部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质课件.pptx

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1、 18 18 只有一个地球只有一个地球在宇宙中地球的夜晚在宇宙中地球的夜晚蓝色的美蓝色的美山地山地湖泊湖泊冰川冰川飞瀑飞瀑飞瀑 世世界界地地球球日日：世世界界地地球球日日活活动动起起源源于于美美国国。19901990年年4 4月月2222日日，全全球球140140多多个个国国家家、2 2亿亿多多人人同同时时在在世世界界各各地地举举行行形形式式多多样样的的环环境境保保护护宣宣传传活活动动，呼呼吁吁改改善善全全球球整整体体环环境境。这这项项活活动动得得到到了了联联合合国国的的肯肯定定，第第6363届届联联合合国国大大会会一一致致通通过过决决议议，决决定定将将每每年年的的4 4月月2222日定为日定

2、为“世界地球日世界地球日”。知识备查知识备查 世世界界水水日日宗宗旨旨是是唤唤起起公公众众的的节节水水意意识识，加加强强水水资资源源保保护护。为为满满足足人人们们日日常常生生活活、商商业业和和农农业业对对水水资资源源的的需需求求，联联合合国国长长期期以以来来致致力力于于解解决决因因水水资源需求上升而引起的全球性水危机。资源需求上升而引起的全球性水危机。19771977年年召召开开的的 联联合合国国水水事事会会议议，向向全全世世界界发发出出严严重重警警告告:水水不不久久将将成成为为一一个个深深刻刻的的社社会会危危机机，石石油油危危机机之之后后的的下下一一个个危危机机便便是是水水。19931993

3、年年1 1月月1818日日，第第四四十十七七届届联联合合国国大大会会作作出出决决议议，确定每年的确定每年的3 3月月2222日为日为 世界水日世界水日。晶莹晶莹 摇篮摇篮 壮观壮观 和蔼和蔼 半径半径 资源资源 有限有限 矿物矿物 地质地质 无私无私 矿矿产产 慷慨慷慨 节制节制 开采开采 枯竭枯竭 贡献贡献 毁坏毁坏 滥滥用用 生态生态 设想设想 例如例如 基地基地 破碎破碎 目目睹睹 子孙子孙kngkikungkunglnlndd字词学习字词学习晶莹晶莹:慷慨慷慨:枯竭枯竭:目睹目睹:地质地质:滥用滥用:不吝惜。不吝惜。用尽用尽。亲眼看到亲眼看到。地壳的成分和结构地壳的成分和结构。过度使用

4、，没有节制过度使用，没有节制。光亮而透明。光亮而透明。说明方法：举例子、列数字、打比方、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别作比较、分类别说明文：说明文就是说明事物情况或说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。道理的文章。地球的美丽壮观与渺小。地球的美丽壮观与渺小。一（一（1 12 2段）：段）：地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。人类无法移居的事实。人类无法移居的事实。人类应保护地球。人类应保护地球。二（二（3 34 4段）：段）：三（三（5 57 7段）：段）：四（四（8 89 9段）：段）：初步感知初步感知理清段落结构理清段落结构通通过过学学习习，我我们们

5、初初步步了了解解了了地地球球，知知道道了了它它的的样样子子非非常常（），但但同同宇宇宙宙相相比比又又显显得得非非常常（）。她她所所蕴蕴含含的的（），如如果果她她被被破破坏坏，人人类类根根本本（）到到别别的的星星球球。正正是是基基于于这这些些认认识识，文文章章向向人人类类发发出出了了呼呼吁吁（）。）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有限自然资源有限无法移居无法移居 只有一个只有一个地球地球 据据有有幸幸飞飞上上太太空空的的宇宇航航员员介介绍绍，他他们们在在天天际际遨遨游游时时遥遥望望地地球球，映映入入眼眼帘帘的的是是一一个个晶晶莹莹透透亮亮的的球球体体，上上面面蓝蓝色色和和白白色色的的纹纹痕痕相

