五年级科学上册第二单元光全部ppt课件.pptx

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1、光和影情境导入同学们知道这是什么游戏吗？手影、皮影戏产生的条件是什么呢？知识探究遮挡物光源 屏知识探究屏 遮挡物 光源光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在光源和屏之间）。知识探究一、什么是光源像电灯、灯管这样，能自己发光的物体叫做光源。知识探究光源特点正在发光自己发光知识探究 像蜡烛、萤火虫、日光灯这样自己发光，而不是反射其他物体的光的都是光源知识探究二、影子变化特点知识探究1.改变光源的位置2.改变光源与遮挡物之间的距离3.改变物体侧面的形状活动内容知识探究活动名称改变的条件不变的条件活动步骤活动要求改变光源的位置光源的位置遮挡物的位置、屏的位置将木块放在桌面上，用手电筒从不同位置照

2、射。注意观察光源照射的角度知识探究改变光源的位置知识探究3知识探究光照射的角度（直射或斜射）影子的长度斜射直射结论长短影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就长。方向与光源的位置相反活动记录知识探究活动名称改变的条件不变的条件活动步骤活动要求改变光源与遮挡物之间的距离遮挡物的位置光源的位置、屏的位置用手电筒照射距离墙面不同远近的三个木块。注意光源与遮挡物的距离知识探究改变光源与遮挡物之间的距离知识探究知识探究遮挡物离光源的远近影子的大小近远结论大小影子的大小与遮挡物光源的远近有关，遮挡物和光源的距离近时，影子就越大；遮挡物和光源的距离远时，影子就越小。活动记录知识探究活动名称改变的条

3、件不变的条件活动步骤活动要求改变物体侧面的形状光源的位置、物体的形状屏的位置用手电筒从上面和侧面照射一个长方体。注意光源的位置知识探究改变物体侧面的形状知识探究影子的形状和光源照射物体的侧面有关知识探究物体从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做投影。知识探究投影在生活中的用处投影在生活中的用处投影在生活中的用处投影在生活中的用处投影仪投影仪知识探究 影子随着光源位置的变化而变化 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关 影子的形状和光源照射物体的侧面有关本课小结1.影子产生的条件。2.可以自己发光，并且正在发光的物体叫做 光源。3.影子的位置、方向随着光源的位置而变化。拓展延伸皮影戏，又称皮影戏，

4、又称“影子戏影子戏”或或“灯影戏灯影戏”，是一种以兽皮，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，利或纸板做成的人物剪影，利用灯光的照射，把影子的形用灯光的照射，把影子的形态反映在银幕上的表演艺术。态反映在银幕上的表演艺术。皮影戏皮影戏课堂训练1.大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌等很多地方都用到了（）。2.判断一个物体是不是光源，首先是要在（）的前提下。3.影子的颜色是（）的。一、填空投影发光黑色课堂训练判断1.遮挡物不一定要在光源和屏之间。（）2.月亮是光源，因为月亮是一个发光的物体。（）3.彩虹是一种光学现象。（）4.物体离光源的距离越来越远，被照射物体的影子越来越小。（）课后作业 学做手影

5、，观察影子的变化规律，做好记录。板书设计光和影光源活动内容1.改变光源的位置2.改变光源与遮挡物之间的距离3.改变物体侧面的形状阳光下的影子第二单元在阳光下我们看到过影子吗？一天中阳光下的影子有变化吗，是怎样变化的？今天我们就来学习认识。导入新课新课学习太阳：东偏南西影子：西偏北东影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 日晷的工作原理：太阳东升西落，它所照射的物休的影子也会随着移动。在古代人们通过对这个自然现象的观察，学会了计算时间，发现了日晷。日晷，是最古老的、以日影测时的计时仪器，如今它已成为人类文明的象征。

