公开课徽标类图文转换ppt课件.ppt
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1、公开课徽标类图文转换(1 1)从所供材料角度分为:)从所供材料角度分为:第一种:第一种:表格表格文字转换题;文字转换题;(包括坐标轴、柱形、饼形、扇形)(包括坐标轴、柱形、饼形、扇形)第二种:图画(第二种:图画(徽标徽标等)转换题;等)转换题;第三种:第三种:漫画漫画文字转换题。文字转换题。(2 2)从表达角度分为:)从表达角度分为:直接表述图表信息直接表述图表信息 对图表信息推断总结题对图表信息推断总结题图文转换题的题型图文转换题的题型学习目标:学习目标:1 1、了解高考对、了解高考对“图文转换(解读徽标)图文转换(解读徽标)”题的要求。题的要求。2 2、学会解读徽标的方法、解题步骤。、学会
2、解读徽标的方法、解题步骤。3 3、链接高考,巩固练习,明确应试对策。、链接高考,巩固练习,明确应试对策。学习重难点学习重难点:学会解读徽标的方法、解题步骤。学会解读徽标的方法、解题步骤。解读徽标解读徽标 徽标徽标,即,即徽记、标志徽记、标志,是一种标识,是一种标识,是一种象征,它体现一份认同,一个是一种象征,它体现一份认同,一个群体的凝聚。它不是一般的图标,往群体的凝聚。它不是一般的图标,往往往“言简意赅言简意赅”,高度凝炼,蕴含着,高度凝炼,蕴含着丰富的丰富的寓意寓意。因此,解读徽标,一定。因此,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能真正把要透过现象,挖掘本质,才能真正把握其内涵。握其内涵
3、。例例1 1、中国青年志愿者行动,体现了中华民族、中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐助人为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德,下图是的传统美德,下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志,的标志,试根据这一标志,完成下列题目:试根据这一标志,完成下列题目:请用简洁的语言描述标志请用简洁的语言描述标志 请描述该标志所象征的寓意。请描述该标志所象征的寓意。典型例题解析典型例题解析 “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似又似鸽子鸽子的图案,(的图案,(1 1分)大拇指分)大拇指像像鸽头鸽头,其余四指像,其余四指像鸽翅鸽翅(1 1分)分)“中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构
4、图,图,总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。(1 1分)分)一、描述画面内容一、描述画面内容 注意顺序注意顺序 由总到分由总到分(细观察)细观察)标志的寓意深刻:标志的寓意深刻:“心心”象征象征着爱心,着爱心,“手手”象征着援助,象征着援助,“鸽子鸽子”象征着美好。(象征着美好。(2 2分)分)整个图案整个图案寓意为:伸出援助之手,寓意为:伸出援助之手,把爱心献给世界,将美好撒满人把爱心献给世界,将美好撒满人间。(间。(1 1分)分)二、揭示寓意二、揭示寓意(巧联想)(巧联想)助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序