6、相互互交交错错，周周围围裹裹着着一一层层薄薄薄薄的的水水蓝蓝色色“纱纱衣衣”。地地球球，这这位位人人类类的的母母亲亲，这这个个生生命命的的摇摇篮篮，是是那那样样美美丽丽壮壮观观，和和蔼可亲。蔼可亲。地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇篮生命的摇篮，是那样是那样美丽壮观美丽壮观，和蔼可亲和蔼可亲。课文解读课文解读 作作者者运运用用了了打打比比方方的的说说明明方方法法，把把地地球球比比作作“人人类类的的母母亲亲”“”“生生命命的的摇摇篮篮”，说说明明了了地地球球是是人人类类及及万万物物生生存存繁繁衍衍的的地地方方，阐阐明明了了地地球球与与人人类类及及万万物物生生存存的的密密

7、切切联联系系，体体现现了了作作者者对对地地球球的的热热爱爱之之情情。点点名名了了地地球的美丽与可爱。球的美丽与可爱。但但是是，在在群群星星璀璀璨璨的的宇宇宙宙中中，地地球球是是一一个个半半径径约约为为64006400千千米米的的星星球球。同同茫茫茫茫宇宇宙宙相相比比，地球是渺小的。地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。它只有这么大，不会再长大。运用了运用了列数字列数字、作比较作比较的说明方的说明方法，写出了地球的渺小。法，写出了地球的渺小。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，气资源，本来本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。是

8、可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本本来来”是是“原原先先、先先前前”的的意意思思，它它准准确确地地点点明明了了可可再再生生资资源源已已遭遭受受破破坏坏，强强调调了了“水水资资源源、森森林林资资源源、生生物物资资源源、大大气气资资源源”原原先先的的可可再再生生性性，突突出出了了现现在在的的不不可可再再生生性性，体体现现了了说说明明文文语语言言的的科科学学性性、严严谨谨性性。结结合合前前文文“矿矿物物资资源源”的的阐阐述述，再再一一次次证证实实了了自自然然资资源源的的有有限限及及面面临临的危机，从而给读者以警示、提醒。的危机，从而给读者以警示、提醒。水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源

9、大气资源大气资源 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。别的星球上去。“至少至少”是副词，最少限度。是副词，最少限度。“至少至少”一词一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护它合人类生存的星球，我们应该积极保护它。

10、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这这句句话话引引用用了了宇宇航航员员的的感感叹叹，与与前前文文照照应应，简简洁洁、形形象象地地概概括括了了地地球球的的特特征征，突突出出了了保保护护地地球球生生态态环环境境的的重重要要性性。说说地地球球“可可爱爱”，是是因因为为地地球球无无私地养育着人类，孕育着万物私地养育着人类，孕育着万物。而而“破破碎碎”一一词词，一一般般用用来来形形容容玻玻璃璃、瓷瓷器器之之类类的的易易碎碎品品，在在这这里里可可理理解解为为因因各各种种原原因因造造成成的的对对地地球球的的伤伤害害，如如，文文中中提提到到的的资资源源枯枯

11、竭竭的的危危机机。这这样样表表达达不不仅仅使使句句子子生生动动形形象象，同同时时又又能能引引起起人人类类的的警觉，突出了保护地球的紧迫性。警觉，突出了保护地球的紧迫性。可爱可爱破碎破碎宇航员为什么会发出这样的感叹宇航员为什么会发出这样的感叹？说说地地球球可可爱爱，是是因因为为她她无无私私地地奉奉献献源源，为为人人类类的的生生存存提提供供保保障障；说说地地球球容容易易破破碎碎其其实实是是指指她她很很容容易易遭遭受受破破坏坏，比比如如资资源源枯枯竭竭、生生态态灾灾害害等等。这这句句话话表表现现了了宇宇航航员员对对地地球球的的赞赞美美之之情情，同同时时更更体现了宇航员对地球的担忧之情。体现了宇航员对

