部编版五年级道德与法制《拒绝烟酒与毒品》说课ppt课件(精品).ppt

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1、拒绝烟酒与毒品教材分析学习本课的必要性：调查显示多数青少年表示虽然已经认识到吸烟酗酒的危害性，但以后仍然会吸烟酗酒，可见吸烟和酗酒是中学生最容易沾染的恶习之一，甚至有学生在这条道路上越走越远，沾染上毒品，走上违法犯罪的道路主要内容：不吸烟，如何护理醉酒人，拒绝毒品，买卖毒品是犯罪行为，染上毒瘾要强制戒毒，家有吸毒者，识破毒贩的伎俩教材特点：理性说明为主，趣味漫画为辅教学目标1.知识目标：使学生了解吸烟和过度饮酒对身体健康的危害，并掌握照顾醉酒者的方法；了解什么是毒品、买卖毒品的危害，懂得如何识破毒贩的伎俩。2.能力目标：通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、酒

2、的决心；通过对什么是毒品、吸毒的危害的学习，使学生在思想上能够远离毒品，拒绝毒品；通过对如何识破毒贩的伎俩的学习，使学生在行动上能够提高警觉戒备意识，自觉抵制毒品的诱惑。3.情感、态度、价值观目标：使学生树立拒绝烟酒，远离毒品的意识，在日常生活中能够切实做到拒绝吸烟和酗酒，远离毒品。重难点教学重点：吸烟、酗酒的危害，毒品对人的危害（主要通过课前自主探究和课上讨论突破）教学难点：识破毒贩的伎俩（主要通过游戏的方式破解）教法学法自主探究学习为主，直观式、讨论式教学和游戏教学为辅教学过程导入部分视频引入：禁烟创意公益广告，耗时约30秒。（较为直观，可以给学生造成直接的视觉刺激，触发他们对吸烟的反感；

3、30秒时间较为合适，既可以引发学生学习的兴趣，又不会因时间过长占用过多课堂时间。）第一小组展示时间，主要是一些图片和文字资料展示，约5分钟。（学生在自己搜集资料的过程中可以自发地学习到吸烟的危害，效果好于教师直接灌输；并且，若学生为授课的主体，也更易引起台下听讲学生的兴趣。）1.吸烟的危害吸毒三步曲吸毒三步曲 吸烟与肺癌发病率的关系 吸烟者受吸烟者受伤伤的肺部的肺部!吸烟就好像在喝“慢性”的毒药一样！据科学家证明，香烟中含有大量的尼古丁，它是很强的毒性物质，损害着人类的健康，还会引发可怕的肺癌、胃癌、食道癌和各种疾病！一滴尼古丁就能毒死一只肥猪，还能使人的寿命缩短五秒！三滴尼古丁就能毒死一头壮

4、牛呢 会会对循循环、消化、神、消化、神经系系统造成造成损伤。会引会引发高血高血压、冠心病。、冠心病。女性会女性会诱发子子宫癌。癌。孕孕妇会会诱发胎儿畸形。胎儿畸形。青少年会降低青少年会降低记忆力，分散注意力，影力，分散注意力，影响身体的生响身体的生长发育和正常学育和正常学习。吸烟的危害(实施禁烟实施禁烟)世界无烟日 1987年11月，世界卫生组织（WHO）在日本东京举行的第6届吸烟与健康国际会议上建议把1988年4月7日，也就是世界卫生组织成立40周年纪念日作为“世界无烟日”，并提出“要吸烟还是要健康”的口号。1989年，世界卫生组织又把这一天改定在每年的5月31日。2.酗酒的危害第二小组展示

5、时间，主要是一些图片和文字资料展示，约5分钟。酗酒的危害 醉酒后常常出现一些很不文明的表现，如情绪冲动、醉酒后常常出现一些很不文明的表现，如情绪冲动、话语不休、语无伦次、口齿不清、狂呼乱叫、动作笨拙、话语不休、语无伦次、口齿不清、狂呼乱叫、动作笨拙、东倒西歪、跌跌撞撞、手舞足蹈、随地呕吐、酒气熏天等，东倒西歪、跌跌撞撞、手舞足蹈、随地呕吐、酒气熏天等，既有害于自己，又使周围人厌恶。酗酒者还经常出现破坏既有害于自己，又使周围人厌恶。酗酒者还经常出现破坏行为、暴力行为和不道德行为，如打架斗殴、酒后驾车等，行为、暴力行为和不道德行为，如打架斗殴、酒后驾车等，给个人、家庭和社会带来严重后果。给个人、家

6、庭和社会带来严重后果。酗酒的危害用湿毛巾用湿毛巾缚额头，保持合适的体位，保持合适的体位，多喝水，多吃富含淀粉的食物。多喝水，多吃富含淀粉的食物。应对其其进行行搀扶。扶。应喝醋水或刺激咽喉部、令其呕吐。喝醋水或刺激咽喉部、令其呕吐。严重者重者马上送医院急救。上送医院急救。如何护理醉酒人3.毒品的危害第三小组展示时间，主要是一些图片和文字资料展示，包括什么是毒品和毒品的危害两部分，约10分钟。（一些学生对毒品还缺乏正确的认知，所以有必要普及一下什么是毒品。）脏器病变 祸及家庭烟烟枪枪一一支支，未未闻炮声震天，闻炮声震天，打得妻离子散打得妻离子散 锡纸半张，不锡纸半张，不见烟火冲天，见烟火冲天，烧尽