5、:由分到总、顺序:由分到总 (善表达)(善表达)基本方法一、描述标志内容一、描述标志内容:图形组合图形组合二、揭示标志意义二、揭示标志意义:象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序:总分、上下、左右总分、上下、左右典型例题解析典型例题解析画的题目为“绿色家园”,一片大树叶中有一个地球,整个图似只眼睛。像保护眼睛(眼珠、眼球)一样保护地球,爱护绿色家园(人类的生存环境)。或“关注环境保护,建设绿色家园。”(2 2)、像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家)、像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家园(人类的生存环境)。或园(人类的生存环境)。或“关注环境保护,关注环境保护,建设绿色家园。建设绿色家
6、园。”(2 2分)(言之成理即可)分)(言之成理即可)口头练习:下图是口头练习:下图是“全国全国18岁成人教育活动岁成人教育活动”的标的标志图案志图案,请你用一句话介绍这个图案;再指出图案,请你用一句话介绍这个图案;再指出图案的象征意义。的象征意义。观察图形组成观察图形组成。口头练习:下图是口头练习:下图是“全国全国18岁成人教育活动岁成人教育活动”的标的标志图案志图案,请你用一句话介绍这个图案;再指出图案,请你用一句话介绍这个图案;再指出图案的象征意义。的象征意义。观察图形组成观察图形组成。(1)图案介绍:该标志)图案介绍:该标志图案由阿拉伯数字图案由阿拉伯数字“1”和和“8”变形组成变形组
7、成一只飞一只飞鸟鸟的形象的形象”。(2)象征意义:)象征意义:“18”意味着成人,意味着成人,飞鸟象征飞鸟象征青年的青年的羽翼长成羽翼长成,可以,可以独独立翱翔立翱翔于社会的天空于社会的天空1 17 7.下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标志中国环境标志”,”,请请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过意,要求语意简明,句子通顺,不超过7070个个字字。(。(5 5分)分)语言表达题解题基本思路:语言表达题解题基本思路:解读题干解读题干认清考点认清考点对应方法对应方法徽标转换题徽标转换题方法方法:1.1.观察观察分
8、析徽标构图分析徽标构图元素元素:外形、色彩:外形、色彩2.2.2.2.解说解说画面依一定的画面依一定的顺序顺序:空间、逻辑空间、逻辑答答:(1)中国环境中国环境标志图形由中心的标志图形由中心的山、山、水、太阳水、太阳及周围的及周围的十十个环个环组成;组成;徽标转换题徽标转换题方法方法:3.3.由表及里由表及里揭示象征意义:揭示象征意义:联想联想(行(行业特点)业特点)象征义、象征义、寓意寓意(要有关联性要有关联性)答:(答:(2 2)十个环的十个环的“环环”字字与与环境的环境的“环环”同字;同字;(3 3)图形的中心结构表示人图形的中心结构表示人类赖以生存的环境,外围的十类赖以生存的环境,外围
9、的十个环紧密结合,环环紧扣,其个环紧密结合,环环紧扣,其寓意为寓意为“全民联合起来,共同全民联合起来,共同保护人类赖以生存的环境保护人类赖以生存的环境”(公众参与,共同保护环境)(公众参与,共同保护环境)。1 17 7.答:答:标志由中心的标志由中心的山、水、太阳山、水、太阳及周围的及周围的十十个环个环构成(构成(1 1分)分)。山、水、太阳表示人类的。山、水、太阳表示人类的生生存环境存环境(1 1分)分),十个环相扣形成,十个环相扣形成保护圈保护圈(1 1分)分),环又喻指,环又喻指环境的环境的“环环”,(1 1分)分)表示全民联表示全民联合起来,共同保护人类的生存环境。合起来,共同保护人类
