地板时光PPT资料课件.ppt

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1、2016地板时光（地板时光（DIR）儿童青少年科 杨秀和【主要内容】uFloor Time的基本含义uFloor Time的主要理念uFloor Time的发展阶梯uFloor Time的四个目标uFloor Time的干预原则uFloor Time的实施步骤地板时光(floor time)是一个流行的通俗名称,更为学术化的术语是：基于发展、个别差异和人际关系的模式(Developmental,Individual differences,Relationship-based model,DIR)。地板时光疗法是一种系统的、以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式。地板时光

2、的背景 DIR模式是由美国两位学者史丹利格林斯潘（StanleyGreenspan，MD）和沙丽娜韦德（SerenaWieder，PHD）在上世纪80年代共 同研究出来 的。这套理念可用于不同层次和专业，包括：治疗师、教学、心理学家、教育工作者及家长。Floor Time的主要理念1.儿童在与人互动中学习2.儿童对动作和感觉处理的方式存在差异3.综合考虑儿童的各个发展领城“功能情感发展能力”对世界产生兴趣；与他人建立友好和信任的关系；与人进行双向的交流；进行复杂的交流，与人持续地互动并解决问题；扩展有关情感的观念，将特定情感与特定情景联系起来，理解他人的意图；抽象地思考情感，能有理辑性地表达情

3、感。Floor Time的发展阶梯(6个里程碑）1、自我调节及对世界产生兴趣2、亲密关系3、双向沟通4、复杂沟通（多回合交流，解决问题）5、创造想法6、逻辑思维Floor Time的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目标能够促进里程碑一和二）2、形成双向沟通能力（这项成果与里程碑三、四相关）；3、鼓励象征性的意义表达（这个目标与里程碑五相关）；4、发展情感与观念相联系的逻辑智慧（这项能力与里程碑六相合）Floor Time的干预原则1、保证有效的时间与状态2、遵循孩子的带领及互动Floor Time的实施步骤1.观察2.接近、开放式的交流3.跟随着儿童的兴趣和目标4.扩展游戏活动5.让儿童闭

4、合交流的环节1、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察阶段需要注意的信息包括如下一些：孩子的动作是轻松还是自然的？孩子的情绪是不是冷漠的，是否和他人无交流？孩子是不是容易激动的类型？孩子是否真正有需求？2、接近、开放式的交流：当确定儿童是属于哪种类型后，干预者要带着适当的语言和手势来接近儿童，干预者可以开启和儿童进行沟通的渠道，努力使儿童对有感情的声调做出反应。然后要想方设法在儿童做出反应的时刻引起他的兴趣。3、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿童哪怕是很简单意义上的目标，干预者要以一个辅导者的身份允许儿童用固定的声调、直接的动作来进行互动。4、扩展游戏

5、活动：当干预者跟随儿童的目标，扩大游戏的主题，并鼓励儿童发言，下一步是向儿童询问问题，刺激他的创造思维，来保持游戏的进行，同时帮助他认识其中的情感因素。5、让儿童闭合交流的环节：当干预者发起与儿童的交流时，就如同打开了交流的环节。而儿童对干预者做出的反应可以看作儿童闭合了这一交流环节。从一个环节进入另一个环节，许多环节接二连三的开启和闭合，意味着干预者和儿童之间产生了互动。在这种互动中，儿童开始欣赏和懂得相互沟通的价值。Floor Time的策略1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的感觉喜好2、使用平衡沟通3、以充满情感的方式沟通4、视孩子的行为有意图及目的5、迅速回应孩子细微的沟通信号6、以孩子

6、喜欢的行为作互动基础7、运用开玩笑式干扰8、配合孩子的节奏9、拓展及深化孩子的意念10、利用恢复原状11、在孩子的活动中加入假想元素12、参与角色扮演13、演绎假想意念14、使用开放式提问15、利用商讨与对话16、加入冲突及挑战17、透过游戏表达情绪感受Floor Time的三项重点1、跟随孩子的带领；2、给予适当的挑战，激发孩子的创意和主动性；3、拓展孩子的活动意念及互动表现Floor Time的训练时间理想的次数及时间为每天至少6至10 次，每次2030 分钟。请谨记：不要把Floor Time的活动或游戏变成机械的学习活动跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必须完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他，而是你以他正在做的事情作为介入的基础。刚开始时，这不是一件容易做到的事。你必须以游戏的方式加以阻挠，逐步介入孩子，并引出互动。依照这样的做法，你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。