部编人教版二年级语文上册4、曹冲称象公开课ppt、二上葡萄沟课件.ppt

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1、同学同学们，你，你们见过别人称人称东西西吗?大家大家见过有人称大象有人称大象吗?在古在古时候，没候，没有今天的有今天的这么先么先进的科学技的科学技术，要称一，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我的事。今天我们就来走就来走进课文，看看七文，看看七岁的曹冲是怎的曹冲是怎样称象的？称象的？第第 一一 课课 时时曹冲称象曹冲称象4 4初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会认会认1313个生字，能正确读写生字词语。个生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。内容。（重点

2、）（重点）学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音，理解词时认准字音，理解词语意思。语意思。1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文写了什么？文写了什么？曹曹 员员 根根 议议 论论 重重 砍砍 秤秤 线线 止止 量量chch ng ng c c o oyuyu n n gn gn y y l l n nzhzh ngng kn kn 我会认xi xi n nzhzhli li ngng曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根根 柱柱子子

3、 议论议论 多多重重 杆杆 秤秤 砍砍树树 画画线线 为为止止 重重量量c c o o yu yu n n易读错字 zh zh y y l l n n zh zh ngng gn gn ch ch ng ng kn kn xi xi n n zh zh li li ngng chng chng gn gn 重重zhzh ngng（重量）（重量）chch ngng（重复）（重复）杆杆gngn（一杆秤）（一杆秤）gngn（旗杆）（旗杆）多音字称称chng chng（大称）（大称）chch n n（称职）（称职）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句

4、子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。出大象重量的故事。我会写称称chngchng书写指导：书写指导：“禾禾”窄些，窄些，“尔尔”稍宽。稍宽。部首：部首：禾禾组词：组词：称象称象 自称自称造句：造句：曹冲称象是一个著曹冲称象是一个著名的历史故事。名的历史故事。音序：音序：C C结构结构:左右左右 柱柱zhzh 书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽“主主”三三横分布均匀。横分布均匀。部首：部首：木木组词：组词：柱子柱子 柱石柱石造句：造句：小狗被拴在屋外的小狗被拴在屋外的柱子上了。柱子上了。音序：音序：Z Z

5、结构结构:左右左右 底底d d 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。在竖中线上。部首：部首：广广组词：组词：到底到底 底层底层造句：造句：到底有没有外星到底有没有外星人呢？人呢？音序：音序：D D结构结构:半包围半包围 杆杆gn gn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“木木”做偏旁捺变成点。做偏旁捺变成点。“干干”第二第二横在横中线上。横在横中线上。部首：部首：木木组词：组词：一杆一杆 笔杆笔杆 造句：造句：爷爷给我做了一杆爷爷给我做了一杆红缨枪。红缨枪。音序：音序：G G结构结构:左右左右 秤秤chch

6、ng ng 部首：部首：禾禾组词：组词：大秤大秤 秤杆秤杆造句：造句：原来这是一杆大原来这是一杆大秤啊！秤啊！音序：音序：C C结构结构:左右左右 书写指导：书写指导：第一笔撇短，第一笔撇短，“平平”两点方向相对，第二横在横两点方向相对，第二横在横中线上。中线上。做做zuzu 书写指导：书写指导：左中右写紧凑。末左中右写紧凑。末笔捺舒展。笔捺舒展。部首：部首：亻亻组词：组词：做秤杆做秤杆 做衣服做衣服造句：造句：奶奶会做衣服。奶奶会做衣服。音序：音序：Z Z结构结构:左中右左中右 岁岁susu 书写指导：书写指导：第一笔竖短，在竖第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，第五笔横撇起笔

7、在横中线上，舒展。中线上，舒展。部首：部首：山山组词：组词：七岁七岁 周岁周岁 造句：造句：我今年七岁了。我今年七岁了。音序：音序：S S结构结构:上下上下 站站zhzh n n 书写指导：书写指导：左右等宽左右等宽,“立立”做偏旁横变提。做偏旁横变提。部首：部首：立立组词：组词：站出站出 站立站立造句：造句：明天我要站出来竞明天我要站出来竞选学习委员。选学习委员。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 船船chuchu n n 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高右左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。低。第一笔撇短。部首：部首：舟舟组词：组词：大船大船 轮船轮船造句：造句：爸爸是这艘大船上爸爸是这艘

