2021届高考语文二轮复习之诗歌鉴赏语言风格(ppt课件).pptx
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1、二轮复习二轮复习诗歌语言风格鉴赏与答题指导诗歌语言风格鉴赏与答题指导【真题回顾真题回顾】p54 表格表格自我归纳近三年考情自我归纳近三年考情并制作表格并制作表格【鉴赏维度】【鉴赏维度】品析语言品析语言风格:风格:考查不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是考查不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味诗歌表现出来的要品味诗歌表现出来的整体语言风格整体语言风格。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的:古代诗歌语言的风格特色是多种多样的:田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新优美、边塞诗的慷慨悲凉、羁旅诗的沉郁悲慨、闺怨诗的婉约凄切、登高诗的雄浑壮阔、讽喻诗的讥讽愤慨、爱情诗的悱恻缠绵古代著名诗人作品的风格也是异
2、彩纷呈的:古代著名诗人作品的风格也是异彩纷呈的:李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗流丽、李商隐的幽婉典丽、杜牧的俊爽明朗、孟浩然的闲静淡远、王维的恬淡幽美、陆游的悲壮雄浑、辛弃疾的悲愤豪迈、李清照的凄婉清丽、苏轼的豪放旷达、柳永的伤感婉约鉴赏诗歌的语言风格鉴赏诗歌的语言风格【高考题型一高考题型一】客观题客观题 2018年年III卷卷阅读下面这首唐诗,完成14-15题。精卫词精卫词 王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。14下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(下
3、列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)分)A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗相近。这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗相近。观刈麦观刈麦 白居易白居易田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起
4、,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。鉴赏诗歌的语言风格鉴赏诗歌的语言风格【高考题型一高考题型一】客观题客观题 2018年年III卷卷阅读下面这首唐诗,完成14-15题。精卫词精卫词 王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。14下列对这
5、首诗的赏析,不正确的一项是(下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗相近。这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗相近。A A鉴赏诗歌的语言风格鉴赏诗歌的语言
6、风格 【高考题型二高考题型二】主观题主观题 常见设问方式:常见设问方式:1.1.这首诗在语言上有何这首诗在语言上有何特色特色?2.2.请分析这首诗的语言请分析这首诗的语言风格风格/艺术特点艺术特点。3.3.这首诗歌的语言这首诗歌的语言风格风格,请结合诗句简要分析。,请结合诗句简要分析。4.4.这首诗与这首诗与 XXX XXX风格风格相似相似/不同,请结合诗句分析。不同,请结合诗句分析。【考题精选】【考题精选】2019年全国卷阅读下面这首唐诗,完成下面小题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。问题:问题:与酬乐天扬州
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