素描课程标准(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上山东云天职业技术学院中等职业教育计算机平面设计专业素描课程标准撰 写 人：张丽撰写时间：2015-8-31一、课程性质与任务素描是计算机平面设计专业基础课程。本课程的任务是：学习利用点、线、面、体进行艺术造型的方法与规律，通过对几何形态结构与组合绘画训练，掌握透视的基本原理、基本规律和表现手法，逐步培养学生的设计意识、图形意识、创造表现意识，为后续设计课程的学习打下良好基础。二、课程教学目标（一）知识目标：1.掌握素描设计造型方法；2.掌握透视的基本规律、基本画法及表现手法；3.掌握空间组合体的基本画法及表现方法。（二）能力目标：1.会以明暗、线条为手段进行素描造型表

2、现；2.能正确表现对象的形体结构、体积与空间、明暗关系、质感等属性；3.具有一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力；4.具有一定的对素描作品的鉴赏能力。（三）职业情感目标：1.树立素描作为视觉艺术基础训练的观点。2.加强高品味艺术修养和高尚艺术情操的教育。3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。三、课程学时与学分90学时（6学分）四、课程内容与要求 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时1素描基础的知识1.了解美术的分类和发展简史2.掌握素描的基础知识，绘画工具的使用方法建议通过丰富多彩的范例引起学生兴趣，尤其帮助初学者做好心理准备42基本的透视学1.掌握透视的基本原理2. 掌握成

3、角透视的基本规律和表现手法建议在画室中，通过观看范画，动手绘画完成该项教学任务83空间训练与结构训练1.掌握用线条描绘立方体、球体、椎体、圆柱体等单位的方法；2掌握透视规律，会进行集合体的添加与减形3 会利用线条不表示物体的结构和空间关系1. 建议在画室中完成教学任务；2. 学生分组学习，实践写生、临摹3.教师采用整体教学和分组教学相结合，进行讲解、分析、示范、修改；4.结合专业特点以结构素描为表现手法，注重对造型规律与原理的把握104石膏几何单体写生实训1了解写生素描的观察方法2 掌握正方体、球体、圆柱体、穿插体、多面体等几何单体写生步骤；3 能把握几何单体的比例、透视、结构及明暗；4.掌握

4、几何透视规律和明暗规律165石膏几何体组合写生实训1. 逐步掌握两个、三个及三个以上几何形体组合的写生步骤2. 掌握组合体构图、轮廓以及透视关系；3. 掌握组合体构图的空间、主次和形体体面的表现关系226静物写生实训1. 逐步掌握静物单体、组合写生步骤；2. 注意各种物体材质的质感，掌握质感表达的方法3. 掌握组合写生“先整体后局部”的作画步骤，注意把握物体的整体比例关系、转折关系和透视关系30五、课程教学建议（一）教学方法素描教学以演示法、练习法、探究法、任务驱动法为主，在教学中要多开展实践的教学活动。在加强基础训练的同时，采用任务驱动的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生兴趣，最大限度地

5、让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。本课程在画室进行教学，采用教、学、做一体化的教学手段，整体和分组相结合的教学方法。教师通过讲解、分析、示范、修改开展教学，由简到繁，注重培养学生的观察能力和实际动手能力。学生分组学习，教师营造和谐、活跃的教学氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。平面设计设计素描方向的教育不但要训练学生的思维能力还要锻炼学生勤于动手的能力，在实践中提高学生的审美能力、实践能力和创新能力，这样就更好的体现出艺术教育服务于社会的实践特性。平面设计专业设计素描教学模式不应该仅仅停留在传统素描课堂中所传授的知识，更应该和社会实践融为一

6、体，并且利用平面设计专业的优势，借鉴吸收中外的优秀设计，使学生在国外的优秀的设计作品理念中受到启发，并且教师可以开展“项目工作室制”，将学生学习的积极性完全的调动起来。 （二）评价方法本课程评价可采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。过程性评价包括平时表现和实训成绩，总结性评价为期末考核评价。成绩的给定方式主要采用教师评定、学生自评、学生互评的形式。平时表现：出勤率（5%）、课堂纪律（5%）、学习积极性（10%）、作业完成情况（10%）。实训成绩：单元实训写生成绩（10%）、展览展示作品成绩相关比赛成绩（10%）等。期末考核：写生考核（50%）。课程成绩构成：平时成绩*30%+实训成绩*20%+期末成绩*50%。（三）教学条件开展本课程教学需要在画室中进行，画室硬件要具备画板、花架、凳子，配有多种素描静物，配备临摹书籍、挂图。（四）教学资源开发构建网络学习平台，收集并制作与教学内容相配套的授课录像、课程标准、电子教案、教学活动计划方案、授课计划、实训指导、学习指南、经典范画等满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师和学生学习提供较为全面的支持。六、参考教材素描，谭志丽，中国劳动社会保障出版社，2014年6月和第一版，全国职业技术院校艺术设计类专业教材。专心-专注-专业