高中语文诗歌鉴赏精品课件.ppt

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1、一、如何解答语言鉴赏题？一、如何解答语言鉴赏题？提问方式（一）提问方式（一）（1）这首诗什么词语用得）这首诗什么词语用得好？（生动传神等）好？（生动传神等）（2）为什么？（或有何表）为什么？（或有何表达效果。达效果。(3)分析某字在表情达意上分析某字在表情达意上的作用。的作用。(4)你认为哪一个字好？为你认为哪一个字好？为什么？什么？菩萨蛮菩萨蛮 李白李白玉玉阶阶空空伫伫立立，宿宿鸟鸟归归飞飞急急。何何处处是是归归程程?长长亭亭更更短亭。短亭。(1)(1)古古典典诗诗词词特特别别讲讲究究炼炼字字。请请简简要要分分析析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。(2(2分分)（0404浙

2、浙）答案答案:“空空”是徒劳之义是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主题味，使主题更加鲜明。更加鲜明。高考题示例高考题示例(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)把该字放入原句中描述。把该字放入原句中描述。(3)点点出出该该字字作作用用，烘烘托托了了怎怎样样的的意境，表达了怎样的感情。意境，表达了怎样的感情。答答题题步步骤骤阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木

3、无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所的说法，所谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏析。答案：答案：第三联两句中的第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是分别是“冷冷”和和“咽咽”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青

4、松上的日色，由于山林幽暗，似咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色，精练传两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。神地显示出山中幽静孤寂的景象。1、结合全诗和该字词所在的句子以及相、结合全诗和该字词所在的句子以及相关词句具体分析该字词写出了关词句具体分析该字词写出了怎样的（具怎样的（具体答）体答）景物及景物及有怎样的有怎样的特点。特点。解解答答要要点点2、指出这样写、指出这样写怎样怎样表达了作者表达了作者怎样的怎样的（关键词）思想（关键词）思想感情（或写出了感情（或写出了怎样的怎样的意意境）。境）。提问方式（二）提问方式（二）

5、（1）这首诗在语言）这首诗在语言上有什么特色？上有什么特色？（2）请分析这首诗）请分析这首诗的语言风格。谈谈此的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。诗的语言艺术。春怨春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。（步骤一）。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的是儿化音，显出女子的纯真娇憨。纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念的语言表明了打黄莺是因为它惊

6、扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。答题步骤答题步骤（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表达了作者怎样的感情。）指出表达了作者怎样的感情。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实风格。能用来答题的词一般有：

7、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动二、如何解答写景鉴赏题？二、如何解答写景鉴赏题？宋宋宋宋祁祁祁祁玉玉玉玉楼楼楼楼春春春春：东东东东城城城城渐渐渐渐觉觉觉觉风风风风光光光光好好好好，縠縠縠縠h h h h 皱皱皱皱波波波波纹纹纹纹迎迎迎迎客客客客棹棹棹棹。绿绿绿绿杨杨杨杨烟烟烟烟外外外外晓晓晓晓寒寒寒寒轻轻轻轻，红红红红杏杏杏杏枝枝枝枝头头头头春春春春意意意意闹闹闹闹。浮浮浮浮生生生生长长长长恨恨恨恨欢欢欢欢愉愉愉愉少少少少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留

8、晚照。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。这这这这首首首首词词词词的上的上的上的上阕阕阕阕是如何描写春色的？是如何描写春色的？是如何描写春色的？是如何描写春色的？试对试对试对试对此此此此进进进进行分析。行分析。行分析。行分析。答：答：答：答：描写描写描写描写春天美景富有春天美景富有春天美景富有春天美景富有层层层层次感：首先看到了次感：首先看到了次感：首先看到了次感：首先看到了东风东风东风东风乍起，乍起，乍起，乍起，春波春波春波春波绿绿绿绿水如水如水如水如细皱纱细皱纱细皱纱细皱纱縠縠縠縠，

9、似在殷勤地迎接游春的客船，似在殷勤地迎接游春的客船，似在殷勤地迎接游春的客船，似在殷勤地迎接游春的客船；远远远远望碧望碧望碧望碧绿绿绿绿的的的的杨杨杨杨柳柳柳柳笼笼笼笼罩着一罩着一罩着一罩着一层层层层青烟薄青烟薄青烟薄青烟薄雾雾雾雾；再回首近；再回首近；再回首近；再回首近处处处处，鲜艳鲜艳鲜艳鲜艳的的的的红红红红杏花在繁茂的枝杏花在繁茂的枝杏花在繁茂的枝杏花在繁茂的枝头竞头竞头竞头竞相怒放，相怒放，相怒放，相怒放，突出春意之浓突出春意之浓突出春意之浓突出春意之浓。诗人诗人诗人诗人正是正是正是正是这样这样这样这样用比喻、拟人的手法，将用比喻、拟人的手法，将用比喻、拟人的手法，将用比喻、拟人的手法

10、，将春的春的春的春的风风风风光光光光层层层层层层层层展开，展开，展开，展开，故用了故用了故用了故用了“渐觉渐觉渐觉渐觉”一一一一语语语语。（。（。（。（04040404全国卷）全国卷）全国卷）全国卷）总括描写特点，然后逐句分析（总括描写特点，然后逐句分析（总括描写特点，然后逐句分析（总括描写特点，然后逐句分析（写景顺序、角度如写景顺序、角度如写景顺序、角度如写景顺序、角度如高低俯仰、前后远近、虚实内外、正面侧面等）。高低俯仰、前后远近、虚实内外、正面侧面等）。高低俯仰、前后远近、虚实内外、正面侧面等）。高低俯仰、前后远近、虚实内外、正面侧面等）。修辞技巧修辞技巧修辞技巧修辞技巧抓住句中关键的字