8、大船上的船长。的船长。音序：音序：C C结构结构:左右左右 然然r r n n 书写指导：书写指导：上部左右紧凑，上部左右紧凑，“灬灬”略宽托上。略宽托上。部首：部首：灬灬组词：组词：然后然后 当然当然造句：造句：奶奶给弟弟做好早奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。饭，然后叫他自己来吃。音序：音序：R R结构结构:上下上下 官员：官员：议论：议论：称：称：理解词语担任一定职务的政府工作人员。担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在车站做义工的多数是政府造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的的官员官员。对人或事物的好坏、是非表示意见。对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这

9、件事造句：大家怎么还对对这件事议论议论纷纷呢？纷纷呢？测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来造句：现在超市里一般用台称来称称重。重。船舷：船舷：果然：果然：理解词语船两边的边。船两边的边。造句：这艘大船的造句：这艘大船的船舷船舷上写着上写着“中国制造中国制造”。表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。造句：造句：果然果然像她说的一样，菊花有绿色的。像她说的一样，菊花有绿色的。边读边边读边想，想，给课给课文分段。文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)曹操带他的儿子

10、和官员们去曹操带他的儿子和官员们去看大象。看大象。第二部分第二部分(第第23自然段自然段)大象又高又大，官员们提大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分第三部分(第第45自然段自然段)曹冲提出了称象的办法，曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。称出了大象的重量。本文通过描写一个本文通过描写一个7 7岁的孩子岁的孩子曹冲，曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。大象重量的故事。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什

11、么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。就能找到解决问题的方法。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。zh zh zi chu zi chu n d chn d ch nnnn r r n nh h u q u q su su zh zh n n l l 习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”柱柱 子子船船 底底秤秤 杆杆然然 后后七七 岁岁站站 立立2 2比一比，再组词。比一比，再组词。做（做（）底（底（）柱（柱（）作

12、（作（）低（低（）住（）住（）做人做人作文作文底下底下高低高低柱子柱子住下住下3 3照样子，写词语。照样子，写词语。例：又高又大例：又高又大_又大又圆又大又圆又高又壮又高又壮又白又胖又白又胖又红又甜又红又甜4 4选择正确的字，把序号填在括号里。选择正确的字，把序号填在括号里。像像象象(1)(1)大大()的腿的腿()四根柱子。四根柱子。(2)(2)王老师很王老师很()我的妈妈。我的妈妈。(3)(3)弯弯的月亮弯弯的月亮()一条小船。一条小船。5 5照照样样子写句子。子写句子。例：官例：官员们员们一一边边看一看一边议论边议论。(1)(1)姐姐一姐姐一边边_一一边边_。(2)(2)我一我一边边_一一

13、边边_。唱歌唱歌跳舞跳舞看书看书写字写字品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时曹冲称象曹冲称象4 41.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。好不好，自己还能想出什么办法来称象。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠

14、问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核心问题：核心问题：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？u串珠问题：串珠问题：1.1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？2.2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？3.3.曹冲如何称象？曹冲如何称象？4.4.这件事对你有何启示？这件事对你有何启示？从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子从称象这件事上，你觉得曹冲是个什

15、么样的孩子？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说这句话说明了什么明了什么?这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。文有人提议称象做好了铺垫。2.2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根

16、柱子。大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这这句话可以看出大象什么特点句话可以看出大象什么特点?“又高又大又高又大”说明了象的体型庞大，说明了象的体型庞大，“像像”运用比喻手法，把运用比喻手法，把“大象的身子大象的身子”比作比作“一堵一堵墙墙”，把，把“大象的腿大象的腿”比作比作“四根柱子四根柱子”说明大象又说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。高又大，把象描绘得生动形象。拓展：拓展：用用“像像”写句子。写句子。_示例：示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。3.3.“曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”这句这句话的作用是

