配制一定溶质质量分数的NaCl溶液课件.pptx

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1、科学科学实验观实验观后感和心得作文后感和心得作文科学科学实验观实验观后感篇一后感篇一:77乘乘2个科学个科学实验读实验读后感近几天来后感近几天来,外面下着雨外面下着雨,不能出去玩了不能出去玩了,就从就从书书柜里拿出柜里拿出书书看看,那本那本书书上有上有实验实验两个字两个字,就就让让我有我有兴兴趣了。趣了。刚刚刚刚打开打开书书本本,发现这发现这本本书书是以是以图图文并茂的形式写的文并茂的形式写的,这这可以吸引学生的眼球可以吸引学生的眼球,让让他他们们随着随着图图片做片做实验实验,再慢慢深入再慢慢深入,让让他他们们懂得一些常懂得一些常识识,这样层层递进这样层层递进可以慢慢理解可以慢慢理解,不用囫不

2、用囫囵囵吞吞枣枣只理解个大概就行了只理解个大概就行了,用一点点的知用一点点的知识识聚沙成塔就可以。聚沙成塔就可以。继续继续看下去的看下去的时时候候,有些有些实验实验我会想我会想想想为为什么会怎么做才会有什么会怎么做才会有这样这样不可思不可思议议的的结结果果,这这中中间间有什么科学原理有什么科学原理,想不出就看想不出就看看看书书上的解上的解释释,有有对这对这个个实验实验的介的介绍绍,和和为为什么会什么会发发生生这样这样的的现现象象,这这种方法能种方法能让让我我们们多思考多思考,多开多开发脑发脑力。力。这这本本书还书还推荐我推荐我们们在安全情况下在安全情况下,独立做些独立做些实验实验,我也我也尝试

3、尝试的做了几个。有些由于材的做了几个。有些由于材料没法准料没法准备齐备齐全全,没能做没能做,但更多的是不断努力但更多的是不断努力坚坚持持还还是成功了。是成功了。让让我我记忆记忆犹新的是犹新的是“手臂手臂变变短短”这这个游个游戏戏。刚刚看到看到这这个游个游戏戏的的时时候候,感感觉觉挺疑惑的挺疑惑的,手不是都一手不是都一样长样长的的吗吗?为为什么会什么会变变短呢短呢?在好奇心的在好奇心的驱驱使下使下,仔仔细细看看实验过实验过程程,跟着学着怎么做。我先把一跟着学着怎么做。我先把一只手伸直只手伸直,在向后走几步在向后走几步,然后靠着然后靠着墙墙站立不站立不动动,时间时间慢慢地流慢慢地流动动着着,我大概

4、我大概坚坚持了五持了五分分钟钟后后,我再我再观观察察,惊奇地惊奇地发现发现,伸起来的伸起来的实验活动5 配制一定溶质质量分数的NACL溶液第九单元第九单元 溶液溶液溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液 那么你知道怎样配制一定溶质质量分那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？数的溶液吗？在医院里，我们经常会在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量化钠生理盐水（即溶质质量分数为分数为0.9%的食盐水）的食盐水）情境引入情境引入知识回顾：知识回顾：溶液由溶液由溶质溶质和和 溶剂溶剂 组成，组成，溶液的质量溶液的质量=溶质质量溶质质量+溶剂质量溶剂

5、质量 =溶液的体积溶液的体积溶液的密度溶液的密度溶质的质量分数溶质的质量分数 实验活动一：配制50g 6%的NaCl溶液一一.配制溶液的步骤配制溶液的步骤配制配制50g溶质质量分数为溶质质量分数为6的氯化钠溶液的氯化钠溶液1 1、计算、计算 需氯化钠需氯化钠 g g 水水 g,g,即即 mlml2、称量称量 用用 称取称取 g氯化钠氯化钠3、量取量取 用用 量取量取 ml水水4、溶解溶解若俯视则读数偏高，液体的若俯视则读数偏高，液体的实际体积读数实际体积读数仰视，读数偏低，液体的仰视，读数偏低，液体的实际体积读数实际体积读数练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数练习：下面是一位同学配制一定溶

6、质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。并说明理由。1、2、3、4、思考：思考：配制溶质质量分数一定的溶液需要哪些仪配制溶质质量分数一定的溶液需要哪些仪器？器？二二.实验仪器实验仪器托盘天平托盘天平、药匙药匙、量筒量筒、胶头滴管胶头滴管、烧杯烧杯、玻璃棒玻璃棒三、合作探究三、合作探究利用提供的氯化钠和仪器配制溶质质量分数为利用提供的氯化钠和仪器配制溶质质量分数为6%6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液50g50g。要注重操作的规范性 边做边思考有哪些因素会影响配制得到的溶液的质量分数。误差分析误差分析 例：某同学由于紧张将量筒中的水倒入