6、我国历史悠久、文化发达，也是世界上最早使用日晷测时的文明古国之一。迄今我国发现的最早的石刻日晷乃西汉初年的遗物，距今已有约2200年的历史了。在我国众多的古代科技成就史，以日影测时原理制作并应用的日晷，可以说是一颗晶莹璀璨的明珠。新课学习结论总结太阳升起的方向并不是正东，太阳落下去的方向也不是正西。影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。课堂练习（一）填空题1影子的方向和长短是随着太阳的 和位置的 来变化的。2.清晨和傍晚太阳位置最低，影子最 ；正午太阳位置最高，影子最 。方向高低长短课堂练习（二）判断题1一天当中，阳

7、光下物体的影子不会发生变化。（）2物体的影子总在阳光背光的一面。（）3影子越短，表示太阳的位置越高。（）作业布置查阅资料了解古人为什么利用影子计时，有什么科学道理。板书设计阳光下的影子 影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。光是怎样传播的第二单元清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。导入新课实验：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。屏光源光源新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习1.将第二张纸向前或向后移动。2.将第二张

8、纸向左或向右移动。3.将第二张纸再移出去一点。光斑落在哪里？新课学习新课学习新课学习新课学习结论总结光是直线传播的。课堂练习（一）判断题1.光的速度比声音的速度快很多。（）2.光是可以以曲线形式传播的。（）3.影子总在物体的背面。（）（二）选择题1.光在空气中是以（）形式传播的。A、曲线 B、直线 C、波浪线2.光在空气中的传播速度是（）每秒。A、30千米 B、30万千米 C、300万千米3.下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（）。A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声BBC作业布置 解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面？板书设计 光是怎样传播的 三孔位于

9、一线，光斑出现在屏上 三孔不在一线，光斑被挡住 光是直线传播的 光的反射 知识点 1光的反射现象1 1如图如图4 42 21 1所示，我们能看见不发光的物体，是因为物体所示，我们能看见不发光的物体，是因为物体_的光进入了我们的眼睛。的光进入了我们的眼睛。反射反射图图4 42 21 12 2如图如图4 42 22 2所示，为了验证光的反射定律，小利同学所示，为了验证光的反射定律，小利同学将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块硬纸板垂直放将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块硬纸板垂直放在平面镜上。在平面镜上。知识点 2光的反射定律图图4 42 22 2(1)(1)实验时让光贴着纸板入射是为了实验时让

10、光贴着纸板入射是为了_。(2)(2)实验中将右侧纸板沿实验中将右侧纸板沿ONON向后折，向后折，_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)在纸板上看到反射光线，这说明在纸板上看到反射光线，这说明_；且反射光线、入射光线分；且反射光线、入射光线分别位于别位于_两侧。两侧。显示光路显示光路不能不能反射光线与入射光线和法线在同一平面内反射光线与入射光线和法线在同一平面内法线法线(3)(3)在一次实验中，发现在纸板上无论如何都没能找到反射光线，在一次实验中，发现在纸板上无论如何都没能找到反射光线，其原因可能是其原因可能是_。(4)(4)实验时发现反射角实验时发现反射角_(_(选填选填“大于大于”“”“

11、小于小于”或或“等于等于”)入射角，为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当入射角，为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。硬纸板没有垂直平面镜放置硬纸板没有垂直平面镜放置等于等于改变入射角多次进行实验改变入射角多次进行实验3 3如图如图4 42 23 3所示是光在物体表面反射的情况，图中所示是光在物体表面反射的情况，图中_表表示反射面，示反射面，_表示入射光线，表示入射光线，_是入射点，是入射点，_是反射是反射光线，光线，_是法线，是法线，_是入射角，是入射角，_是是反射角。反射角。MMMMBOBOO OOAOAONON3(3(或或BON)BON)2(2(或或NOA)NOA)

