高中语文-第一单元-第1课《小石城山记》ppt课件-粤教版选修《唐宋散文选读》.ppt
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1、导入新课大家知道“唐宋散文八大家”是包括哪八大作家呢?对于其中的柳宗元,大家知道多少呢?我们以前曾学过他的哪些作品呢?(始得西山宴游记、捕蛇者说、江雪)今天,我们来学习他的另一篇散文小石城山记柳宗元学习目标1、积累文学常识,掌握一些常见的文言实词和虚词的用法;2、感悟文章遣词造句之美,品味作家笔下的山水之美,进而陶冶情操;3、体会作者被贬后游历山水触景生情时的感慨。重点难点1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法,能翻译浅易文言文。2、描摹山水与抒情言志相结合。走近作者柳宗元(773819),字子厚,河东(今山西永济县)人。是唐代著名的文学家,著有河东先生集,在散文上与韩愈并称为“韩柳”。他
2、积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动,革命失败后,柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的“八司马事件”。司马为编外闲职,实为流放之别名。柳宗元为永州司马,后迁柳州刺史,因此,后人又将他称为“柳柳州”或“柳河东。”江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。问:这首诗塑造了一个怎样的形象?问:这首诗塑造了一个怎样的形象?抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人怎样的思想感情?明确:这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲明确:这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲的老渔翁的形象。的老渔翁的形象。老渔
3、翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒在山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。发自己政治上失意的郁闷苦恼。江雪江雪诗正是柳宗元在永州写的。诗正是柳宗元在永州写的。柳宗元柳宗元柳宗元(柳宗元(773819),字子厚,),字子厚,河东(今山西永济县)人。是唐河东(今山西永济县)人。是唐代著名的文学家。代著名的文学家。其父柳镇,是一位正直而富学识其父柳镇,是一位正直而富学识的中下级官吏;其母卢氏也很有的中下级官吏;其母卢氏也很有文才。文才。柳宗元四岁读书,十三岁就
4、能写柳宗元四岁读书,十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢,学识渊年轻的柳宗元才华横溢,学识渊博,有很高的声誉。博,有很高的声誉。805年,唐顺宗李诵即位。柳宗元年,唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史,又升为礼部员被任命为监察御史,又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新永贞革新”运动,但不久改革即运动,但不久改革即告失败。告失败。唐宪宗李纯上台后,王叔文被杀,唐宪宗李纯上台后,王叔文被杀,柳宗元等八位改革人士被贬到边远柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的地区当司马。这就
5、是历史上著名的“八司马事件八司马事件”。司马为编外闲职,。司马为编外闲职,实为流放之别名。柳宗元为永州司实为流放之别名。柳宗元为永州司马。马。柳宗元自贞元二十一年(柳宗元自贞元二十一年(805)起,在永州谪居十年。)起,在永州谪居十年。在永州的十年,是柳宗元生平最为困顿最为艰难,心情在永州的十年,是柳宗元生平最为困顿最为艰难,心情也最为孤独寂寞抑郁的十年。也最为孤独寂寞抑郁的十年。一代文豪,十年楚客。但正所谓一代文豪,十年楚客。但正所谓“祸兮福所倚,福兮祸祸兮福所倚,福兮祸所伏所伏”,这十年,却造就了一个古文大家的绝世风范,这十年,却造就了一个古文大家的绝世风范,柳宗元的文学才华得到了强烈的激
