统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质ppt课件.pptx

《统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质ppt课件.pptx（93页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白白居居易易新课导入新课导入 夏夏天天的的荷荷塘塘是是那那样样的的美美丽丽、迷迷人人，碧碧绿绿的的荷荷叶叶挨挨挨挨挤挤挤挤，亭亭亭亭玉玉立立的的荷荷花花娇娇媚媚动动人人。看看到到这这么么美美的的荷荷塘塘，你你们们最最想想干干什什么么或说什么呢？或说什么呢？走近诗人走近诗人白居易：白居易：字乐天，号字乐天，号香山居士香山居士。有有“诗魔诗魔”之称。之称。代表作品：代表作品：赋得古原草送别赋得古原草送别忆江南暮江吟等忆江南暮江吟等。池池 上上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。/会 认 字会 认 字首首shushu首次 踪踪z

2、ngzng迹迹j j浮浮ff萍萍pngpng踪迹 足迹 飘浮 浮萍 会 写 字会 写 字shushu造句天坛位于我国的天坛位于我国的首都首都北京！北京！结构组词 首先首先 首都首都首次首次笔顺上下结构上下结构cici结构组词 开采开采 风采风采兴高采烈兴高采烈上下结构上下结构造句小红和小丽小红和小丽兴高采烈兴高采烈地在雪地里玩耍。地在雪地里玩耍。笔顺古诗解读古诗解读仔细观察右图，图上画了什么呢？图上画的有谁？他在哪里干什么？小船里面放着什么呢？猜一猜小孩刚才去干什么了？小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷偷采白莲回。采白莲回。翻译：一个小孩，撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲急着回来。莲莲 蓬蓬讨论交流讨论

3、交流小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采偷采白莲回。白莲回。这里的“偷采”与一般的“偷”表达的意思一样吗？不一样，一般的不一样，一般的“偷偷”是可耻的，这里小娃是是可耻的，这里小娃是光明正大的采。这里用光明正大的采。这里用“偷采偷采”，主要是为了体现，主要是为了体现小娃的天真调皮。，表现他的纯真和可爱。小娃的天真调皮。，表现他的纯真和可爱。不解不解藏踪迹藏踪迹，浮萍，浮萍一道一道开。开。翻译：却不懂得藏好自己的踪迹，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时合不拢。古诗解读古诗解读不解不解藏踪迹藏踪迹，浮萍，浮萍一道一道开。开。小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是多

4、美的一种情景啊！合作探究合作探究 你觉得诗中的小娃是一个怎样的孩子呢？偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹调皮纯真感悟提升感悟提升 池上池上中诗人用白描的手法勾画中诗人用白描的手法勾画出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的调皮纯真形象，的调皮纯真形象，表达了作者对田园生表达了作者对田园生活的喜爱之情活的喜爱之情。杨杨万万里里小小池池走近诗人走近诗人杨万里：杨万里：字廷秀，号诚斋字廷秀，号诚斋。“南宋四大家南宋四大家”之一。之一。代表作品：代表作品：晓出净慈寺送林晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等子方宿新市徐公店等。小小 池池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声

5、惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。/会 认 字会 认 字流流l li i水流 爱爱 i i柔柔r ru u荷荷h h 关爱 柔和 荷花 泉泉q qu u n n泉水 露露l l角角jijio o露出 角落 会 写 字会 写 字w w 造句无论无论刮风还是下雨，她上学从不迟到！刮风还是下雨，她上学从不迟到！结构组词 无知无知 无论无论无法无天无法无天笔顺独体结构独体结构shsh 结构组词 树木树木 树林树林绿树成荫绿树成荫左右结构左右结构造句我家门前有一片我家门前有一片树林树林。笔顺 i i结构组词 爱好爱好 爱护爱护相亲相爱

6、相亲相爱上下结构上下结构造句爱护爱护环境，要从我们自己做起。环境，要从我们自己做起。笔顺ji ji n n结构组词 笔尖笔尖 刀尖刀尖风口浪尖风口浪尖上下结构上下结构造句他用卷笔刀把铅笔削他用卷笔刀把铅笔削尖尖了。了。笔顺jijio o结构组词 直角直角 角度角度角落角落上下结构上下结构造句豆角豆角尖尖的，又细又长。尖尖的，又细又长。笔顺【惜惜】爱惜。】爱惜。【爱爱】喜爱。】喜爱。注 释【晴柔晴柔】晴天柔和的风光。】晴天柔和的风光。古诗解读古诗解读泉眼无声泉眼无声惜惜细流，树荫照水细流，树荫照水爱爱晴柔。晴柔。泉眼无声泉眼无声惜惜细流，树阴照水细流，树阴照水爱爱晴柔。晴柔。翻译：从泉眼中缓缓无

7、声地流出一道细流，倒映在水面的树荫喜爱这晴天风光的柔和。泉眼无声泉眼无声惜惜细流，树阴照水细流，树阴照水爱爱晴柔。晴柔。你能从“惜”字和“爱”字里面感受到什么？“惜惜”化无情为有情，展现了泉眼对泉水的爱。化无情为有情，展现了泉眼对泉水的爱。“爱爱”字给绿树以生命，将自然之物变得生动。字给绿树以生命，将自然之物变得生动。讨论交流讨论交流小荷小荷才才露尖尖角，露尖尖角，早早有蜻蜓立上头。有蜻蜓立上头。翻译：嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。古诗解读古诗解读合作探究合作探究小小 池池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角