7、田园房廊烧尽田园房廊 危害社会摇头丸摇啊摇“吸吸”毒毒远离毒品，珍爱生命！第四小组组织全班进行游戏：一名学生抽取一张纸条，第四小组的同学将模拟纸条上对应的场景，使出不同“招数”试图让这名同学掉入毒品的陷阱，看这名学生如何应对。4.毒贩的伎俩 模拟场景一：模拟场景一：谎称称“毒品吸一两次不会上毒品吸一两次不会上瘾”模拟场景二：模拟场景二：免免费尝试 模拟场景三：模拟场景三：声称声称“吸毒能治病解吸毒能治病解忧”模拟场景四：模拟场景四：利用你的好奇心利用你的好奇心 模拟场景五：模拟场景五：与与你你交交“朋朋友友”，成成为你你的的“朋朋友友”后后，会在小圈子里拉你下水会在小圈子里拉你下水 模拟场景六

8、：模拟场景六：利利用用女女青青年年的的爱美美之之心心，编造造“吸吸毒毒可可以减肥以减肥”的的谎话板书设计拒绝烟酒与毒品1.吸烟的危害2.酗酒的危害3.毒品的危害4.毒贩的伎俩一、说教材一、说教材 XX是部编版初中道德与法治是部编版初中道德与法治X年级年级X册册第第X单元第单元第X课第课第X框框的内容，本课内容由的内容，本课内容由“XX和和“XX”两目组成，学习本课内容对学两目组成，学习本课内容对学生学会与生学会与XX和和XX有指导作用。有指导作用。二、说学情二、说学情 目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们状

9、况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，与人为善。与人为善。三、说教学目标三、说教学目标基于课标、教材、学生情况确定目标：基于课标、教材、学生情况确定目标：1、知识与技能目标、知识与技能目标:使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx的知识，的知

10、识，利用利用xx解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。2、过程与方法目标、过程与方法目标:通过观察思考、比较分析、经历通过观察思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。的探索过程，让学生主动参与，学会交流。3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学生通过本节课的学习，让学生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。在学习中让学生享受到成功的喜悦。通过本节课的学习，让学生体会通过本节课的学习，让学生体会XX，培养学生，培养学生XX通过观察思考、比较分析、经历通过观察思考

11、、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动参的探索过程，让学生主动参与，学会交流。与，学会交流。使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx的知识，利用的知识，利用xx解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。三、说教学目标三、说教学目标1 1、知识与能力目标、知识与能力目标2 2、过程与方法目标、过程与方法目标3 3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点1、教学重点：、教学重点：2、教学难点：、教学难点：XXXXXXXXXXXXXXX五、说教法、学法五、说教法、学法教法：教法：这节课，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”“合作探究”“交流

12、总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括观察思考、合作交流、抽象概括等学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用学中我将采用“讲授法、问题教学法、情讲授法、问题教学法、情境教学法境教学法”引导学生自主探究学习。引导学生自主探究学习。案案例例分分析析法法 五、五、说教法、学法教法、学法合合作作探探究究法法 情情境境探探究究法

13、法讲授授法法 六、说教学过程六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入（一）创设情境，激趣导入设计意图：设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识到到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。（一）、复习旧知，激发兴趣（一）、复习旧知，激发兴趣六、说教学过程六、说教学过程 设计意图：设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫

14、。接着来做本节课到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。六、说教学过程六、说教学过程（二）、启发引导，讲授新课（二）、启发引导，讲授新课设计意图：设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。六、说教学过程六、说教学过程（三）、回顾整理，反思提升（三）、回顾整理，反思提升设计意图：设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师提问

15、反思式总结，打破了常规的教师总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识系统化，条理化。系统化，条理化。请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？六、说教学过程六、说教学过程（四）、巩固练习，拓展提伸（四）、巩固练习，拓展提伸设计意图：设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运对于新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更

16、好的力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识。巩固所学知识。完成同步练习的内容。完成同步练习的内容。七、说板书设计七、说板书设计设计意图：设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于 学生掌握知识结构体系。学生掌握知识结构体系。板书设计板书设计 XXX一、己所不欲一、己所不欲 勿施于人勿施于人设身处地为设身处地为他人着想他人着想（强调的是态度）（强调的是态度）二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人理解、尊重、理解、尊重、宽容和欣赏他人宽容和欣赏他人（具体方法）（具体方法）八、说教学评价八、说教学评价 本本节节课课我我在在设

17、设计计时时，通通过过不不断断创创设设一一个个个个问问题题情情景景，不不断断激激起起学学生生一一个个个个新新知知冲冲突突，使使学学生生原原有有的的知知识识不不断断激激活活，让让学学生生充充分分地地发发表表自自己己的的观观点点，在在互互动动中中掌掌握握新新知知识识。通通过过今今天天的的课课堂堂教教学学也也达达到到了了一一定定目目的的，但但是是我我感感觉觉在在教教学学环环节节细细节节的的处处理理中中还还不不太太紧紧凑凑，可可能能会会导导致致最最后后的的拓拓展展延延伸伸时时间间太太紧紧，学学生生互互相相展展示示不不同同方方法法这这一一环环节节中中断断，对对激激发发学学生生的的发发散散思思维维和和培培养养学学生生的的创创新新能能力可能会达不到我预期的的效果。力可能会达不到我预期的的效果。八、说教学评价八、说教学评价 本本节节课课主主要要通通过过教教师师讲讲解解和和学学生生感感悟悟思思考考与与交交流流，以以情情为为核核心心，以以培培养养能能力力为为目目的的，使使学学生生学学XXXXXXXX。在在教教学学过过程程中中，由由于于学学生生自自主主交交流流占占了了一一半半左左右右的的教教学学时时间间，课课堂堂气气氛氛会会相相对对活活跃跃，教教师师要要注注意意授授课课的的灵灵活活性。性。THANK YOU.