当心触电ppt课件.ppt

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1、目录1234说目标说目标 说教法说教法 活动准备活动准备 设计意图设计意图5 说过程说过程情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标情景导入；情景导入；图片图片+理解；理解；教师讲述；教师讲述；活动讨论；活动讨论；活动延伸活动延伸一一.设计意图设计意图有一次我无意中发现我们班有个孩子在用手摆弄着墙上的有一次我无意中发现我们班有个孩子在用手摆弄着墙上的电插座电插座，当时我就急忙制止了他，可是这件事也让我意识，当时我就急忙制止了他，可是这件事也让我意识到一些存在的安全隐患，到一些存在的安全隐患，虽然虽然我们以前也经常会给孩子讲我们以前也经常会给孩子讲述如何安全用电，电有危险这一类的知识，述如

2、何安全用电，电有危险这一类的知识，但是但是孩子们对孩子们对电的认识还不够全面，电的认识还不够全面，我们平常口头的教育不能引起他们我们平常口头的教育不能引起他们的重视的重视！于是我决定设计一节安全用电教育活动，进一步！于是我决定设计一节安全用电教育活动，进一步让孩子们认识到电的危险。这样不仅能让孩子们让孩子们认识到电的危险。这样不仅能让孩子们学会自我学会自我保护保护，还让他们懂的，还让他们懂的安全用电安全用电，节约用电节约用电。123 情感目标：情感目标：让幼儿知道电可以给人们生活带来很多好处，但也有让幼儿知道电可以给人们生活带来很多好处，但也有危险，使用中要当心触电；危险，使用中要当心触电；目

3、目标标能力目标：能力目标：知道必要的安全保健常识，更要学习如何保护自己；知道必要的安全保健常识，更要学习如何保护自己；知识目标：知识目标：让幼儿了解安全用电的初步知识。让幼儿了解安全用电的初步知识。二二.三三.教法教法 为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，我在教学中贯彻了我在教学中贯彻了直观性直观性、发展性发展性、游戏性游戏性及及巩巩固性固性原则。让幼儿通过看一看，说一说，想一想原则。让幼儿通过看一看，说一说，想一想等方式，参与活动。使每个幼儿都能理解和学会等方式，参与活动。使每个幼儿都能理解和学会如何安全用电如何安全用电以及以及节约用电节约用电

4、。对于这次的教育活。对于这次的教育活动我的准备有以下这些。动我的准备有以下这些。活活动动准准备备四四.五五.活动过程活动过程情景导入情景导入 看图理解图片看图理解图片 教师讲述教师讲述 活动讨论活动讨论 活动延伸活动延伸引起孩子对活动的兴趣。图片上的引起孩子对活动的兴趣。图片上的孩子在听音乐和看电视，以这孩子在听音乐和看电视，以这2张图张图片为切入点引入主题。这是我要出片为切入点引入主题。这是我要出示的图片，这上面主要展示的是电示的图片，这上面主要展示的是电有很多用处。有很多用处。环节一：情景导入环节一：情景导入环节二：边看图边理解图片内容环节二：边看图边理解图片内容 因为大班的孩子对事物的认

5、知能力多是以因为大班的孩子对事物的认知能力多是以直观感受直观感受为主，因此我搜集了一为主，因此我搜集了一些相关图片。在看图片的过程中提出相关问题，例如：些相关图片。在看图片的过程中提出相关问题，例如：“你们家有这些电器你们家有这些电器吗吗”“这些电器能做什么呢这些电器能做什么呢”“如果没有电它们还能用吗如果没有电它们还能用吗”。通过这些图片。通过这些图片的展示让幼儿知道原来我们的生活离不开电，电给我带来了很多方便。的展示让幼儿知道原来我们的生活离不开电，电给我带来了很多方便。再通过第二组图片展示不正确用电的危险，再通过第二组图片展示不正确用电的危险，“能不能用手去触摸插座和灯能不能用手去触摸插