7、烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数_.分析：溶质的质量分数=溶剂的质量变小，溶质质量分数变大。1 将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数_.分析：溶质的质量变小，溶质质量分数变小。2 量取水时仰视读数，则所得溶液的溶质质量分数_.分析：仰视读数，溶剂质量变大，溶质质量分数变小。造成实验误差的主要原因是：100%造成实际值偏小的可能原因造成实际值偏小的可能原因溶质溶解的量变少了溶质溶解的量变少了:溶质本身不纯溶质本身不纯 ；左码右物称量；溶质有撒落；溶；左码右物称量；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶存放了质没有完全溶解就装瓶存

8、放了溶剂的量增多了溶剂的量增多了:仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水造成实际值偏大的可能原因造成实际值偏大的可能原因溶剂的量减少了溶剂的量减少了:俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中溶质溶解的量变多了溶质溶解的量变多了:称量时，所用砝码已生锈或沾有油污称量时，所用砝码已生锈或沾有油污你发现了吗你发现了吗1、称量氯化钠时需不需要用到砝码？2、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；3、某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得

9、的氯化钠溶液的质量分数 6%；4、将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；四、课堂训练四、课堂训练1.1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A A B B C C D D：2.2.要配制要配制100g100g溶质质量分数为溶质质量分数为10%10%的氯化钠的氯化钠溶液，下列操作正确的是（溶液，下列操作正确的是（）A.A.将将10g10g氯化钠固体直接放在天平的托盘氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量上称量 B.B.量取量取90m

10、l90ml水时，俯视读数水时，俯视读数 C.C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签塞，并贴上标签3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（质量分数降低的是（）A.A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码左盘，但未使用游码 B.B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低

11、处的最低处 C.C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液不慎撒出部分溶液4 4、欲配制、欲配制50g 5%50g 5%的氯化钠溶液：的氯化钠溶液：（1 1）实验步骤是）实验步骤是 、。（2 2）需要的玻璃仪器有：）需要的玻璃仪器有：。（3 3）在托盘天平上称取）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格氯化钠，用规格 为为 的量筒量取的量筒量取 水。水。（4 4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是化钠的溶解速率，

12、常用的方法是 、。（5 5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会溶液的溶质质量分数会 。（填偏高、相等、。（填偏高、相等、或偏低）或偏低）实验活动二：用6%NaCl溶液配制50g 3%的NaCl溶液 浓溶液 加水加水 配成稀溶液。(溶质的质量不变)需要 6%NaCl溶液 25g（密度为1.04g/ml），水 25g。1 实验步骤：（1）计算计算：6%的NaCl溶液体积=，（2）量取量取：用量筒分别量取6%的NaCl溶液和水。（3）溶解溶解：将溶液混合均匀。（4）装瓶装瓶：将溶液装入细口瓶，贴上标签。2主要仪器：烧杯、量筒、胶头滴管、

13、玻璃棒、细口瓶烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、细口瓶烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、细口瓶烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、细口瓶。水25ml下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。明理由。123试剂瓶盖正放在试验台上；试剂瓶盖正放在试验台上；理由：容易污染药品理由：容易污染药品砝码、药品位置放错；砝码、药品位置放错；理由：会导致称量不准理由：会导致称量不准量筒尖嘴未靠在烧杯壁；量筒尖嘴未靠在烧杯壁；理由：液体可能溅落到烧杯外理由：液体可能溅落到烧杯外课堂练习课堂练习1 2

14、2 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A.A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码用游码 B.B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液溶液3 3 要配制要配制

15、100g100g溶质质量分数为溶质质量分数为10%10%的氯化钠溶液，下列操的氯化钠溶液，下列操作正确的是（作正确的是（）A.A.将将10g10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.B.量取量取90ml90ml水时，俯视读数水时，俯视读数 C.C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.D.将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签 BD常见考点常见考点例例1 1某化学兴趣小组的同学在实验室配制某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%10%的氢的氢氧化钠溶液、氧化钠溶液、5 5的盐酸、的盐酸

16、、1010的盐酸三种溶液。的盐酸三种溶液。(1)(1)配制配制10%10%的盐酸的步骤：的盐酸的步骤：稀释稀释 计算计算 装装瓶并贴标签瓶并贴标签 量取浓盐酸和水。量取浓盐酸和水。其正确的顺序为其正确的顺序为 (填序号填序号)。(2)(2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是象是 。1.1.考操作顺序考操作顺序 (3)(3)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只给他们提供未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小组了无色酚酞

17、试液、试管和胶头滴管，如果你是小组的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完成的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完成下列实验报告。下列实验报告。实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论 解析：本题考查了配制解析：本题考查了配制10%10%的盐酸的步骤，要求的盐酸的步骤，要求学生熟悉溶液的配制操作。此类考题常与物质的鉴别学生熟悉溶液的配制操作。此类考题常与物质的鉴别等一起综合考查。等一起综合考查。答案：（答案：（1 1）；（；（2 2）有白雾产生；（）有白雾产生；（3 3）实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论 分别取三支洁净的分别取三支洁净的试管加入等体积的上述试管加入