17、什么话的作用是什么?曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出于是他提出“称象称象”的问题，这句话点明了文题。的问题，这句话点明了文题。4.4.“有的说：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：也有的说：“把把大象杀了，割成一块一块的再称。大象杀了，割成一块一块的再称。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身

18、下沉了多少，就沿着把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？不就知道大象有多重了吗？”从这里可以看出曹冲从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子是个什么样的孩子?众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明

19、、自信的孩子。叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。拓展：拓展：用用“有的有的有的有的也有的也有的”写句子。写句子。_示例：示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，也有的像花朵，也有的像花朵，真可谓千姿百态。真可谓千姿百态。阅读方法解密：阅读方法解密：巧用对比巧用对比u概念：概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。方安排在一起，进行对照比较的表现手法。u作用：作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，

20、加强文章的艺术效果突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。和感染力。u答题模式：答题模式：这句话（或这段话）运用了对比的手法，这句话（或这段话）运用了对比的手法，把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了曹冲是个善于思考的孩子，让我感受到了曹冲是个善于思考的孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。善于观察，聪明又大

21、胆的孩子。从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？1.1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？么问题？大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？个官员提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？u串珠问题：2.2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？么作用？文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起

22、到了对比描写的作用，在对比中看出曹冲的办法妙。到了对比描写的作用，在对比中看出曹冲的办法妙。3.3.曹冲如何称象？曹冲如何称象？曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象上岸。上岸。再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停止。度时停止。最后把石头分多次称出，石头的重量即最后把石头分多次称出，石头的重量即为大象的重量。为大象的重量。4.4.这件事对你有何启示？这件事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。题善于思考，积极想办法解

23、决。课文结构曹曹冲冲称称象象曹冲带着儿子和官员们去看大象曹冲带着儿子和官员们去看大象造大称造大称宰大象宰大象曹操摇头曹操摇头 赶上船象赶上船象 画线画线曹冲曹冲 赶象上岸赶象上岸装石头装石头称石头称石头知象重知象重曹操笑着点曹操笑着点爱动脑爱动脑 会观察会观察本文通过描写一个本文通过描写一个7 7岁的孩子岁的孩子曹冲，想出了比曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。孩子。课文主旨推荐阅读司马光砸缸的故事司马光砸缸的故事北宋时北宋时,

24、有一个很聪明的小孩有一个很聪明的小孩,他就是司马光。有一他就是司马光。有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的

25、小水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。数量词儿歌数量词儿歌一只鸭子两头牛，一只鸭子两头牛，三只小龟水里游。三只小龟水里游。四条大鱼五只虾，四条大鱼五只虾，六个娃娃乐哈哈。六个娃娃乐哈哈。七只公鸡八条狗，七只公鸡八条狗，九头小鹿地上走，九头小鹿地上走，十只猴子在挠头。十只猴子在挠头。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿龟虽寿曹操）曹操）山不厌高山不厌高,水不厌深。水不厌深。（短歌行短歌行曹操）曹操）国学诵读走进中华传统文化【曹操的名言

26、曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。让礼一寸，得礼一尺。【谜语谜语】历史上哪个人物跑的最快？历史上哪个人物跑的最快？谜底谜底（）曹操（说曹操曹操到）曹操（说曹操曹操到）课堂小结课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。1.1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么曹冲的办法好？曹冲的办法好？教师点拨：教师点拨：朗读时注意长句的断句。课文的第朗读时注意

27、长句的断句。课文的第3、4自然段是官员自然段是官员和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注意意“一一”的读法。的读法。参考答案：参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。头，等船下沉到画线的地方，

28、称一称船里的石头。曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便又科学。又科学。2.2.读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。的过程。赶象上船赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头在船舷做记号在船舷做记号 称石头的重量称石头的重量参考答案：参考答案：1.赶象上船，在船舷上做记号。赶象上船，在船舷上做记号。2.把大象赶上岸，装石头上船。把大象赶上岸，装石头上船。3.称石头重量。称石头重量。3.3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语读一读，体会