12、图图4 42 23 34.4.一束光射到平面镜上，与平面镜的夹角是一束光射到平面镜上，与平面镜的夹角是3030，如图，如图4 42 24 4所示，则入射光线与反射光线的夹角是所示，则入射光线与反射光线的夹角是_。120120图图4 42 24 45 5如图如图4 42 25 5甲所示是光路可逆图，根据这一提示，如果利甲所示是光路可逆图，根据这一提示，如果利用研究光反射规律的实验装置用研究光反射规律的实验装置(如图乙所示如图乙所示)，研究，研究“光在反光在反射时光路可逆射时光路可逆”，则实验时应进行的操作是，则实验时应进行的操作是()A A改变光线改变光线OBOB与法线与法线ONON的夹角的夹角

13、B B改变光线改变光线AOAO与法线与法线ONON的夹角的夹角C C沿法线沿法线ONON前后转动板前后转动板F FD D让另一束光沿让另一束光沿BOBO入射入射知识点 3光路的可逆性D D图图4 42 25 56 6两名同学玩捉迷藏游戏，甲同学躲在书橱的背后，通过穿两名同学玩捉迷藏游戏，甲同学躲在书橱的背后，通过穿衣镜能看到乙同学的眼睛，则乙同学衣镜能看到乙同学的眼睛，则乙同学()A A不能看到甲同学不能看到甲同学B B一定能看到甲同学全身一定能看到甲同学全身C C至少可以看到甲同学的眼睛至少可以看到甲同学的眼睛D D以上说法都不对以上说法都不对C C7 7如图如图4 42 26 6甲所示，一

14、束平行光照射到镜面上后会被平甲所示，一束平行光照射到镜面上后会被平行的反射，这种反射叫行的反射，这种反射叫_反射。如图乙所示，一束平反射。如图乙所示，一束平行光照射到凹凸不平的表面上后会被反射向四面八方，这行光照射到凹凸不平的表面上后会被反射向四面八方，这种反射叫种反射叫_反射。反射。知识点 4镜面反射和漫反射镜面镜面漫漫图图4 42 26 68 8我们在通常情况下，从各个方向都能看到黑板上的字，是因我们在通常情况下，从各个方向都能看到黑板上的字，是因为光发生了为光发生了_；而黑板某一小部分；而黑板某一小部分“反光反光”是由于光线是由于光线射到这一小部分时发生了射到这一小部分时发生了_。我们能

15、从不同方向看。我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生了到本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生了_。漫反射漫反射镜面反射镜面反射漫反射漫反射9 9下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A A镜面反射遵循光的反射定律镜面反射遵循光的反射定律B B平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束C C漫反射不遵循光的反射定律漫反射不遵循光的反射定律D D漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束C C101020182018沂水沂水 二模如图二模如图4 42 27 7所示，入射光线与平面镜所示，

16、入射光线与平面镜成成3030角，则角，则()A A入射角是入射角是3030B B反射角是反射角是6060C C反射光线与镜面的夹角是反射光线与镜面的夹角是6060D D入射角增大入射角增大55，反射角减小，反射角减小55B B图图4 42 27 71111晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对平面镜和白纸照射，如图让手电筒的光正对平面镜和白纸照射，如图4 42 28 8所示，从侧所示，从侧面看去，会看到的现象和对此分析正确的是面看去，会看到的现象和对此分析正确的是()A A镜子比较亮，因为光在它表面发生了镜面

17、反射镜子比较亮，因为光在它表面发生了镜面反射B B镜子比较亮，因为光在它表面发生了漫反射镜子比较亮，因为光在它表面发生了漫反射C C白纸比较亮，因为光在它表面发生了镜面反射白纸比较亮，因为光在它表面发生了镜面反射D D白纸比较亮，因为光在它表面发生了漫反射白纸比较亮，因为光在它表面发生了漫反射D D图图4 42 28 81212如图如图4 42 29 9所示是自行车尾灯的结构图，夜晚，当汽车发出所示是自行车尾灯的结构图，夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。图时避让。图4 42 21010中有关自行车