18、等体积的上述三种溶液，向其中滴加三种溶液，向其中滴加1 12 2滴酚酞试液，振荡，滴酚酞试液，振荡，观察。观察。再向另外两支试管再向另外两支试管中滴加中滴加10%10%的氢氧化钠的氢氧化钠溶液到溶液颜色由无色溶液到溶液颜色由无色变成红色，分别记录用变成红色，分别记录用去氢氧化钠溶液的滴数去氢氧化钠溶液的滴数 一支试一支试管中溶液呈管中溶液呈红色，另两红色，另两支试管中溶支试管中溶液呈无色。液呈无色。溶液颜色由溶液颜色由无色变成红无色变成红色色 变红色的变红色的试管为试管为10%10%的的氢氧化钠溶液。氢氧化钠溶液。所用滴数多的所用滴数多的为为1010的盐酸，的盐酸，所用滴数少的所用滴数少的为为

19、5 5的盐酸的盐酸.例例2 2 配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）解析：本题考查了配制氯化钠溶液的实验步骤，解析：本题考查了配制氯化钠溶液的实验步骤，要求学生不仅要掌握配制操作，而且要认识化学图要求学生不仅要掌握配制操作，而且要认识化学图形。形。A A B BC C D D答案：答案：D D2 2考实验仪器考实验仪器 例例4 4以下以下是用是用8mL8mL蒸馏水稀释浓硫酸的实验操作蒸馏水稀释浓硫酸的实验操作过程，其中错误的环节是过程，其中错误的环节是解析：本题看似考查实验操作，实

20、则考查仪器的使解析：本题看似考查实验操作，实则考查仪器的使用方法：量筒不能作为配制溶液的仪器。浓硫酸稀释用方法：量筒不能作为配制溶液的仪器。浓硫酸稀释时应放在烧杯中。时应放在烧杯中。答案：答案：D D例例5 5回答下列问题：回答下列问题：（1 1）实验室配制）实验室配制100g 10%100g 10%的氯化钠溶液时，需要的氯化钠溶液时，需要 g g氯化钠固体。氯化钠固体。称量时如果用质量为称量时如果用质量为23.1g23.1g的烧杯盛放固体，在托的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放盘天平上已放30g30g的砝码，则天平上的游码位置应是的砝码，则天平上的游码位置应是右图的右图的 （填字母）（填字母）

21、下列仪器中，量取水下列仪器中，量取水时需要用到时需要用到d d和和 仪器（填序号），溶解时需要用仪器（填序号），溶解时需要用到到e e和和 仪器（填序号）。仪器（填序号）。a a烧杯、烧杯、b b10mL10mL量筒、量筒、c c100mL100mL量筒、量筒、d d滴管、滴管、e e玻璃棒、玻璃棒、f f药匙、药匙、g g蒸发皿。蒸发皿。例例8 8.下面下面是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图。有关操作示意图。A B C D E写出图中你喜欢的一种仪器名称写出图中你喜欢的一种仪器名称 ；配制氯化钠溶液的操作顺序是配制氯化钠溶液的操作顺序是 （

22、填序号）；（填序号）；ABCDE BDCEA DBCAEABCDE BDCEA DBCAE指出并纠正图中一处错误：指出并纠正图中一处错误：。5 5综合应用综合应用解析：该题重点考查了试管、试管夹、酒精灯、烧解析：该题重点考查了试管、试管夹、酒精灯、烧杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气瓶、水槽、蒸发皿的用途、用法和使用的注意事项。瓶、水槽、蒸发皿的用途、用法和使用的注意事项。重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。答案：答案

23、：烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给分）分）B B的瓶盖应倒放、的瓶盖应倒放、D D称量时，应左盘放称称量时，应左盘放称量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时，量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时，为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。例例9 9 现有现有24%24%的硝酸钾溶液、的硝酸钾溶液、2%2%的硝酸钾溶液、硝的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制10%10%的硝酸的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）填入下表中钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）

24、填入下表中相应的位置。相应的位置。24%24%的硝酸钾的硝酸钾溶液溶液2%2%的硝酸钾的硝酸钾溶液溶液硝酸钾固体硝酸钾固体水水示例示例4 47 7方案方案1 1方案方案2 2方案方案3 324%24%的硝酸的硝酸钾溶液钾溶液2%2%的硝酸钾的硝酸钾溶液溶液硝酸钾固体硝酸钾固体水水示例示例4 47 7方案方案1 11 19 9方案方案2 25 57 7方案方案3 345454 4综上所述，所得答案为：综上所述，所得答案为：课堂小结：配制一定溶质质量分数的溶液：步骤：1 1 计算计算 2 2 称量称量 3 3 溶解溶解 4 4 装瓶装瓶仪器：药匙药匙 托盘天平托盘天平 量筒量筒 胶头滴管胶头滴管 烧杯烧杯 玻璃棒玻璃棒 细细口瓶口瓶误差分析：溶质质量和溶剂质量变化对结果的影响误差分析：溶质质量和溶剂质量变化对结果的影响