10、的生存环境。(语句通(语句通顺,给顺,给1 1分分 )徽标转换题徽标转换题方法方法:4.4.语言表述准确语言表述准确规范得体规范得体:准确、简明、平实、:准确、简明、平实、清晰清晰 (说明说明性语言)性语言)3.3.请用简洁的文字写出下图的画面构成及请用简洁的文字写出下图的画面构成及寓意。(提示:圆形为绿色,代表地球。)寓意。(提示:圆形为绿色,代表地球。)国家节水标志国家节水标志徽标转换题徽标转换题方法方法:1.1.观察观察分析徽标构图分析徽标构图元素元素:外形、色彩:外形、色彩2.2.2.2.解说解说画面依一定的画面依一定的顺序顺序:空间、逻辑空间、逻辑 国家节水标志国家节水标志由由水滴、
11、人手水滴、人手和和地地球球变形而成。变形而成。国家节水标志国家节水标志徽标转换题徽标转换题方法方法:3.3.由表及里由表及里揭示象征意义:揭示象征意义:联想联想(行(行业特点)业特点)象征义、象征义、寓意寓意(要有关联性要有关联性)绿色的圆形绿色的圆形代表代表地球地球,象征节约用,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分标志留白部分像像一只手托起一滴水一只手托起一滴水,手手又像一条蜿蜒的又像一条蜿蜒的河流河流,象征滴水,象征滴水汇成江河。汇成江河。国家节水标志国家节水标志3.3.请用简洁的文字写出下图的画面构成及寓意。请用简洁的文字写出下图的画面构成及寓意
12、。(提示:圆形为绿色,代表地球。)(提示:圆形为绿色,代表地球。)答:答:图标由图标由水滴、手掌和圆水滴、手掌和圆形形组成组成(1 1分)分)。圆形。圆形代表代表地地球,球,象征象征节水能保护地球生态节水能保护地球生态(1 1分)分);手掌托着水滴,;手掌托着水滴,象象征征人人动手节约每一滴水人人动手节约每一滴水(1 1分)分);手掌又像一条河流,;手掌又像一条河流,象象征征滴水成河滴水成河(1 1分)分)。(语句(语句通顺,给通顺,给1 1分分 )国家节水标志国家节水标志徽标转换题徽标转换题方法方法:1.1.观察观察分析徽标构图分析徽标构图元素元素:外形、色彩:外形、色彩2.2.解说画面依一
13、定的解说画面依一定的顺序顺序:空间、逻辑:空间、逻辑3.3.由表及里由表及里揭示象征意义:揭示象征意义:联想联想象征义、象征义、寓意寓意(要有关联性要有关联性)4.4.语言表述准确语言表述准确规范得体规范得体:准确、简明、平:准确、简明、平实、清晰实、清晰 (说明说明性语言)性语言)规范答题:规范答题:构图元素构图元素(外形外形)象征象征义义(寓意寓意)(20102010梧州市二模)梧州市二模)2020“一起来,更精彩!一起来,更精彩!”是广州亚运会志愿者口号,广州亚运会志愿是广州亚运会志愿者口号,广州亚运会志愿者标识则是这一口号的形象展现。下面是广州者标识则是这一口号的形象展现。下面是广州亚
14、运会志愿者标识,请从构形角度说明标识的亚运会志愿者标识,请从构形角度说明标识的创意,要求语意简明,句子通顺,不超过创意,要求语意简明,句子通顺,不超过5555个个字。(字。(5 5分)分)徽标转换题徽标转换题方法方法:1.1.观察观察分析徽标构图分析徽标构图元素元素:外形:外形(中英文中英文大小写大小写和变体,以及涉及的时间、事物和变体,以及涉及的时间、事物)、色彩、色彩2.2.2.2.解说解说画面依一定的画面依一定的顺序顺序:空间、逻辑空间、逻辑 该标识该标识主体部主体部分把分把“心心”和和“脚脚”进行融合,进行融合,下方是下方是“志愿者志愿者”的英文和亚运的英文和亚运会举办的地点及会举办的
15、地点及时间。时间。徽标转换题徽标转换题方法方法:3.3.由表及里由表及里揭示象征意义:揭示象征意义:联想联想(行业特(行业特点)点)象征义、象征义、寓意寓意(要有关联性要有关联性)答:答:该标识该标识把把“心心”和和“脚脚”进行融合(进行融合(2 2分),分),表示表示乐于奉献的爱乐于奉献的爱要与要与不不畏艰苦的实际行动畏艰苦的实际行动结为一结为一体(体(1 1分),强调分),强调有心,有心,更有行动更有行动(1 1分)。分)。(语意连贯且无语病给语意连贯且无语病给1 1分分)徽标徽标解题方法解题方法1.1.观察观察分析徽标构图分析徽标构图元素元素:外形、色彩:外形、色彩2.2.解说画面依一定