18、尾灯的光路图正确的是中有关自行车尾灯的光路图正确的是()A A图图4 42 29 9图图4 42 210101313当入射光线垂直平面镜时，入射角是当入射光线垂直平面镜时，入射角是_，反射角是，反射角是_。如果入射光线不变，当镜面旋转如果入射光线不变，当镜面旋转2020时，反射光线与入射光线的时，反射光线与入射光线的夹角是夹角是_。0 00 040401414(1)(1)根据图根据图4 42 21111甲中的入射光线甲中的入射光线AOAO画出反射光线画出反射光线OBOB，并，并标出反射角及其度数。标出反射角及其度数。(2)(2)如图乙所示，用平面镜把太阳光反射到井里，请画出平面如图乙所示，用平

19、面镜把太阳光反射到井里，请画出平面镜的位置。镜的位置。图图4 42 21111如图所示如图所示1515在进行在进行“光的反射规律光的反射规律”的探究实验中，小明设计了如下的探究实验中，小明设计了如下实验，如图实验，如图4 42 21212所示，平面镜所示，平面镜M M平放在水平桌面上，平放在水平桌面上，E E、F F是粘在一起的硬纸板，板是粘在一起的硬纸板，板F F可绕可绕ONON转动。转动。图图4 42 21212(1)(1)如图甲所示，当如图甲所示，当E E、F F在同一平面上，让光线在同一平面上，让光线AOAO沿纸板沿纸板E E射向射向镜面，在纸板镜面，在纸板F F上可看到反射光线上可看

20、到反射光线OBOB，此时，此时NOB_(NOB_(选填选填“”“”“”或或“”)AONAON，若将，若将AOAO向向ONON靠近，靠近，OB_(OB_(选填选填“靠近靠近”或或“远离远离”)ON)ON。靠近靠近(2)(2)如图乙所示，把板如图乙所示，把板F F向后扭转，向后扭转，_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)看到反射光线，此时反射光线与入射光线看到反射光线，此时反射光线与入射光线_(_(选填选填“在在”或或“不在不在”)同一平面内。同一平面内。(3)(3)若光线沿若光线沿BOBO入射，则光线反射后沿入射，则光线反射后沿OAOA射出，说明在反射现象射出，说明在反射现象中，光路是中，光

21、路是_的。的。不能不能在在可逆可逆光 与 热导入新课红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。谜语（打一自然物）谜底火导入新课火既能发光又能发热，火既能发光又能发热，那么那么光与热之间有什么关系呢？光与热之间有什么关系呢？探究实验探究内容什么是光源？光源的分类？光的强弱与温度高低之间的关系怎样形成强光和获得高温温故知新 宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。探究实验光源分类热光源：发光又发热，如白炽灯、点燃的蜡烛、酒精灯等。冷光源：发光不发热，如萤火虫、水银灯、日光灯等。热光源萤火虫探究实验 许多光源在发光的时候也在发热。太阳

22、给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。它是地球上最大的光源和热源。探究实验太阳在发光也在发热，是地球上最大的光源和热源。探究实验实验名称光的强弱与温度高低之间的关系实验材料镜子、纸张、温度计实验步骤1.用镜子将阳光透射到纸上，观察比较一面镜子和多面镜子，反射光的强弱有什么不同？2.用温度计测量光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的有何不同？探究实验探究实验探究实验镜子数123光的强弱温度弱28 较强30 强32.5 实验记录探究实验1面镜子2面镜子3面镜子05101520253035光强温度就高，光弱温度就低。探究实验实验名称怎样形成强光和获得高温实验材料凹面镜、凸透镜实

23、验步骤凹面镜和凸透镜对着太阳，太阳光照射到镜子上，把光线汇集起来。看一看温度的高低。探究实验阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，汇聚到一点。这一点的光很强，温度很高。探究实验像放大镜一样的凸透镜能汇聚太阳的光，产生高温。温馨提示千万不能用放大镜和望远镜看太阳。生活应用利用凹面镜取火利用凹面镜做成太阳灶生活应用利用凹面镜取奥运圣火拓展延伸太阳灶是利用太阳能辐射，太阳灶是利用太阳能辐射，通过凹面镜聚光获取热量，通过凹面镜聚光获取热量，进行炊事烹饪食物的一种进行炊事烹饪食物的一种装置。它不烧任何燃料，装置。它不烧任何燃料，没有任何污染，正常使用没有任何污染，正常使用时比蜂窝煤炉还要快，和时比蜂窝煤