12、地球的担忧之情。体会地球的体会地球的“可爱可爱”，可从，可从“遥望地球遥望地球”所见到的景象和自然资源等方面所见到的景象和自然资源等方面思考；理解地思考；理解地球的容易球的容易“破碎破碎”，可从，可从“不加节制不加节制”“”“随意随意毁坏毁坏”“”“不顾后果地滥用不顾后果地滥用”等方面等方面去思考。强去思考。强调调“同时同时”，就是强调地球的两重性；，就是强调地球的两重性；它它既既有有可可爱爱的的一一面面，又又有有容容易易破破碎碎的的一一面面。强强调调“同同时时”，目目的的在在于于提提醒醒人人们们，如如果果“不不加加节节制制”“”“随随意意毁毁坏坏”资资源源，可可爱爱的的地地球球就就可可能能走

13、走向向“破破碎碎”；如如果果精精心心保保护护地地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。每天，地球上有每天，地球上有1200012000桶石油泄漏到海洋里。桶石油泄漏到海洋里。每天，地球上有每天，地球上有160160多平方公里的土地成为不毛之地。多平方公里的土地成为不毛之地。每天，地球上有每天，地球上有5500055000公顷的森林被毁掉。公顷的森林被毁掉。每天，地球上有每天，地球上有800800万吨水土在悄然流失。万吨水土在悄然流失。拓展延伸拓展延伸每天，地球上有每天，地球上有1515亿人呼吸着被污染的空气，至亿人呼吸着被污染的空气，至少有少有800800

14、人因为空气的污染而死亡。人因为空气的污染而死亡。每天，地球上有每天，地球上有15001500吨氟利昂排入大气层，严重吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。破坏着保护地球的臭氧层。每天，地球上至少有每天，地球上至少有15001500人死于引用不洁净水造人死于引用不洁净水造成的疾成的疾 病，其中大部分是儿童。病，其中大部分是儿童。此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？地球上的人们，我想对你们地球上的人们，我想对你们说：说：。善待自然，就是善待自己善待自然，就是善待自己我的心声我的心声1.1.写写一一封封信信给给地地球球妈妈妈妈或或是是地地球球上上的的人人们们，表

15、达你的心声。表达你的心声。2.2.写写一一段段关关于于环环保保主主题题的的文文字字，参参考考题题目目为为了了地地球球更更美美丽丽、小小鱼鱼的的哭哭诉诉、还我蓝天绿地还我蓝天绿地、假如我是环保警长假如我是环保警长。人教版语文六年级上册第一课时第二课时18 18 只有一个地球只有一个地球 我我们们看看到到的的这这个个晶晶莹莹的的球球体体，就就是是我我们们美美丽丽的的家家园园、人人类类唯唯一一生生存存的的家家园园地地球球。今今天天我我们们就就一一起起学学习习只只有一个地球有一个地球。慨慨 贡贡 滥滥慷慷蔼蔼篮篮裹裹莹莹我会写我会写基基 睹睹资资第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍ynynlnl

16、nuuknknzziikikilnlnnnddjj上下上下 结构结构莹莹篮篮上中下上中下 结构结构裹裹左右左右 结构结构慨慨滥滥慷慷睹睹生字归类生字归类蔼蔼 资资贡贡基基识字方法识字方法加一加：次+贝=资 工+贝=贡 目+者=睹换一换：蓝 篮 姿 资 糠 慷 概 慨 裹u巧记巧记：衣服里面藏个果。不要多写横易写错易写错识字游戏识字游戏植树游戏晶莹晶莹和蔼和蔼矿产矿产慷慨慷慨资源资源词语解释词语解释和蔼可亲：和蔼可亲：态度温和，可以亲近。态度温和，可以亲近。她对人总是她对人总是和蔼可亲和蔼可亲,一团和气。一团和气。璀璨：璀璨：形容光彩鲜明耀眼。形容光彩鲜明耀眼。深蓝色的天空中布满了深蓝色的天空中

17、布满了璀璨璀璨的星星。的星星。晶莹：晶莹：光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。威胁：威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。法生存下去。整体感知整体感知自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？1.1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的