16、的解说画面依一定的顺序顺序:空间、逻辑:空间、逻辑3.3.由表及里由表及里揭示象征意义:联想揭示象征意义:联想象征义、象征义、寓意寓意4.4.语言表述准确语言表述准确规范得体规范得体:准确、简明、平实、:准确、简明、平实、清晰清晰 (说明性语言)(说明性语言)规范答题:规范答题:构图元素构图元素(外形外形)象征义象征义(寓意)寓意)课堂小结:课堂小结:特殊甲状腺功能亢进症的特殊甲状腺功能亢进症的诊断和处理诊断和处理 主要内容主要内容一、甲亢合并肝损一、甲亢合并肝损二、甲亢合并粒缺二、甲亢合并粒缺三、甲亢合并妊娠三、甲亢合并妊娠四、甲亢危象四、甲亢危象五、甲亢合并糖尿病五、甲亢合并糖尿病六、亚临
17、床甲亢六、亚临床甲亢七、甲亢围手术期的处理七、甲亢围手术期的处理一、甲亢合并肝损一、甲亢合并肝损(一)(一)发生率发生率 临床比较常见,文献报道不一,临床比较常见,文献报道不一,发生率发生率45%90%不等。不等。黄疸:黄疸:20%左右左右 多数为肝酶轻到中度升高多数为肝酶轻到中度升高 极少数可发生急性或亚急性肝坏死极少数可发生急性或亚急性肝坏死 AKP升高升高?(二二)原因及机制原因及机制1 甲亢性:甲亢本身所致甲亢性:甲亢本身所致 A:肝脏相对缺氧(尤其肝小叶中央区)肝脏相对缺氧(尤其肝小叶中央区)B:甲亢并发甲亢心和心力衰竭(右心:甲亢并发甲亢心和心力衰竭(右心 ),),加重缺氧。加重缺
18、氧。C:甲亢合并营养不良(多见长期未获控制:甲亢合并营养不良(多见长期未获控制 者)者)D:甲亢合并胆红素代谢障碍:甲亢合并胆红素代谢障碍 E:甲状腺素直接作用于肝脏。:甲状腺素直接作用于肝脏。F:病理:肝脏淤血,肝细胞脂肪变性,中心性或局:病理:肝脏淤血,肝细胞脂肪变性,中心性或局 灶性坏死、肝实质萎缩乃至肝硬化。灶性坏死、肝实质萎缩乃至肝硬化。(二)原因及机制(二)原因及机制2 甲亢合并药物性肝损甲亢合并药物性肝损 A:PTU:以肝细胞损伤为主。:以肝细胞损伤为主。转氨酶升高的发生率转氨酶升高的发生率15%左右,多数在用药左右,多数在用药2个个 月内,绝大多数较轻,临床明显的症状性肝炎的月
19、内,绝大多数较轻,临床明显的症状性肝炎的 发生率约发生率约1%,偶可导致肝坏死。,偶可导致肝坏死。B:他巴唑,以淤胆性肝炎为主,很少见。机制不明:他巴唑,以淤胆性肝炎为主,很少见。机制不明 确,多数由免疫性因素介导。确,多数由免疫性因素介导。(二)原因及机制(二)原因及机制3 3 甲亢合并肝炎甲亢合并肝炎甲亢合并肝炎甲亢合并肝炎 A A:合并病毒性肝炎。:合并病毒性肝炎。:合并病毒性肝炎。:合并病毒性肝炎。甲、乙、丙或其他病毒性肝炎甲、乙、丙或其他病毒性肝炎甲、乙、丙或其他病毒性肝炎甲、乙、丙或其他病毒性肝炎 B B:合并自身免疫性肝炎或胆管炎。:合并自身免疫性肝炎或胆管炎。:合并自身免疫性肝
20、炎或胆管炎。:合并自身免疫性肝炎或胆管炎。少见。少见。少见。少见。(三三)甲亢合并肝损害的处理甲亢合并肝损害的处理 1、甲亢性肝损害、甲亢性肝损害 轻度临床症状不明显者,经抗甲亢治疗绝轻度临床症状不明显者,经抗甲亢治疗绝大多数可恢复。明显肝功能损害者应采取综大多数可恢复。明显肝功能损害者应采取综合处理。合处理。A:保肝治疗:如甘利欣、肝得健等保肝治疗:如甘利欣、肝得健等 B:营养支持:高碳水化合物、高维生素:营养支持:高碳水化合物、高维生素 C:淤胆为主者:联合糖皮质激素、门冬酸钾:淤胆为主者:联合糖皮质激素、门冬酸钾 镁等。镁等。D:合并甲亢心者:强心处理:合并甲亢心者:强心处理 (三三)甲