24、炉还要快，和煤气灶速度一致。煤气灶速度一致。太阳能路灯以太阳光为能源，白天充电晚上使用，无需复杂昂贵的管线铺设，可任意调整灯具的布局，安全节能无污染，无需人工操作，工作稳定可靠，节省免费免维护。拓展延伸课堂小结许多光源在发光的同时也在发热，太阳是地球上最大的光源和热源。光强温度就高，光弱温度就低。凸透镜和凹面镜在生活中有很多的应用。当堂测试一、填空1.太阳是地球上最大的（）。2.（）利用凸透镜制得氧气。3.（）是球面镜的一种，又叫（）。4.光源可分为（）和（）。光源和热源普里斯特列凹面镜凹镜冷光源热光源当堂测试二、判断1.光强温度就高，光弱温度就低。（）2.许多光源在发光的同时也在发热。（）3

25、.太阳灶是利用凸透镜原理制作的。（）4.冷光源和热光源的发光原理一样。（）课后作业制作简易的太阳灶。板书设计光与热光源冷光源热光源凹面镜凸透镜 怎样得到更多的光和热获得热量的方法烤火炉吃食物情境导入怎样才能得到更多的光和热？新课探究光源热光源 冷光源热光源新课探究 太阳是一个熊熊燃烧的巨大火球，外部温度6千多度，内部温度高达两万多度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一，却使我们的地球充满了生机。新课探究探究方向物体的颜色与吸热阳光直射、斜射与吸热除了除了凹面镜和凸透镜会聚阳光，还有什么方法可以凹面镜和凸透镜会聚阳光，还

26、有什么方法可以会聚阳光获得光和热呢？会聚阳光获得光和热呢？通过实验探究一下吧！通过实验探究一下吧！新课探究（一）物体的颜色与吸热实验计划 研究的问题 我们的猜测 准备的材料 相同的条件 不同的条件 实验方法物体的颜色与吸热本领有关系吗？有关系五种不同颜色的纸，五只温度计受光面积、时间纸张颜色将五种纸分别对折成大小相同的小纸袋，将五只温度计分别插入纸袋中，并将它们放在同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并做好记录。新课探究黑色纸白色纸粉色纸黑色蜡光纸铝箔纸新课探究实验记录颜色室外温度2分钟后4分钟后6分钟后8分钟后10分钟后我们的发现黑色纸粉色纸白色纸黑色蜡光纸铝箔纸颜色越深吸热越快，表面

27、越粗糙升温越快。25.826272829302425.626.226.827.4 282425.42426.2 26.6272425.826.627.4 28.2292425.225.4 25.625.826单位：新课探究物体的颜色与吸热关系折线图黑色纸粉色纸白色纸黑色蜡光纸铝箔纸05101520253035室外温度2分钟后4分钟后6分钟后8分钟后10分钟后新课探究实验发现：平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。新课探究总结：深色比浅色升温快，表面粗糙的比表面光滑的升温快。新课探究（二）阳光直射、斜

28、射与吸热实验计划 研究的问题 我们的猜测 相同条件 不同条件 实验方法把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看哪个升温快。1.和地面水平 2.和地面平行 3.和太阳垂直时间、颜色垂直吸热快，与地面平行吸热慢同一颜色的物体，相对于太阳不同角度的照射会有什么不同新课探究与地面水平与地面垂直与太阳垂直新课探究室外温度2分钟后4分钟后6分钟后8分钟后10分钟后我们的发现与地面水平与地面垂直与太阳垂直实验记录242527.528293024262829.530.6322428293133.535物体与阳光垂直比斜射吸热快单位：新课探究与地面水平与地面垂直与太阳垂直0510