8、，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。这首诗描写了哪些景物呢？你能用自己的笔将这首诗中描写的景物画下来吗？感悟提升感悟提升 小池小池一诗一诗从从“小小”处入手处入手，把大自，把大自然中极为平常的细小事物，如泉、荷、蜻蜓然中极为平常的细小事物，如泉、荷、蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热表达了作者对自然景物的热爱之情爱之情。接天 莲 叶无 穷 碧，映日荷花 别 样 红。拓展延伸拓展延伸晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里【宋】杨万里毕竟 西湖六月 中，风 光 不 与四时同。b jng x h

9、 li yu zhngfng gung b y s sh tngji tin lin y w qing byng r h hu bi yng hng部编本人教版部编本人教版一年级下册语文一年级下册语文12 12 古诗二首古诗二首新课导入新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬仗、偷采莲蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的泉水）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。

10、走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。游游 泳泳打水仗打水仗采莲蓬采莲蓬我我会会写写字词学习字词学习首首shushu sh 首首 饰饰shu xin 首首 先先造句：造句：妈妈新买的妈妈新买的首饰首饰十分耀眼夺目。十分耀眼夺目。笔顺：笔顺：采采ci ci zhi 采采 摘摘ci j 采采 集集造句：造句：星期天，我去果园里星期天，我去果园里采摘采摘了一些水果。了一些水果。笔顺：笔顺：无无ww bin w j无无 边边 无无 际际w shn无无 声声造句：造句：放眼望去，远处是放眼望去，远处是无边无际无边无际的沙漠。的沙漠。笔顺：笔顺：树树shsh y 树树 叶叶sh m 树树 木木造句：造句：老师

11、说得对，世界上没有两片完全相同的老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶树叶。笔顺：笔顺：爱爱ii b sh shu爱爱 不不 释释 手手i ho爱爱 好好造句：造句：小波接过爸爸送的小波接过爸爸送的安徒生童话安徒生童话，爱不释手爱不释手。笔顺：笔顺：尖尖jin jin l 尖尖 利利do jin 刀刀 尖尖造句：造句：这把剪刀很这把剪刀很尖利尖利，使用起来要小心。，使用起来要小心。笔顺：笔顺：角角jio jio lu 角角 落落l jio鹿鹿 角角造句：造句：院子的一个院子的一个角落角落长着一棵桃树。长着一棵桃树。笔顺：笔顺：开始笔顺学习吧！开始笔顺学习吧！首首采采无无树树爱爱尖尖角角我我会

12、会认认踪踪zn踪迹踪迹迹迹j痕迹痕迹浮浮f漂浮漂浮萍萍pn浮萍浮萍泉泉qun喷泉喷泉流流li流水流水柔柔ru柔软柔软荷荷h荷花荷花露露l露珠露珠多多音音字字角角jio（角度）（角度）ju（角色）（角色）整体感知整体感知池池 上上唐白唐白 居居 易易ch shn tn bi j y小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍一萍一 道道 开。开。xio w chn xio tn tu ci bi lin hub ji cn zn j f pn y do ki小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio ch sn yn wn l 泉泉 眼眼

13、无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ruxio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu池池 上上 唐唐 白居易白居易作者简介作者简介作家名片：作家名片：白居易（白居易（772846772846），字乐天，），字乐天，号香山居士，下邽（号香山居士，下邽（u）（今陕西渭南）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马

14、、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有义诗人，有“诗魔诗魔”之称。之称。主要作品：主要作品：暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行赋赋得古原草送别得古原草送别等。等。知识备查知识备查白白 莲莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。浮浮 萍萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有

15、深纵脉纹。花期果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-76-7月。是常月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。课文解读课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易 诗意：诗意：一个小娃撑着轻便一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回的小船，偷偷采了白莲急着回来。来。(回来的时候，回来的时候，)他却不懂他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把

16、水面掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。道道清清楚楚的水路。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：动作描写：作者通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。腻传神，颇有趣味。撑撑采采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形

17、象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？结构梳理结构梳理池池 上上天真无邪天真无邪淳朴可淳朴可爱偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹主旨概括主旨概括 池上池上描绘的是小描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。对农村生活的向往。小小 池池 宋宋 杨万里杨

18、万里作者简介作者简介作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127120611271206），南宋诗），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（属江西）人。与范成大、尤袤（mo）、陆）、陆游并称为游并称为“南宋四大家南宋四大家”。他的诗歌自成一。他的诗歌自成一家，在当时称为家，在当时称为“杨诚斋体杨诚斋体”。主要作品：主要作品：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新宿新市徐公店市徐公店等。等。课文解读课文解读小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，树荫照水爱细流，树荫照水爱晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才

19、露尖尖角，早有蜻蜓立立上头。上头。流出泉水的流出泉水的小洞或裂缝。小洞或裂缝。爱惜。爱惜。晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。站立。站立。诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜

20、细流，树阴照水爱晴柔。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化无字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个地缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以生命。字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描

21、写了什么？结构梳理结构梳理小小 池池生生动有趣有趣生机勃勃生机勃勃池旁池旁泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见主旨概括主旨概括 小池小池写的是写的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。景物的热爱之情。拓展延伸拓展延伸晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 杨杨 万万 里里 xio ch jn c s sn ln z fn sn yn wn l毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。接接 天天

22、 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。b jn x h li yu zhn fn un b y s sh tnji tin lin y w qin b yn r h hu bi yn hn【译文译文】六月的西湖最美的时候，六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。光的照射下荷花更加红艳。课后作业课后作业1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。课后习题参考答

23、案课后习题参考答案u朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。老师老师指导：指导：池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。活泼、调皮。小池小池向我们展现了一幅美好的向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘夏日荷塘图图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。u读一读，记一记读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。