21、亢合并肝损害的处理甲亢合并肝损害的处理E:控制甲亢:控制甲亢 低剂量抗甲状腺药物低剂量抗甲状腺药物-首选他首选他 巴唑巴唑,也可也可PTU。甲亢性肝损害的出现并。甲亢性肝损害的出现并 不能预示一定就药物性肝损害不能预示一定就药物性肝损害F:不适合或不愿药物治疗者不适合或不愿药物治疗者,可行可行I131治疗治疗G:有条件者:可试用血浆置换有条件者:可试用血浆置换,以降低血以降低血 循环循环T3T4水平水平H:卧床休息卧床休息(三三)甲亢合并肝损害的处理甲亢合并肝损害的处理2 甲亢合并药物性肝损害甲亢合并药物性肝损害 甲亢治疗前后应常规检查肝功能,尤其在治甲亢治疗前后应常规检查肝功能,尤其在治疗的
22、早期阶段。疗的早期阶段。多数病情较轻,无需停药。多数病情较轻,无需停药。症状明显的药物性肝损应及时停药,并给予症状明显的药物性肝损应及时停药,并给予保肝治疗。一般预后良好。保肝治疗。一般预后良好。PTU致肝酶轻中度升高者,可考虑换他巴致肝酶轻中度升高者,可考虑换他巴唑或行唑或行I131治疗。治疗。他巴唑致肝脏郁胆者他巴唑致肝脏郁胆者,糖皮质激素治疗糖皮质激素治疗,可考可考虑换虑换PTU或行或行I131治疗。治疗。二、甲亢合并粒缺二、甲亢合并粒缺(一)发生率(一)发生率 他巴唑:他巴唑:0.8%左右左右 PTU:0.4%左右左右(二)发生(二)发生时间 一般发生在药物治疗开始的前几周或一般发生在
23、药物治疗开始的前几周或几个月几个月,半年后发生机会很少。半年后发生机会很少。粒缺的发生常比较突然,多数在粒缺的发生常比较突然,多数在12天天之内。之内。难以预防,加强血象监测,有利早期难以预防,加强血象监测,有利早期发现。发现。(三)机制(三)机制 不十分明确。多数认为与免疫介导的粒细胞破坏有不十分明确。多数认为与免疫介导的粒细胞破坏有关。关。与个体特异性有关,易感人群存在与与个体特异性有关,易感人群存在与HLA的某些位的某些位点(点(B27)有关。)有关。服用服用PTU发生粒缺患者的淋巴细胞在体外再次暴露发生粒缺患者的淋巴细胞在体外再次暴露于于PTU或他巴唑可见其发生母细胞性转化。或他巴唑可
24、见其发生母细胞性转化。他巴唑和他巴唑和PTU之间常交叉,一般不相互替代治疗。之间常交叉,一般不相互替代治疗。(四)处理(四)处理1 开始应用开始应用PTU或他巴唑之前检测血象,或他巴唑之前检测血象,在治疗的开始数周或数月之内应定期监在治疗的开始数周或数月之内应定期监测血象,如保持稳定或轻度下降后又恢测血象,如保持稳定或轻度下降后又恢复正常,应持续治疗;若多次测定血白复正常,应持续治疗;若多次测定血白细胞计数均呈下降趋势,应建议停用抗细胞计数均呈下降趋势,应建议停用抗甲亢药物。甲亢药物。(四)处理(四)处理2 监测血象多数无法预测或避免药物性粒监测血象多数无法预测或避免药物性粒缺,但可有助早期发
25、现。一旦决定服用缺,但可有助早期发现。一旦决定服用抗甲状腺药物,医师应告知患者,一旦抗甲状腺药物,医师应告知患者,一旦出现咽痛和发烧应立即停药并前往医院出现咽痛和发烧应立即停药并前往医院就诊就诊3 粒缺一旦发生立即停用所用抗甲亢药物,粒缺一旦发生立即停用所用抗甲亢药物,即使经治疗粒细胞恢复后,也不再使用即使经治疗粒细胞恢复后,也不再使用硫脲药物。硫脲药物。(四)处理(四)处理4 多数合并感染,应给予有效的广谱抗生素治多数合并感染,应给予有效的广谱抗生素治疗,一般在疗,一般在12周内白细胞可恢复正常周内白细胞可恢复正常5 应用粒细胞集落刺激因子(应用粒细胞集落刺激因子(G-CSF)或糖皮)或糖皮
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