6、发,取得了一生中作柳宗元的文学才华得到了强烈的激发,取得了一生中作最光辉最杰出的成就。最光辉最杰出的成就。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情,他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情,还写出了还写出了三戒三戒、捕蛇者说捕蛇者说、童区寄传童区寄传等寓言、散文和史传文学等寓言、散文和史传文学作品,揭露社会的黑暗,反映人民的疾苦。作品,揭露社会的黑暗,反映人民的疾苦。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈,锵清莹秀澈,锵鸣金石鸣金石”的我国古代山水游记名作的我国古代山水游记名作-永州八记永州八记。始得西山宴游记始得西山宴游记原址原址钴姆潭记钴姆潭记原址原址钴姆潭西小丘记钴姆潭西小丘
7、记原址原址至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记原址原址袁家渴记袁家渴记原址原址石渠记石渠记原址原址石涧记石涧记原址原址小石城山记小石城山记原址原址自西山道口径北,逾自西山道口径北,逾黄茅岭黄茅岭而下,有二道:而下,有二道:自其一西出,寻之无所得;其一少自其一西出,寻之无所得;其一少(sho)北北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠(当其垠(yn)。其上为睥()。其上为睥(p)睨(睨(n)、)、梁俪之形;其旁出堡坞(梁俪之形;其旁出堡坞(w),有若门焉。),有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃
8、已。环之可上,望甚远。无土激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚。其疏数壤而生嘉树美箭,益奇而坚。其疏数(c)偃偃(yn)仰,类智者所施设也。仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣,及是,噫!吾疑造物者之有无久矣,及是,愈以为诚有。又怪其不为之中州,而愈以为诚有。又怪其不为之中州,而列是夷狄,更列是夷狄,更(gng)千百年不得一售千百年不得一售其伎,是固劳而无用,神者倘其伎,是固劳而无用,神者倘(tng)不不宜如是,则其果无乎?或曰:宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰以慰夫贤而辱于此者。夫贤而辱于此者。”或曰:或曰:“其气之其气之灵,不为伟人灵,不为伟人,而独为是物
9、,故楚之南而独为是物,故楚之南少人而多石。少人而多石。”是二者,余未信之。是二者,余未信之。初读课文,整体感知初读课文,整体感知正音正音少少北而东北而东堡堡坞坞疏疏数数偃偃仰仰更更千百年不得一售其千百年不得一售其伎伎傥傥两段文字在表达方式有何不同?两段文字在表达方式有何不同?第一段以写景为主,第二段以议论第一段以写景为主,第二段以议论抒情为主抒情为主showcyngngjtng重点字词重点字词自西山道口自西山道口径径北北逾逾黄茅岭而下黄茅岭而下不过不过四十丈四十丈土断而土断而川川分分良久良久乃乃已已及及是,愈以为是,愈以为诚诚有有更千百年不得更千百年不得售售其其伎伎神者神者傥傥不宜如是不宜如是
10、其一其一少少北而东北而东径直,直接径直,直接翻越,越过翻越,越过不超过不超过河流河流才;才;停止停止到到;确实,实在确实,实在得到赏识;得到赏识;美景美景同同“倘倘”,倘若,倘若通通“稍稍”词类活用词类活用自西山道口径自西山道口径北北逾黄茅岭而逾黄茅岭而下下其一其一西西出出其一少其一少北北而而东东环环之可之可上上又又怪怪其不为之中州其不为之中州以慰夫贤而以慰夫贤而辱辱于此者于此者北,名做动,向北走北,名做动,向北走下,名做动,下来下,名做动,下来名做状,向西名做状,向西东、北,名做动,北行,东行东、北,名做动,北行,东行环、上,名做动。环行,上去。环、上,名做动。环行,上去。形做意动,以形做意
11、动,以-为怪为怪辱,形做动,被辱没,辱,形做动,被辱没,受屈辱受屈辱而而逾黄茅岭而下逾黄茅岭而下其一少北而东其一少北而东土断而川分土断而川分益奇而坚益奇而坚无土壤而生嘉树美箭无土壤而生嘉树美箭而列是夷狄而列是夷狄是固劳而无用是固劳而无用以慰夫贤而辱于此者以慰夫贤而辱于此者而独为是物而独为是物故楚之南少人而多石故楚之南少人而多石表承接表承接表承接表承接表并列,并且表并列,并且表转折,可是,却表转折,可是,却以以投以小石投以小石愈以为诚有愈以为诚有以慰夫贤而辱于此者以慰夫贤而辱于此者用,表凭借的工具手段用,表凭借的工具手段认为认为表目的表目的,用来用来;那那之之寻之无所得寻之无所得窥之正黑窥之正黑
12、环之可上环之可上其响之激越其响之激越吾疑造物者之有无久矣吾疑造物者之有无久矣其气之灵其气之灵有若门焉有若门焉洞然有水声洞然有水声代词,它代词,它定语后置标志定语后置标志主谓之间主谓之间助词,的助词,的若:象;若:象;焉:兼词,在那里焉:兼词,在那里-的样子的样子是是及是及是列是夷狄列是夷狄是固劳而无用是固劳而无用独为是物独为是物是二者是二者这这特殊句式特殊句式投以小石投以小石其响之激越其响之激越而列是夷狄而列是夷狄以慰夫贤而辱于此者以慰夫贤而辱于此者倒装句,状语后置。倒装句,状语后置。倒装句,定语后置。倒装句,定语后置。省略句,省略介词于省略句,省略介词于被动句,也是状语后被动句,也是状语后置
