高考复习备考讲座—语文课件.ppt

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1、高考复习备考讲座高考复习备考讲座语文语文高考语文备考讲座高考语文备考讲座立志立志做题策略综述做题策略综述论述类文本做题策略论述类文本做题策略诗歌鉴赏策略诗歌鉴赏策略写作策略写作策略备考备考备考备考策略策略策略策略选考题选考题心理目标行动立志立志PSDPSD名篇名句名篇名句默写默写实用类实用类文本文本现代文现代文阅读阅读A GroupC GroupB Group做题策略综述做题策略综述 3.3.数数字字 2.2.人名、地名人名、地名 4.4.抽象名抽象名词词 1.1.特殊符特殊符号号书书名名号号、引、引号号、破折、破折号号、顿号顿号数字、统计、年代、字母越抽象越好例子特别注意：逻辑关系论述类文本

2、做题策略论述类文本做题策略选选择择题题设设题题陷陷阱阱部分与部分与 整体整体（以偏概全）（以偏概全）已然与未然已然与未然（混淆条件）（混淆条件）前期与后期前期与后期（混淆时间）（混淆时间）主要和次要主要和次要（主次颠倒）（主次颠倒）原因与结果原因与结果（强加因果）（强加因果）有据与凭空有据与凭空（无中生有）（无中生有）可能与必然（混淆模态）可能与必然（混淆模态）言此与言彼言此与言彼（张冠李戴）（张冠李戴）相似与相关相似与相关（偷换概念）（偷换概念）肯定与否定（肯定与否定失当肯定与否定（肯定与否定失当）客观与夸大客观与夸大（歪曲事实）（歪曲事实）比比对对原原文文常见文言实词归类常见文言实词归类人

3、物传记中常考词语归类人物传记中常考词语归类二十五史二十五史高考考试大纲文言虚词归类高考考试大纲文言虚词归类古代汉语语法古代汉语语法诗歌鉴赏策略诗歌鉴赏策略积累积累积累常见鉴赏方法积累积累积累地到的鉴赏语言消费消费消费联系诗歌本身古代诗歌中古代诗歌中思想内容思想内容常见常见类别类别一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗十一、爱国诗十一、爱国诗 十二、伤春诗十二、伤春诗 十三、讽喻诗十三、讽喻诗思想思想1、忧国忧民的感慨、忧国忧

4、民的感慨2、国破家亡的痛楚、国破家亡的痛楚3、游子逐客的凄凉、游子逐客的凄凉4、征夫思妇的幽怨、征夫思妇的幽怨、5、怀才不遇的寂寞、怀才不遇的寂寞6、报国无门的激愤、报国无门的激愤、7、建功立业的豪迈、建功立业的豪迈8、自由悠闲的恬淡、自由悠闲的恬淡、9、秀美山河的热爱、秀美山河的热爱10、亲情友情的真挚、亲情友情的真挚、11、归耕隐居的乐、归耕隐居的乐12、黑暗官场的苦、黑暗官场的苦、13、离别思念的绪、离别思念的绪14、贬官谪居的恨、贬官谪居的恨、15、时光易逝韶光不再的感叹、时光易逝韶光不再的感叹 情感情感1、寂寞（愁绪万端、欲说还休、报国无门、物是人非）、寂寞（愁绪万端、欲说还休、报国

5、无门、物是人非）、2、超脱（寄情山水、向往安宁）、超脱（寄情山水、向往安宁）、3、豪放（咏史述志、状景抒怀）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、4、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、5、思乡、怀友、思乡、怀友 6、题赠。、题赠。7、愉悦、欣喜、愉悦、欣喜 8、郁闷、忧愁；、郁闷、忧愁；9、孤独、凄清、孤独、凄清 10、悲观、失落、伤感；、悲观、失落、伤感；11、激昂、奔放；、激昂、奔放；12、乐观、豁达、乐观、豁达、13、仰慕、仰慕14激愤；激愤；15、恬淡、闲适等。、恬淡、闲适等。清新自然清新自然1简练生动简练生动2 华美绚丽华美绚丽3

6、 明白晓畅明白晓畅4 雄浑豪放雄浑豪放5 委婉含蓄委婉含蓄6语言特点表现手法表现手法借景抒情借景抒情1以小见大、联想想象以小见大、联想想象2虚实结合、象征虚实结合、象征3动静结合、衬托、对比动静结合、衬托、对比4托物言志托物言志从古琴艺术中，我们可以轻松领略到中从古琴艺术中，我们可以轻松领略到中国传统美学的特质所在。中国文人所崇国传统美学的特质所在。中国文人所崇尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的艺术表现中一一渗透。古琴艺术写照天艺术表现中一一渗透。古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重

7、妙以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，追求悟，追求“以己的心会物的神，以达于以己的心会物的神，以达于天地的道天地的道”的审美境界。的审美境界。P58阶段考例子阶段考例子作文小说的文体特征及文本解读五个要素：主题、人物、情节、环境、五个要素：主题、人物、情节、环境、语言语言内容类：主题、人物特征、故事情节、内容类：主题、人物特征、故事情节、环境环境结构类：情节安排、过渡、标题等结构类：情节安排、过渡、标题等语言类：人物塑造的方法、环境描写语言类：人物塑造的方法、环境描写的方法、其它艺术手法的方法、其它艺术手法传记的文体特征及文本解读内容：传主人生经历、成就、性格、精神内容：传主人生经历、成就、

8、性格、精神结构：或以时间为线索，或以成就为线索结构：或以时间为线索，或以成就为线索语言：多见朴实文风，少有特殊的艺术手语言：多见朴实文风，少有特殊的艺术手法，人物形象的塑造同小说法，人物形象的塑造同小说（一）阅读理解解题的阅读文本基本方法基本方法浏览文本，迅速把握文章内容和结构浏览文本，迅速把握文章内容和结构标题标题注释、作者、背景注释、作者、背景开头结尾（包括段）开头结尾（包括段）过渡语（总起语、总括语）过渡语（总起语、总括语）抒情语抒情语议论语议论语文体特点文体特点叙事类作品，什么事，事件的过程叙事类作品，什么事，事件的过程议论类作品，什么观点，论据是什么议论类作品，什么观点，论据是什么抒

9、情类作品，什么情感及情感的变化抒情类作品，什么情感及情感的变化（二）阅读理解解题的审题范围（全篇、局部）范围（全篇、局部）角度（文章学、考查能力、设问方式）角度（文章学、考查能力、设问方式）内容（具体内容）内容（具体内容）要求（字数等）要求（字数等）分值分值审题的文章学角度审题的文章学角度内容内容材料，中心（思想感情）材料，中心（思想感情）结构结构标题、开头、结尾、过渡、铺垫照应、线标题、开头、结尾、过渡、铺垫照应、线索索语言语言修辞、表达方式、其它艺术手法、风格修辞、表达方式、其它艺术手法、风格审题的考查能力角度概括概括阐释阐释筛选筛选梳理梳理探究探究审题的设问方式角度审题的设问方式角度是什么类是什么类为什么类为什么类作用类作用类怎么类怎么类含义类含义类