18、。（1 1、2 2）2.2.地球所拥有的自然资源是有限的。（地球所拥有的自然资源是有限的。（3 3、4 4）3.3.人类无法移居到别的星球上去。（人类无法移居到别的星球上去。（5 5、6 6、7 7）4.4.号召人类保护地球。（号召人类保护地球。（8 8、9 9）（课后第一题课后第一题）遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你能想到的原因。对于升上太空的宇航员来说,地球显得太小太珍贵了。因为我们人类的活动，环境问题日益严重，所以说地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字组词）。一、火眼金睛（辨字组词）。葛（葛（）篮（篮（）莹（莹（）蔼（蔼（）蓝（蓝

19、（）萤（萤（）课堂演练课堂演练诸葛诸葛和蔼和蔼篮球篮球蓝色蓝色晶莹晶莹萤火虫萤火虫二、根据意思，写出相应的词语。二、根据意思，写出相应的词语。1.1.光亮而透明。（光亮而透明。（）晶莹晶莹恩赐恩赐威胁威胁2.2.原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）3.3.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4.4.形容光彩鲜明耀眼。（形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨璀璨5.5.态度温和，可以亲近。（态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲和蔼可亲字词听写字词听写三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。映入眼帘的是一个

20、晶莹的球体，上映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。上上节节课课我我们们从从不不同同方方面面了了解解了了地地球球，原原来来地地球球并并不不像像我我们们看看到到的的这这般般包包罗罗万万象象，她她也也有有脆脆弱弱的的一一面面，也也需需要要我我们们去去爱爱护护。今今天天我我们们就就一一起起来来认认识识一一下下我我们们的的地地球球吧吧！第二课时 默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。互动课堂互动课堂 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际

21、遨游时遥望地球，际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球，这位地球，这位人类的母亲，这人类的母亲，这个生命的摇篮，个生命的摇篮，是那样的是那样的美丽壮美丽壮观观，和蔼可亲和蔼可亲。美丽壮观美丽壮观和蔼可亲和蔼可亲句子品析句子品析 地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇篮生命的摇篮，是，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。那样的美丽壮观，和蔼可亲。把把“地球地球”比作比作“母亲母亲”，说明，说明地球给人类生命地球给人类生命；

22、把；把“地球地球”比作比作“摇篮摇篮”，说明，说明地球哺育我们成长地球哺育我们成长。让我们感受。让我们感受到地球是那么到地球是那么美丽美丽，那么，那么亲切亲切。带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。地球在太阳系运行的情况地球在太阳系运行的情况点点击击图图片片观观看看 在群星璀璨的在群星璀璨的宇宙中，宇宙中，地球是一地球是一个半径约为六千四个半径约为六千四百千米的星球百千米的星球。同同茫茫宇宙相比，地茫茫宇宙相比，地球是渺小的。球是渺小的。它只它只有这么大，不会再有这么大，不会再长大。长大。渺小渺小列数字列数字作比较作比较人类的活动范围非常有限人类的活动范围非常有限 分组读第3、4自然段，说

23、一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。铁铁 拿矿产资源来说拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。变化才形成的。举例子举例子你知道哪些矿产资源？煤煤石油石油 地球是无私的，它向人类慷慨地提供地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源矿产资源形成漫长形成漫长不加节制地开采不加节制地开采枯

24、竭枯竭 “原先、先前原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。人类生活所需要的水资源、土地资人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，源、生物资源等，本来是可以不断再生，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的长期给人类作贡献的。分类别分类别水资源森林资源生物资源大气资源 （），因为人们随意毁坏自然资），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（源，不顾后果地滥用化学品，（）使

25、使它们不能再生它们不能再生，（，（）造成了一系列）造成了一系列生生态灾难态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。，给人类生存带来了严重的威胁。但是但是不但不但还还小组讨论：小组讨论：什么是生态灾难？结合我们的生什么是生态灾难？结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难？成了生态灾难？（课后第三题课后第三题）乱砍乱伐乱砍乱伐无节制开采无节制开采大肆捕杀大肆捕杀 血流成河血流成河恶劣生态恶劣生态 鱼的杀手鱼的杀手可怕的大气污染可怕的大气污染甘甜的水在哪里？甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发山洪如猛兽般爆发每天，我们的地球上有每天，我们的地球上有1515亿亿人