13、句置句从西山道口一直向北,越过黄茅岭,有两条路:从西山道口一直向北,越过黄茅岭,有两条路:其中一条路向西伸延,沿路寻求没有发现胜景;其中一条路向西伸延,沿路寻求没有发现胜景;另一条稍稍向北又折向东,在不过四十丈之处,另一条稍稍向北又折向东,在不过四十丈之处,地层断裂,被一条河水分开,有积聚的山石横截地层断裂,被一条河水分开,有积聚的山石横截在路端。在路端。它的上面,构成垛墙望楼的形状;它的旁边,耸它的上面,构成垛墙望楼的形状;它的旁边,耸出一座天然的城堡,还有像城门似的一个洞穴,出一座天然的城堡,还有像城门似的一个洞穴,往里看去一片浓黑,将小石子投进去,从很深的往里看去一片浓黑,将小石子投进去
14、,从很深的地方传出咚咚水声那声音十分响亮,过了很久地方传出咚咚水声那声音十分响亮,过了很久才消逝。环绕而行可以登上山顶,能眺望很远的才消逝。环绕而行可以登上山顶,能眺望很远的地方。山石上没有土壤,然而却生长着优美的树地方。山石上没有土壤,然而却生长着优美的树木和竹子,格外地显得奇特而坚实;它们或疏或木和竹子,格外地显得奇特而坚实;它们或疏或密,或俯或仰,恰似有才智的人精心布置的。密,或俯或仰,恰似有才智的人精心布置的。又奇怪神不在中原地区创造这样的美景,而将它又奇怪神不在中原地区创造这样的美景,而将它放在偏僻的荒远之地,经历了千百年而不能向人放在偏僻的荒远之地,经历了千百年而不能向人们展示它的
15、美妙景致,这实在是劳而无功的啊。们展示它的美妙景致,这实在是劳而无功的啊。神灵或许不应该这样做吧,那么难道确实没有神神灵或许不应该这样做吧,那么难道确实没有神吗?有人说:吗?有人说:“这是神用来安慰那些贤德而在这这是神用来安慰那些贤德而在这儿受屈辱的人的。儿受屈辱的人的。”哦!我怀疑创造万物的神有没有已经很久了,到哦!我怀疑创造万物的神有没有已经很久了,到了这里便越发地以为确实是有了。了这里便越发地以为确实是有了。有人说:有人说:“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致,因此楚地之南人而却唯独造就了这些奇妙景致,因此楚地之南人才少而怪石多。才
16、少而怪石多。”这两种说法,我是都不相信的。这两种说法,我是都不相信的。概括大意,并指出:两段文字在表概括大意,并指出:两段文字在表达方式上有何不同?达方式上有何不同?第一段以写景为主,第二段以议论与抒情第一段以写景为主,第二段以议论与抒情为主。写景为议论抒情做铺垫,而议论抒为主。写景为议论抒情做铺垫,而议论抒情是对写景的点化。这种描摹山水与抒情情是对写景的点化。这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了唐宋游记散文即言志相结合的手法开创了唐宋游记散文即事入理、物我相融的风气,成为后代作家事入理、物我相融的风气,成为后代作家学习的典范。从学习的典范。从岳阳楼记岳阳楼记到到醉翁亭醉翁亭记记,从,从游
17、褒禅山记游褒禅山记到到石钟山记石钟山记,都从柳宗元那里汲取了营养。都从柳宗元那里汲取了营养。研读第一段研读第一段此文与此文与小石潭记小石潭记都属于都属于“永州八记永州八记”,请用自己的话,请用自己的话概括一下这段文字主要写了什概括一下这段文字主要写了什么内容?么内容?写了小石城山的奇特景写了小石城山的奇特景物。物。作者主要抓住小石城山的什么特点来写作者主要抓住小石城山的什么特点来写?试用一个字概括。?试用一个字概括。奇奇小石城之奇表现在哪些方面?在课文中小石城之奇表现在哪些方面?在课文中划出来。划出来。景物描写景物描写山石山石:横当其垠。其疏数偃仰,类智者所施设。:横当其垠。其疏数偃仰,类智者
18、所施设。()土堡土堡:其上为睥睨、梁欐之形,其旁出堡坞,有:其上为睥睨、梁欐之形,其旁出堡坞,有若门焉。(若门焉。()山洞山洞:窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响:窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响激越,良久乃已。(激越,良久乃已。()树竹树竹:嘉树美箭,益奇而坚。(:嘉树美箭,益奇而坚。()特点:特点:形态美、奇形态美、奇形象美形象美有情趣,声音之美有情趣,声音之美简洁,生动简洁,生动简明、生动,突出了形象美。简明、生动,突出了形象美。此段文字的详略是如何安此段文字的详略是如何安排的?排的?第一条路写得简略,第一条路写得简略,第二条路写得详细。第二条路写得详细。举例说明这段文章所运用举例
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