6、座和灯头头”“能不能乱摸变压器和电线能不能乱摸变压器和电线”。再出示第三组图片，上面有因为随便碰触危险电源而发生的事故，再出示第三组图片，上面有因为随便碰触危险电源而发生的事故，“图片图片上的人怎么了？上的人怎么了？”“他们为什么会这样子呢？他们为什么会这样子呢？”等，通过这些图片加上一些等，通过这些图片加上一些启发性的问题引导幼儿仔细观察图片，让幼儿发现图片中电的用处以及一些启发性的问题引导幼儿仔细观察图片，让幼儿发现图片中电的用处以及一些用电的错误做法，从而培养孩子的观察能力。用电的错误做法，从而培养孩子的观察能力。大班的孩子在生活中已经累计了一些自我保护的意识和方法，但这些经验是大班的孩

7、子在生活中已经累计了一些自我保护的意识和方法，但这些经验是零的，所以，需要通过教师对这些图片的讲述加以推进，结合自己的生活经零的，所以，需要通过教师对这些图片的讲述加以推进，结合自己的生活经验，使他们的经验得到提升和整合。验，使他们的经验得到提升和整合。你们家有这些电器吗？你们家有这些电器吗？这些电器能做什么呢？这些电器能做什么呢？如果没有电它们还能用吗？如果没有电它们还能用吗？第第组组第第组组第第组组环节三：教师讲述环节三：教师讲述 教师讲述简单的用电方法，边讲述边出示实物插座和录音机。教师主要讲解教师讲述简单的用电方法，边讲述边出示实物插座和录音机。教师主要讲解使用方法使用方法，如插头的拿

8、法，如插头的拿法,插法和连结的程序，插法和连结的程序，并操作说明并操作说明。另外，教师要特别强调，另外，教师要特别强调，如果没有大人在场，告诉幼儿不能单独使用电器如果没有大人在场，告诉幼儿不能单独使用电器。出示出示开关开关，跟幼儿讲述，不管在任何时候任何地方，人不在就应该随手把灯，跟幼儿讲述，不管在任何时候任何地方，人不在就应该随手把灯关上。关上。出示出示图片图片，加深幼儿印象，图片上的小朋友正在关电。让幼儿不仅学会安全，加深幼儿印象，图片上的小朋友正在关电。让幼儿不仅学会安全用电也要知道节约用电。因为用电也要知道节约用电。因为5-6岁的孩子从生理发展上，他们的大脑和神经岁的孩子从生理发展上，

9、他们的大脑和神经系统已经发展完善，注重力增强了，有一定的理解能力。系统已经发展完善，注重力增强了，有一定的理解能力。环节四：活动讨论环节四：活动讨论通过谈话讨论的方法让孩子知道电给我们的生活带来很多好处，但是也通过谈话讨论的方法让孩子知道电给我们的生活带来很多好处，但是也有危险。让他们有危险。让他们学会安全用电学会安全用电，节约用电节约用电。在讨论的过程中教师应当及。在讨论的过程中教师应当及时的告诉小朋友时的告诉小朋友不要用铁丝不要用铁丝，铁钉铁钉或或手指伸进电源插座内手指伸进电源插座内，不要到安装不要到安装输电变压器输电变压器和和高压电线的地方玩高压电线的地方玩。告诉他们这些做法是错误的，并

10、且再。告诉他们这些做法是错误的，并且再次出示触电后的图片。加深他们的印象。次出示触电后的图片。加深他们的印象。环节五：活动延伸环节五：活动延伸因为大班的孩子有很强的的因为大班的孩子有很强的的积极性积极性与与参与性参与性，因此最后一个环节我设计，因此最后一个环节我设计了在全园安全教育周结束的时候组织大班进行了在全园安全教育周结束的时候组织大班进行安全知识大比拼安全知识大比拼，把一系，把一系列的列的安全知识纳入问题安全知识纳入问题,让孩子们积极的参与进去，让孩子们积极的参与进去，说一说说一说，比一比比一比使使孩子在孩子在巩固巩固已学过的安全用电知识的已学过的安全用电知识的同时同时也可以学习更多的其他的安全也可以学习更多的其他的安全知识。让孩子们做到真正的在知识。让孩子们做到真正的在学中玩玩中学学中玩玩中学。谢谢大家！谢谢大家！