高中数学高一上册沪教版-2.2《一元二次不等式的解法》2.2.3二次方程实根分布-ppt课件.ppt

《高中数学高一上册沪教版-2.2《一元二次不等式的解法》2.2.3二次方程实根分布-ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学高一上册沪教版-2.2《一元二次不等式的解法》2.2.3二次方程实根分布-ppt课件.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二次方程的实根分布问题 一一.函数零点函数零点一般地，对于函数一般地，对于函数y=f(x)，我们把使，我们把使f(x)=0的实数的实数x就做函数就做函数y=f(x)的零点的零点.由此得出以下三个结论等价：由此得出以下三个结论等价：方程方程f(x)=0有实根有实根 函数函数y=f(x)的图象与的图象与x轴有交点轴有交点函数函数y=f(x)有零点有零点 一元二次方程一元二次方程 在某个区间在某个区间上有实根，求其中字母系数的问题称为上有实根，求其中字母系数的问题称为实根分布问题实根分布问题。实根分布问题一般考虑四个方面，即实根分布问题一般考虑四个方面，即：（1）开口方向）开口方向（2）判别式）判

2、别式（3）对称轴）对称轴（4）端点值）端点值 的符号。的符号。研究研究x在某个范围内的实根分布在某个范围内的实根分布主要研究方法：主要研究方法：数形结合数形结合特殊情况也特殊情况也可以考虑判可以考虑判别式和韦达别式和韦达定理（课件定理（课件中会指出）中会指出）可以考虑用判别式和韦达定理可以考虑用判别式和韦达定理可以考虑用判别式和韦达定理可以考虑用判别式和韦达定理可以考虑用判别式和韦达定理可以考虑用判别式和韦达定理两个根均小于两个根均小于k k两个根均大于两个根均大于k k一个根小于一个根小于k k，一个根大于一个根大于k k。小结：小结：一般地，一元二次方程一般地，一元二次方程axax+bx+

3、c=0(a0)+bx+c=0(a0)的实根分布的实根分布都可以考虑用判别式和韦达定理都可以考虑用判别式和韦达定理小结：小结：一般地，一元二次方程一般地，一元二次方程axax+bx+c=0(a0)+bx+c=0(a0)的实根分布的实根分布至少有一个根大于至少有一个根大于k（可分为有图中的三种情况可分为有图中的三种情况）一个根大于一个根大于k k一个根等于一个根等于k k两个根均大于两个根均大于k k一个根小于一个根小于k k一个根大于一个根大于k k都可以考虑用判别式和韦达定理都可以考虑用判别式和韦达定理两个根均在两个根均在 (m(m，n)n)内内X X1 1(m(m，n)n)，X X2 2(p

4、(p，q)q)。小结：小结：一般地，一元二次方程一般地，一元二次方程axax+bx+c=0(a0)+bx+c=0(a0)的实根分布的实根分布两根均在两根均在mm，nn外两旁外两旁小结：小结：一般地，一元二次方程一般地，一元二次方程axax+bx+c=0(a0)+bx+c=0(a0)的实根分布的实根分布两个根有且仅有一个在两个根有且仅有一个在(m(m，n)n)内内或或或或可用韦达定理表达式来书写条件可用韦达定理表达式来书写条件也可也可可用韦达定理表达式来书写条件可用韦达定理表达式来书写条件也可也可可用韦达定理表达式来书写：可用韦达定理表达式来书写：ac0也可也可f(0)0（1111）方程有一正根

5、，一负根且正根的绝对值较大）方程有一正根，一负根且正根的绝对值较大如右图知如右图知分析分析 设设f(x)=xf(x)=x+(m+(m3)x+m)x+m例：已知方程例：已知方程x x+(m+(m3)x+m=)x+m=0，求实数，求实数mm的的 取值范围。取值范围。可用韦达定理表达式来书写条件可用韦达定理表达式来书写条件解：寻求等价条件例例1.m为何实数值时，关于为何实数值时，关于x的方程的方程（1）有实根）有实根 （2）有两正根）有两正根 （3）一正一负）一正一负法一法一：设设 由已知得：由已知得：转变为函数，借转变为函数，借助于图像，解不助于图像，解不等式组等式组法二：法二：转化为韦达定理的转

6、化为韦达定理的不等式组不等式组变式题变式题：m为何实数值时，关于为何实数值时，关于x的方程的方程 有两个大于有两个大于1的根的根.法三法三：由求根公式，转化成含根式的由求根公式，转化成含根式的不等式组不等式组解不等式组，得解不等式组，得变式题变式题：m为何实数值时，关于为何实数值时，关于x的方程的方程 有两个大于有两个大于1的根的根.例例3.就实数就实数k的取值，讨论下列关于的取值，讨论下列关于x的方的方程解的情况：程解的情况：结论结论：一元二次方程一元二次方程 在区间上的在区间上的实根分布问题实根分布问题.注：前提注：前提 m,n不是方程不是方程（1）的根的根.课时小结课时小结：紧紧以函数图像为中心，将紧紧以函数图像为中心，将方程的根方程的根用用图像图像直观的画出来，或数形结合或等价转直观的画出来，或数形结合或等价转化，将函数、方程、不等式视为一个统一化，将函数、方程、不等式视为一个统一整体，另外，要重视参数的分类讨论对图整体，另外，要重视参数的分类讨论对图形的影响。形的影响。