29、152025303540室外温度2分钟后4分钟后6分钟后8分钟后10分钟后阳光直射、斜射与吸热的关系折线图新课探究总结：物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。探究应用宇航员的衣服是什么颜色？为什么设计成这种颜色？宇航员的衣服一般都是银色宇航员的衣服一般都是银色目的是为了减少辐射目的是为了减少辐射探究应用太阳能热水器为什么这样设计？为了让照射角度与太阳垂为了让照射角度与太阳垂直，获得更多的光和热。直，获得更多的光和热。探究应用太阳灶的设计原理是什么？太阳能灶斜放是将较太阳能灶斜放是将较大面积的阳光聚焦到锅底，大面积的阳光聚焦到锅底，使温度升高，以满足炊事使温度升高，以满足炊事

30、要求。它与太阳能热水器要求。它与太阳能热水器的设计原理相同。的设计原理相同。课堂总结1.物体颜色与吸热深色比浅色升温快表面粗糙的比光滑的升温快2.阳光直射、斜射与吸热 阳光直射得到的光强 阳光斜射得到的光弱课堂训练一、填空1.不同颜色的纸，吸热的本领（），（）色物体吸热快。2.人们能利用（）和（）会聚光线，吸收 更多的太阳的热量。3.红色的杯子和绿色的杯子装满水放在阳光下，（）杯子里的水会更热。不一样深凹面镜凸透镜红色课堂训练二、选择1.把红色、白色、黑色的三个相同的纸筒同时放在阳光 下，温度上升最慢的是（）A.白色的 B.红色的 C.黑色的 D.一样快2.把同样的物体放在阳光下，（）放置温度

31、上升最快。A.与太阳垂直 B.与地面垂直C.与地面水平 D.都一样AA课后作业查阅资料，了解太阳能热水器的构造及原理。板书设计怎样获得更多的光和热 物体的颜色与吸热阳光直射、斜射与吸热做个太阳能热水器情境导入太太阳阳能能热热水水器器知识学习太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置知识学习 太阳能热水器由：集热器、保温贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。太阳能热水器的组成支架托架水箱外端盖水箱内胆保温层水箱外壳 集热管底托盒太阳能集热器是一种将太阳的辐射能转换为热能的设备。太阳能热水器的工作原理 太阳能热水器把太阳光能转化为热能，将水从低温加热到高温，以满足人们在生活、生产中的热水

32、使用。热水冷水太阳辐射反光板反射真空集热器高效保温水箱保温水箱自来水出热水下循环管集热器上循环管排污阀太阳能热水器工作原理图太阳能热水器的放置方式 太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量。动手实践 根据太阳能热水器的组成、工作原理、放置方式制作太阳能热水器。活动名称设计材料设计要求升温和保温的措施太阳能热水器设计方案制作太阳能热水器大纸盒、塑料泡沫、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸能够装水200毫升，能够尽可能地在15分钟内，使热水器的温度升上去。1.把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光；2.对着光的一面用透明塑料纸盖住；3.盒子可以改变角

33、度；4.盒子内外全部涂成黑色。设计材料塑料瓶塑料瓶塑料泡沫塑料泡沫大纸盒大纸盒透明塑料纸透明塑料纸锡箔纸锡箔纸 塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，可以减少热量外流，起到升温和保温的 双重作用。盒子里面涂成黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射。盒子的盖用塑料薄膜，也可以减少盒内的热量向外辐射。瓶子周围用塑料泡沫，可以保温。装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以使阳光直射。材料分析锡箔纸塑料泡沫透明塑料纸设计图纸图纸展示所需准备的材料成果展示同学们设计的太阳能热水器拓展延伸 太阳能热水器的优点：安全、节能、环保、经济。尤其是带辅助加热

