、顺序、结构层次等。2.分清主次，找出该保留和该删掉的地方，草拟一个结构提纲，按要求进行缩写。3.对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落或句子的改写和概括；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括。4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间的大致比例，不能使各部分的比例失衡。缩写的方法主要有哪些呢？佳作在线：猎人海力布猎人海力布缩写缩写从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受

24、人尊常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬敬。一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇蛇故事故事主要人物的品质主要人物的品质特点介绍不能省掉，采特点介绍不能省掉，采用摘录和概括法用摘录和概括法。写法品析的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别

25、人，否小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。则会化成一块石头。这样这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。要淹死许多人和野兽。海力布得到宝石是整海力布得到宝石是整个故事的起因，也是一个故事的起因，也是一个相对完整的故事，课个相对完整的故事，课文原文用了文原文用了4 4个自然段详个自然段详细描写，缩写时用自己细描写，缩写时用自己的话将课文中具体描述的

26、话将课文中具体描述写得更简洁写得更简洁。海力布得到可怕的消海力布得到可怕的消息是事情发展过程的一息是事情发展过程的一部分，课文中部分，课文中1 1段话，前段话，前半部分删减，后半部分半部分删减，后半部分将故事中人物语言改为将故事中人物语言改为概括性复述概括性复述。海力布海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只，只好好将事情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变将事情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变成了一块

27、石头。成了一块石头。大家大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛滥把村子淹没山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫到那块叫“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。舍己救人是海力布的主舍己救人是海力布的主要品质，这也是事情的要品质，这也是事情的经过部分，缩写时保留经过部分，缩写时保留了最能体现他品质的动了最能体现他品质的动作神态，用概括性语言作神态，用概括性语言进行叙述，自然连贯进行叙述，自然连贯。事情结果的两个自然段事情结果的两个自然段，第，第5自然段概括写乡亲自然段概括写

28、乡亲们得救了的结果，第们得救了的结果，第6自自然段摘录原文语句然段摘录原文语句。猎人海力布(缩写)运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为300字短故事，但是读来故事完整、情节连贯，语句通顺，体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。1.通过“交流平台”的学习，学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。3.提供学习范例，学习如何扩写故事情节。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗乞巧，帮助小学生积累古诗。5.激发学生阅读中国民间故事的情趣。学习目标u读一读，找规律。

29、将大家熟悉的民间故事讲得具有新将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法：鲜感的方法：换人称讲故事；换人称讲故事；对故事的情节对故事的情节“添油加醋添油加醋”，为，为故事增加合理的情节；故事增加合理的情节；大胆地想象续编故事；大胆地想象续编故事；可以改变情节的顺序，先讲结局。可以改变情节的顺序，先讲结局。说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？续编故事：续编故事：海力布变成石头后还会发生海力布变成石头后还会发生什么事情。什么事情。u练一练，学运用。话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，

30、可是触到手硬邦邦的，没有一点色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：有的人说：“我们我们逃命也要带上海力布！逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人

31、说纹丝不动。还是那位老人说;“;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。们搬离村子。”大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。子，赶着牛羊往很远的地方走去。在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；在路上人们互相讲说着海

32、力布的事情，有的说；“海力布为我们村里海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：有的说：“海力布已经为我海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”不时回头看一看越来越远的不时回头看一看越来越远的“海力布海力布”石头，只见那块石头正面石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。向着乡亲们搬离的方向瞭望着。u我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些好方法？几个人演一演，通过模仿人物的表情、手势、语言等，效果也非常好。读一读，你发现了什么？读一读这

33、些词语，我们知道左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括。左边的短语通俗易懂口语化，右边的用语书面化。鼻子都气歪了鼻子都气歪了气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎畏首畏尾畏首畏尾一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响孤掌难鸣孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话直言不讳直言不讳吃水不忘挖吃水不忘挖井人井人饮水思源饮水思源读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。选择上面的词语，填在下面的括号里。u练一练，学运用。鼻子都气歪了鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大

34、坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点_。2.小明_地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。鼻子都气歪了鼻子都气歪了气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_，束手束脚。2.有句谚语说：_的人终究是干不了大事的。一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响 孤掌难鸣孤掌难鸣1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，_，都不要把责任推得那么远”2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是_，这边的氛围不热烈,真是遗憾.。畏首畏尾前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳1.俗语说：_！可俗话

35、又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！2.莫泊桑不少短篇都是母亲_为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源饮水思源1.今日一切皆是恩师所赐，弟子_，怎敢不感恩图报？2.从小爷爷对我说，_。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。直言不讳直言不讳打开天窗说亮话打开天窗说亮话吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人饮水思源饮水思源u我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些这样的词语？这样的词语还有很多：众人拾柴火焰高 齐心协力 站着说话不嫌腰疼 隔岸观火一个鼻孔出气 一丘之貉通过比较，我们发现，这是扩写故事，也就是通过丰富故事里细节，把狼和小羊对话

36、、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。读了之后你发现了什么？牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说

37、的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你你怎么知道我是仙女？怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪织女更加奇怪了，了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它我很小爹妈就

38、死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人

39、。牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫我是天上王母娘娘的外孙女，

40、我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！真痛快呀！

41、”牛郎看着织女说；牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。根据这段话把海力布救乡亲们的情节说得更具体。根据这段话把海力布救乡亲们的情节说得更具体。u

42、练一练，学运用。海力布说罢，变成了一块石头。乡亲们后悔极海力布说罢，变成了一块石头。乡亲们后悔极了，遵照他的意思赶快迁走了。了，遵照他的意思赶快迁走了。u我拓展，我积累。小朋友，寻找本组课文中的一些故事情节，四人小组进行练习。乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针

43、，如果线从针孔穿过，就叫得巧。古诗简介：古诗简介：作者介绍作者介绍：林杰(831847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。碧霄：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。注释：注释：乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看七夕今宵看碧霄碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝穿尽红丝几万条几万条。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。诗意：诗

44、意：乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看七夕今宵看碧霄碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝穿尽红丝几万条几万条。诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。赏析：赏析：延展阅读延展阅读:鹊桥仙鹊桥仙【宋宋】秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。