26、呼吸着受污染的空气，至少人呼吸着受污染的空气，至少800800人因此死亡。人因此死亡。每天，我们的地球有每天，我们的地球有15001500吨吨氟利昂排入大气层，严重破坏着氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。地球的外衣。每天，我们的地球有每天，我们的地球有15001500人死于饮用不洁水造成的疾病。人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有每天，我们的地球有1200012000桶桶石油泄漏到海洋里。石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有每天，我们的地球有5500055000公顷公顷的土地变成不毛之地。的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有每天，我们的地球有5500055000公顷公顷的森林

27、因大火砍伐毁于一旦。的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有每天，我们的地球有800800亿亿吨水在悄然流亡。吨水在悄然流亡。面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？你想对地球母亲你想对地球母亲说些什么呢？说些什么呢？地球妈妈，因为人类没有好好地地球妈妈，因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。累。有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段，寻找答案。人类目前无法移居人类目前无法移居 科学家已经证明，科学家已经证明，至

28、少至少在以地球为中心的在以地球为中心的四十四十万亿千米万亿千米的范围内，的范围内，没有没有适合人类居住的适合人类居住的第二个第二个星星球。人类球。人类不能指望不能指望地球被破坏以后再移居到别的星地球被破坏以后再移居到别的星球上去。球上去。强调了目前的研究成果还只限于这个范围。强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少至少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。的意思，又进一步说明了距离的遥远。有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？我们这个地我们这个地球太可爱了，球太可爱了，同时又太容同时又太容易破碎了！易破碎了！说地球说地球“可爱

29、可爱”，是因为地球，是因为地球无私地养育着无私地养育着人类，孕育着万物人类，孕育着万物；说地球说地球“太容易破碎太容易破碎”，是因为地球，是因为地球很容易很容易因因各种原因各种原因受到伤害受到伤害，如资源枯竭的危机。，如资源枯竭的危机。只有一个地球，如果只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。别的地方得到补充。我们要精心地保护地我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！的子孙后代吧！树木

30、拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。保护生态环境保护生态环境,共建美好家园。共建美好家园。联系生活写一条保护环境的宣传语。联系生活写一条保护环境的宣传语。（课后第三题课后第三题）结构梳理结构梳理只只有有一一个个地地球球地球美丽、渺小地球美丽、渺小人类破坏资源人类破坏资源善善待待地地球球就就是是善善待待自自己己人类无法移居人类无法移居保护地球保护地球 这这篇篇文文章章从从人人类类生生存存的的角角度度介介绍绍了了地地球球的的有有关关知知识识，阐阐明明了了人人类类的的生生存存“”的的事事实实，呼呼吁吁人人类类应应该该 ，。主题概括主题概

31、括只有一个地球只有一个地球珍惜资源珍惜资源保护地球保护地球拓展延伸拓展延伸 保护环境，人人有责。保护环境，人人有责。拯救地球，从生活中的细节做起。拯救地球，从生活中的细节做起。地球是万物生灵共同的家园，共生共地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。荣来自万物的和谐。课堂演练课堂演练一、指出下列各句的说明方法。A A举例子举例子 B B打比方打比方 C C作比较作比较 D D列数字列数字1 1地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）2.2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3.3.科学家们提出了许多设想，例如

32、，在火星或者月球上科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。建造移民基地。（）ADC二、根据课文内容填空。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（样子非常（），但同宇宙相比又显得非常），但同宇宙相比又显得非常（）。它所蕴含的（）。它所蕴含的（），如果它被），如果它被破坏，人类根本（破坏，人类根本（）到别的星球。正是基）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有限自然资源有限无法移居无法移居保护地球保护地球三、一起动手，画一幅环保宣传画。三、一起动手，画一幅环保宣传画。