九年级英语单元知识点梳理.docx

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1、九年级英语单元知识点梳理 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交挚友一样，挚友是越交越熟的，每天见面，挚友之间就密切无间了。不断重复和娴熟，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些九年级英语的学问点，希望对大家有所帮助。 初三上册英语学问点2022 Module 3 短语 1. 为而死 die for. 2. 得知 learn about 3. 放弃 give up 4. 独自地 on ones own 5. 感到傲慢 be proud of 6. 足够好 good enough 7. 那时 at that time 8. 最终 in the end 9. 并

2、且 as well as 10. 死于 die of 11. 照看 take care of 12. 又一次 once again 13. 须要 in need of 14. 不得不 have to 句型 1. one of the best. 的之一 2. manage to do. 设法做 3. start doing. 起先做 4. stop doing. 停止做 重点语法 because 作连词，意为“因为”，表示必定的因果关系，语气较强，通常放在主句之后，若需强调则放在主句之前，常用来回答疑问词“why”提出的问题，例如： We have to play inside because

3、 it is raining. 因为下雨，我们不得不在屋里玩。 so 可以引导结果状语从句，但是 so 和because不能同时运用，例如： Haste makes waste, so be careful as you work. 欲速则不达，所以工作时要细致。 so that 引导的目的状语从句中通常带有 can, could, may, might, should 等情态动词。so that 引导的从句在主句后，从句前不用逗号，例如： I stay on so that he may not feel lonely. 我留下来以使他可能不会感到孤独。 九年级上学期英语课文学问点 疑问词是

4、疑问代词“who, whom, what, which, whose”和疑问副词“when, where, how, why ”。此外，连接词“whether”也适用。 “疑问词+不定式动词”结构有何功用呢?其主要功用有下列五种： 当主语，如： When to hold the meeting has not yet been decided. Where to live is a problem. How to cope with the rising cost of living becomes a daily discussion topic. 当宾语，如： We must know w

5、hat to say at a meeting. He could not tell whom to trust. Do you know how to play bridge? 当补足语，如： The problem is where to find the financial aid. The question is who to elect. 当名词同位语，如： Tom had no idea which book to read first. Do you have a rough impression how to do it? 当宾语补足语，如： Jim is not sure w

6、hose to choose. Mary and John are not certain whether to get married or not. 适用于“疑问词+不定式动词”的动词包括：“know, see, decide, tell, ask, consider, discover, explain, forget, guess, hear, imagine, inquire, learn, remember, think, wonder, understand”等。 有点值得特殊留意的是：当这结构当宾语时，它的作用等于名词分句，例如： I could not decide whic

7、h dictonary to buy. / I could not decide which dictionary I should buy. Jack did not know where to find such a good teacher./ Jack did not know where he could find such a good teacher. 有些动词，如“ask, show, tell, advise, inform, teach”等，可以先有个宾语，然后才接着加上适当的“疑问词+不定式动词” 结构。例如： The chief technician showed th

8、e apprentice how to repair the machine. Have you told him where to get the application form? 综上所述，可见“疑问词+不定式动词”结构是个形象清爽，既简单用又不简单出错的特殊结构，可以多多运用。 初三英语复习策略 一、重基础擅长归纳 从近几年来的考试大纲来看，试题的容量和覆盖面都有所增大，不仅加强了对英语基础学问的考查，更强化了对学问运用实力的考查。须要留意的是，近几年的中考招生试题，渐渐加强了对同学们的词汇，词组的考查。 针对这种状况，在学习新课的时候，给同学们两点建议： 1、肯定要扎实地驾驭好每个单

9、元的重点、难点;着重强化基础词汇、词组、句型的娴熟驾驭;同时大家要擅长归纳、总结每天的学习内容，还要通过配套练习，单元检测来扩展解题思路。 2、同学们在巩固并扎实驾驭基础学问的基础上，要进行语法专项训练和题型专项技能的学习，以便加深理解，强化提高。要将分散凌乱的学问内容集中起来，形成体系，区分不同学问内容，以防混淆或者相互干扰，从而提升自己的解题实力。 二、把握重点 从中考大纲来看，英语考试的重点是那些在整体上或各层次、各部分中发挥提纲挈领作用的内容。重点是相对比较而存在的，是可以分层次的，我们在学习和复习的时候肯定要把握好学习的重点。举个例子来说： 在词类学问的学习当中，动词和介词是重点;

10、在学习句型结构的时候，复合句就是重点，而一般疑问句就是非重点; 从英语整体实力提高的要求来看，阅读理解和书面表达就是重点。 所以同学们在学习新课或者是在复习的时候，肯定要抓住重点，要在有限的时间内，抓住关键性的学问。 三、高效复习 分析近两年的中考命题趋势，命题增加来对基础学问和学科实力考查的比重，适当削减了识记内容，增加来语用考查的比重，突出了对语言实际运用实力的考查。由此，同学们在复习的时候要留意以下3点： 1、跟准老师的复习节奏，在复习课上，要多思索、多分析、多总结。针对每个复习阶段的习题练习，必需透彻分析理解题目中所包含的学问点，切忌做题不能只求答案，要做到“既要知其然，又要知其所以然

11、”。 2、在词汇和语法复习阶段，我们要通过造句的方式，将所学的词汇、语法加以运用，并自己归纳语法规则和运用时应当留意的点。 3、在阅读方面，每天可以坚持有针对性地完成一到两篇阅读理解或完形填空，以便巩固自己的语感。 总之，“磨刀不误砍柴工”。同学们在惊慌繁忙的学习和复习过程中，别忘了刚好总结自己，发觉自己的不足，修补自己的薄弱环节，这样才会有更快的提高。 九年级英语单元学问点梳理本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页