34、功能的太阳能热水器，它以太阳能为主、电能为辅的能源利用方式，使太阳能热水器能全年全天候使用。拓展延伸和太阳能热水器工作原理类似的还有太阳能空调。新型太阳能复合超导冷暖空调，制热时以太阳能和可再生的生物质燃料为主要能源，是真正绿色的取暖方式。制冷时借助少量的电能利用地源低温，采用超导能量输送系统直接制冷，达到最合理的节能的制冷效果。课堂总结 太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的特点。在设计太阳能热水器时，不仅要考虑产品的构造，还要考虑材料的选择、依据的原理以及如何方便实用等因素。课堂练习一、填空1.太阳能热水器由（）、（）、（）、（）和（）组成。2.太阳能热水器具有（）的优点。3

35、.盒子里面涂成黑色，是为了（）。太阳能集热器绝热贮水箱连接管道支架控制系统安全、节能、环保、经济吸收更多的太阳辐射课堂练习二、选择1.太阳能热水器一般倾斜的角度和（）一致。A.当地经度 B.当地纬度 C.当地的地理位置 D.天气2.（）是太阳能热水器接受太阳能量并转化为热能的核心部件和技术关键。A.太阳能集热器 B.支架C.连接管道 D.控制系统BA家庭作业 查阅资料，对自己的太阳能热水器进行改进。板书设计做个太阳能热水器太阳能热水器组成太阳能热水器工作原理太阳能热水器放置方式制作太阳能热水器 评价我们的太阳能热水器展示评价同学们设计的太阳能热水器展示评价同学们设计的太阳能热水器展示评价同学们

36、设计的太阳能热水器展示评价1.要装同样温度的冷水；2.要装200毫升的水；3.要同时放在阳光下；4.要实事求是，认真记录。注意事项评价太阳能热水器展示评价评价机制：哪个小组的太阳能热水器加热快，保温效果好。展示评价开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改进措施第 一 小组 单位：太阳能热水器效能评价表1015171918自制热水器吸热和保温效果不是特别理想，吸收太阳能的热量有限，受周围环境影响散热。把盒子内外全部涂成黑色。展示评价盒子涂成黑色展示评价开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改进措施及设计图

37、第 二 小组 单位：太阳能热水器效能评价表1014181819吸热效果不好。热水器的光线未能聚焦在一起。把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光，制成凹面镜。展示评价背面用锡箔纸反光，制成凹面镜展示评价开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改进措施及设计图第 三 小组 单位：太阳能热水器效能评价表1014171817保温效果不好。用泡沫塑料和纸箱做一个支架和保温箱。展示评价做一个支架，吸收太阳光展示评价开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改进措施及设计图第 四 小组 单位：太阳能热水器效能评价表10161820

38、26吸热和保温效果良好。因为是用泡沫塑料和盒子做的保温箱，并且用铁的瓶子做的集热器吸热快。展示评价吸热和保温效果良好展示评价开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改进措施及设计图第 五 小组 单位：太阳能热水器效能评价表1012141517热水器的角度不合适，吸收的太阳能太少。结合本地太阳光照射角度调整瓶子的角度。展示评价调整瓶子的角度展示评价 外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热快；金属容器比其他容器吸热快；与阳光垂直放置的容器吸热快。小结：讨论总结用到了本单元的哪些知识？用到了本单元的哪些知识？光的反射原理；光是直线传播的；光强温度就高，光弱温度

39、就低；深色物体比浅色物体吸热快；物体与阳光垂直比斜射吸热快；产品的设计，要考虑构造、材料、依据的科学原理等；太阳是最大的光源和热源。拓展延伸 我国利用太阳能采暖发展迅速，节能效果明显。在建筑物的能耗结构中，其中75%的能源用于建筑采暖和热水供应。将太阳能利用与建筑节能技术相结合，可以降低能源消耗，减少环境污染，是建筑节能的一个重要途径。课堂总结 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和利用太阳能，要合理利用能源。课堂训练1.太阳能是一种（）的能源，人们 正在大力开发和使用（）。2.应用了（）、（）、（）和（）等材料设计了太阳能热水器。3.在评价太阳能热水器时要（），认真记录。清洁、节能、安全太阳能纸盒塑料泡沫小塑料瓶透明塑料实事求是