11、词，对景色作抓住句中关键的字词，对景色作抓住句中关键的字词，对景色作抓住句中关键的字词，对景色作铺陈铺陈铺陈铺陈。高考题示例高考题示例答答题题要要点点三、如何解答三、如何解答景与情的鉴赏景与情的鉴赏题？题？高考题示例高考题示例杜甫江杜甫江杜甫江杜甫江汉汉汉汉：江：江：江：江汉汉汉汉思思思思归归归归客，乾坤一腐儒。片云天共客，乾坤一腐儒。片云天共客，乾坤一腐儒。片云天共客，乾坤一腐儒。片云天共远远远远，永夜月，永夜月，永夜月，永夜月同孤。落日心犹壮，秋同孤。落日心犹壮，秋同孤。落日心犹壮，秋同孤。落日心犹壮，秋风风风风病欲病欲病欲病欲苏苏苏苏。古来存老。古来存老。古来存老。古来存老马马马马，不必

12、取，不必取，不必取，不必取长长长长途。途。途。途。诗诗诗诗中二、三中二、三中二、三中二、三联联联联用了用了用了用了“片云片云片云片云”“”“孤月孤月孤月孤月”“”“落日落日落日落日”“”“秋秋秋秋风风风风”几个意象，几个意象，几个意象，几个意象，请请请请分析分析分析分析其情景交融的意境。（其情景交融的意境。（其情景交融的意境。（其情景交融的意境。（04040404广广广广东东东东卷）卷）卷）卷）答案：答案：“片云片云”“”“孤月孤月”既既为实为实景，也有景，也有喻喻意，意，“片云片云”在空中在空中飘荡飘荡，就像自己漂泊他，就像自己漂泊他乡乡，漫漫，漫漫长长夜中，月亮夜中，月亮和和“我我”都孤独

13、寂寞。都孤独寂寞。“落日落日”喻喻自己黄昏暮年（非自己黄昏暮年（非实实写），写），“秋秋风风”则则是眼前是眼前实实景，与景，与“落日落日”虚虚实结实结合。合。两两联营联营造出一种天高道造出一种天高道远远、孤月独照的冷清意境，表、孤月独照的冷清意境，表现现身身处处逆境而壮心不已的精神状逆境而壮心不已的精神状态态。解解答答要要点点首先分析诗歌的形象本身，铺陈诗歌所写之景。首先分析诗歌的形象本身，铺陈诗歌所写之景。首先分析诗歌的形象本身，铺陈诗歌所写之景。首先分析诗歌的形象本身，铺陈诗歌所写之景。补充形象比喻或烘托的内涵。补充形象比喻或烘托的内涵。补充形象比喻或烘托的内涵。补充形象比喻或烘托的内涵。

14、揭示意象所构成的意境的特点。揭示意象所构成的意境的特点。揭示意象所构成的意境的特点。揭示意象所构成的意境的特点。描述蕴含的感情。描述蕴含的感情。诗歌鉴赏中的表达技巧诗歌鉴赏中的表达技巧 诗歌的表达技巧有三个层面的内容：诗歌的表达技巧有三个层面的内容：修辞方法修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、对比、用典、化用等；对偶、夸张、衬托、对比、用典、化用等；表现手法表现手法:表达方式：记叙、议论、描写、抒情。表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：抒情：可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。情

15、景交融、托物言志）。描写描写：动静结合、虚实结合、点面结合、乐景：动静结合、虚实结合、点面结合、乐景写哀、哀景写乐。写哀、哀景写乐。篇章结构篇章结构：卒章显志、以景结情、总分得当、：卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。ok分分析析手手法法提问方式提问方式（1）这首（句）诗用了怎样的表）这首（句）诗用了怎样的表现现手法（或艺术手法、或手法）手法（或艺术手法、或手法）？（2）请分析这首（句）诗的表达）请分析这首（句）诗的表达技巧（或艺术手法、或手法）。技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？诗人是怎样抒发

16、自己的情感的？有何效果？有何效果？（3）两句诗比较哪句更好？）两句诗比较哪句更好？分分析析手手法法 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。(1)对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺所运用的艺术表现手法做简要分析。术表现手法做简要分析。答：第三联运用夸张手法，（步骤一）写出了答：第三联运用夸张手法，（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神岳阳楼高耸入

17、云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（步骤二）恍若置身仙境的情景。（步骤二）分分析析手手法法答题步骤：答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样感情。）此手法有效传达出诗人怎样感情。分分析析技技巧巧虚实结合虚实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”。具体说来，诗歌中具体说来，诗歌中的的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往

18、往借助这类虚无的境界来反衬现实。虚无的境界来反衬现实。b、过去之景之境。这类虚景是作者曾经经历、过去之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。在眼前。c、设想的未来之境。这类虚境是还、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其乐。分分析析手手法法在诗歌中，在诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实象、实事、实境。虚与实的关系：虚与实的

19、关系：“虚实相生虚实相生”是指虚与实互相是指虚与实互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。中心的。分分析析手手法法动静结合动静结合这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，态，并

20、且往往是以静为主，以动衬静以动衬静的方式（的方式（这里这里的的“动动”含动与声含动与声：如：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧喧”为声，为声，“动动”为动，为动，用用“竹喧竹喧”烘托山静，是所烘托山静，是所闻，用闻，用“莲动莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧喧”幽互衬，颇具艺术感染力。幽互衬，颇具艺术感染力。），），形成意境和形象的形成意境和形象的和谐统一和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。不可截然分开。课件下载后可自由编辑，使用上如有不理解之处可根据本节内容进行提问Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely