九年级物理教师工作计划.docx

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1、九年级物理教师工作计划 物理学是探讨物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学探讨大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的探讨基础。以下是关于九年级物理老师工作安排，希望能对你有帮助。 九年级物理老师工作安排 一、教学目的： (一)引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; (二)培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; (三)培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教化、

2、爱国主义教化和品德教化。 二、教学中应当留意的问题： (一)学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者 学生是学习的主子，只有处于主动主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法。老师要依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式

3、，培育他们的创建和探究实力。 (二)加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。 (三)进行思想教化 物理教学必需结合有关内容对学生进行思想教化。物理教学中的思想教化，主要是辩证唯物主义教化和爱国主义教化。进行辩证唯物主义教化，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教化;进行爱国主义教化，就是要

4、介绍科学家酷爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲解并描述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义祖国的酷爱，树立为祖国和家乡的旺盛富强而努力奋斗的志向。 (四)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学实力 物理学问的理解和应用是须要动脑、动手，并克服肯定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应激励学生克服困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细视察、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯

5、，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学实力对每个人都是终身有用的。培育自学实力应激励和指导学生发觉问题，思索问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。 初三级物理老师工作安排 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些

6、特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 (6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源

7、的开发利用有可持续发展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学改变等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作。 二技能目标 1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活

8、生产实际; 4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感看法价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、学生基本状况分析： 初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面分析一下： 两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生

9、学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问基础： 学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的相识也是浅显的。 (二)技能和实力发展水平： 我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结

10、构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成果。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的驾驭，着重于理解，物理学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习看法与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他

11、们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务教化课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。 九年级物理老师工作安排精选 一、指导思想： 物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。

12、 中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。 初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 试验教学作为物理教

13、学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、详细工作安排： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。 3、制订学期试验安排表、周历表。 4、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。 5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。 6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充安排。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采纳

14、电子档案。 11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。 三、详细试验支配： 试验室分组试验安排表 周次 试验内容 第一周 科学探究熔点与沸点 第三周 做功变更物体的内能 第四周 比较不同的物质的吸热实力 第九周 让电灯发光 第十周 科学探究：串并联电路的电流 第十三周 测量电压 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页