高考政治一轮复习ppt课件：哲学生活--认识社会与价值选择-模块总结.ppt

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1、模块总结模块总结网络构建网络构建教材重构教材重构网络构建网络构建 分析脉络分析脉络解读解读网络网络一条主线一条主线:科学地揭示整个世界的最一般的本质和规律。科学地揭示整个世界的最一般的本质和规律。两大部分两大部分:辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义和历史唯物主义。两个角度两个角度:世界观和方法论。世界观和方法论。三个统一三个统一:唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一、实践基础上的科学性和革命性的统一。历史观的统一、实践基础上的科学性和革命性的统一。五个知识集合五个知识集合:辩证唯物论、唯物辩证法、认识

2、论、社会历史观、价值观。辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、社会历史观、价值观。网络解读网络解读教材重构教材重构 提炼主线提炼主线重构重构教材教材一、准确把握生活与哲学教材主线一、准确把握生活与哲学教材主线生活与哲学围绕生活与哲学围绕“什么是科学的世界观、人生观和价值观什么是科学的世界观、人生观和价值观,如何形成科学如何形成科学的世界观、人生观和价值观的世界观、人生观和价值观”这一主线这一主线,从生活、实践出发从生活、实践出发,对高中生进行马克对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育思主义哲学基本观点的教育,为学生进一步掌握马克思主义哲学理论为学生进一步掌握马克思主义哲学理论,形成正确形成正确的世

3、界观、人生观和价值观奠定基础。的世界观、人生观和价值观奠定基础。二、各单元知识与教材主线的内在联系二、各单元知识与教材主线的内在联系生活与哲学四个单元的知识与教材主线的联系如下生活与哲学四个单元的知识与教材主线的联系如下:单元单元主干知识主干知识与教材主线的联系与教材主线的联系生活智慧与生活智慧与时时代精神代精神哲学的含哲学的含义义、基本、基本问题问题、基本、基本派派别别、马马克思主克思主义义哲学哲学马马克思主克思主义义哲学是科学的世哲学是科学的世界界观观和方法和方法论论探索世界与追探索世界与追求真理求真理物物质质与运与运动动、运、运动动与静止、与静止、规规律的普遍性与客律的普遍性与客观观性、

4、意性、意识识的的作用、物作用、物质质与意与意识识、实实践与践与认认识识、认识认识与真理与真理树树立科学的世界立科学的世界观观、人生、人生观观和价和价值观值观,首先要正确看待首先要正确看待我我们们周周围围的世界的世界,正确正确处处理理物物质质与意与意识识、实实践与践与认识认识的的关系关系,在在实实践中不断追求和践中不断追求和发发展真理展真理思想方法与思想方法与创创新新意意识识联联系、系、发发展、矛盾、展、矛盾、辩证辩证否定否定与与创创新的新的观观点、点、辩证辩证法与形而法与形而上学的分歧上学的分歧树树立科学的世界立科学的世界观观、人生、人生观观和价和价值观值观,正确看待周正确看待周围围的世的世界

5、界,必必须须运用运用辩证辩证的、科学的的、科学的思思维维方法方法认识认识社会与价社会与价值值选择选择社会存在与社会意社会存在与社会意识识、社会、社会发发展的基本矛盾和展的基本矛盾和趋势趋势、群众、群众观观点和群众路点和群众路线线、价、价值观值观、价、价值值判断与价判断与价值选择值选择、人生价、人生价值值树树立科学的世界立科学的世界观观、人生、人生观观和价和价值观值观,不不仅仅要要认识认识自然的自然的奥秘奥秘,而且要探究社会生活的而且要探究社会生活的本本质质和和规规律、律、寻觅寻觅人生的意人生的意义义和价和价值值三、基于主线对生活与哲学知识进行整合与重构三、基于主线对生活与哲学知识进行整合与重构

6、学好生活与哲学模块学好生活与哲学模块,要从体系上把握整个模块的结构要从体系上把握整个模块的结构,既有宏观结构、既有宏观结构、中观结构中观结构,又有微观知识。下面从辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、历史唯又有微观知识。下面从辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、历史唯物主义四个角度阐释用哲学知识分析和解决现实问题的一般方法。物主义四个角度阐释用哲学知识分析和解决现实问题的一般方法。(一一)辩证唯物论辩证唯物论.知识结构知识结构.怎样运用辩证唯物论原理分析和解决现实问题怎样运用辩证唯物论原理分析和解决现实问题回答此类问题首先应明白辩证唯物论包括哪些原理回答此类问题首先应明白辩证唯物论包括哪些原理,然后结合

7、材料和设问逐一然后结合材料和设问逐一分析即可。分析即可。一般来说一般来说,辩证唯物论主要包括两个原理辩证唯物论主要包括两个原理:一是物质和意识的辩证关系一是物质和意识的辩证关系(包括物包括物质决定意识质决定意识,意识对物质具有能动作用意识对物质具有能动作用),),二是客观规律性与主观能动性的辩证二是客观规律性与主观能动性的辩证关系。关系。(二二)认识论认识论.知识结构知识结构.怎样运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题怎样运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题运用辩证唯物主义认识论分析和解决现实问题运用辩证唯物主义认识论分析和解决现实问题,首先要明白辩证唯物主义认识首先要明白辩证唯

8、物主义认识论包括哪些内容。根据马克思主义哲学理论体系和现行课标版教材论包括哪些内容。根据马克思主义哲学理论体系和现行课标版教材,辩证唯物辩证唯物主义认识论主要包括以下内容主义认识论主要包括以下内容:实践的基本特征实践的基本特征,包括实践具有客观物质性、包括实践具有客观物质性、实践具有能动性、实践具有社会历史性实践具有能动性、实践具有社会历史性;实践的主体实践的主体:人民群众人民群众;实践和认实践和认识的辩证关系识的辩证关系,包括实践对认识具有决定作用、认识对实践具有反作用包括实践对认识具有决定作用、认识对实践具有反作用;真理真理,包括真理的客观性、真理的条件性、真理的具体性、追求真理是一个永无

9、止境包括真理的客观性、真理的条件性、真理的具体性、追求真理是一个永无止境的过程的过程;认识的辩证发展过程认识的辩证发展过程,包括认识的反复性、认识的无限性和认识的上包括认识的反复性、认识的无限性和认识的上升性。升性。(三三)唯物辩证法唯物辩证法.知识结构知识结构.怎样运用唯物辩证法原理分析和解决现实问题怎样运用唯物辩证法原理分析和解决现实问题运运用用唯唯物物辩辩证证法法原原理理分分析析和和解解决决现现实实问问题题,首首先先应应明明白白唯唯物物辩辩证证法法包包括括哪哪些些原原理理。()联联系系观观点点,包包括括联联系系的的普普遍遍性性、联联系系的的客客观观性性、联联系系的的多多样样性性、整整体体

10、与与部部分分的的关关系系、系系统统优优化化的的方方法法。()()发展观点发展观点,包括发展的普遍性、发展的实质、事物的发展是前进性与曲折性包括发展的普遍性、发展的实质、事物的发展是前进性与曲折性的统一、事物的发展是量变和质变的统一等。的统一、事物的发展是量变和质变的统一等。()()矛盾观点矛盾观点,包括矛盾即对立统一、矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾的普包括矛盾即对立统一、矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面的关系。盾的主次方面的关系。()()辩证的否

11、定观、唯物辩证法的革命批判精神。辩证的否定观、唯物辩证法的革命批判精神。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征,矛盾规律是唯物辩证法矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心。若题目限定运用唯物辩证法的总特征或唯物辩证法的实质与的实质与核心。若题目限定运用唯物辩证法的总特征或唯物辩证法的实质与核心分析问题核心分析问题,答题时就要注意对应的知识范围。答题时就要注意对应的知识范围。(四四)历史唯物主义历史唯物主义.知识结构知识结构生生活活与与哲哲学学第第四四单单元元“认认识识社社会会与与价价值值选选择择”属属于于历历史史唯唯物物主主义义的的范范畴畴,其其

12、主主要要包包括括以以下下原原理理:社社会会存存在在与与社社会会意意识识的的辩辩证证关关系系;社社会会基基本本矛矛盾盾运运动动,包包括括生生产产力力和和生生产产关关系系的的相相互互作作用用及及其其矛矛盾盾运运动动,经经济济基基础础和和上上层层建建筑筑的的相相互互作作用用及及其其矛矛盾盾运运动动;社社会会发发展展的的趋趋势势和和动动力力,包包括括阶阶级级斗斗争争是是推推动动阶阶级级社社会会发发展展的的直直接接动动力力,改改革革是是发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义的的强强大大动动力力;人人民民群群众众是是历历史史的的创创造造者者和和群群众众观观点点、群群众众路路线线;价价值值观观的的导导向向作作用用和和价价值值判判断断、价值选择价值选择;人生价值及其实现。人生价值及其实现。运运用用历历史史唯唯物物主主义义原原理理分分析析和和解解决决现现实实问问题题,可可结结合合材材料料,从从以以上上原原理理中中选选择择恰当原理逐一分析。分析时注意观点与材料相结合。恰当原理逐一分析。分析时注意观点与材料相结合。2.2.怎样运用历史唯物主义原理分析和解决现实问题怎样运用历史唯物主义原理分析和解决现实问题