29、每组句子意思的不同，再用加点的词语说句子。说句子。参考答案：参考答案：第一组句子，曹操的儿子曹冲才七岁，和第一第一组句子，曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。第二组句子，用上第二组句子，用上“到底到底”在疑问句子起到了强调深在疑问句子起到了强调深究的作用。究的作用。才才哥哥才比我大一岁。哥哥才比我大一岁。到底到底你到底有几本漫画书啊？你到底有几本漫画书啊？曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。大象有多重呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢大象到底有多重呢？一、给加点的字选择正确的读音。一、给

30、加点的字选择正确的读音。轻重轻重 zhzh nn（）（）秤杆秤杆 nn（）（）chch nn（）（）nn（）（）重量重量 li li nn（）（）倒立倒立 dodo（）（）li li nn（）（）d d o o（）（）习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。u u r r n zhn zh n n l l d d o od d n n ch ch n shn sh n chun chu n zun zu shsh 果果 然然站站 立立到到 底底杆杆 秤秤上上 船船做做 事事三、巧填量词。三、巧填量词。一（）大象一（）大象 一（）大秤一（）大秤

31、一（）墙一（）墙 一（）官员一（）官员 一（）柱子一（）柱子 一（）线一（）线一（）办法一（）办法 一（）大船一（）大船头头杆杆堵堵位位根根条条个个艘艘四、选字填空。四、选字填空。象像象像1.1.妹妹的脸（）苹果一样红。妹妹的脸（）苹果一样红。2.2.曹冲称出了大（）的重量。曹冲称出了大（）的重量。再在再在3.3.小刚（）操场上做游戏。小刚（）操场上做游戏。4.4.我先做作业（）出去玩。我先做作业（）出去玩。做作做作5.5.姐姐正在（）手工。姐姐正在（）手工。6.6.我的（）文得奖啦！我的（）文得奖啦！像像象象在在再再做做作作完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”

32、。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。火焰山是新疆吐火焰山是新疆吐鲁番最出名的景番最出名的景点，在它西点，在它西侧有一有一处峡谷，因峡谷，因为盛盛产葡萄而出名。葡萄而出名。这个地方就是我个地方就是我们今天今天要学要学习的的葡萄沟葡萄沟，听，听说这可是个可是个好地方。耳听好地方。耳听为虚，眼虚，眼见为实，现在在我我们就走就走进课本去葡萄沟做客吧！本去葡萄沟做客吧！第第 一一 课课 时时葡萄沟葡萄沟1111初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会认会认1818个生字，会写个生字，会写8 8个生字，会用要求学会的生个生字，会用要求学会的生字组词。字组词。2.2

33、.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。（重点）（重点）学习目学习目标标 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理同时认准字音，理解词语意思。解词语意思。1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文写了什么？文写了什么？沟沟 产产 梨梨 份份 枝枝 搭搭淡淡 够够 好好 收收 城城 市市 干干 留留 钉钉 利利 分分 味味chch ng ng guguchnchnl l f f n nzhzhdd

34、g g u u h h o o shushu我会认li li dng dng l l f f n nw w i ishsh d d n ngngn葡萄葡萄沟沟 盛盛产产 香香梨梨 月月份份 搭搭起起淡淡绿绿 吃个吃个够够 好好客客 收收下下 城市城市留留着着 钉钉着着 利利用用 水水分分 味味道道gu gu chn chn 易读错字 l l f f n n d d d d n n g g u u h h o o shu shu ch ch ng ng sh sh li li dng dng l l f f n n w w i i 种种zhzh ng ng（种花）（种花）zhngzhng（种子）

35、（种子）多音字干干gngn（干净）（干净）g g n n（干活）（干活）好好h h o o（爱好）（爱好）ho ho（好人）（好人）分分fnfn（分开）（分开）f f n n（分外）（分外）fen fen（部分）（部分）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这篇课文介绍了新疆葡萄沟的葡这篇课文介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。特点。我会写份份f f n n 书写指导：书写指导

36、：左窄右宽，左窄右宽，“分分”撇短，捺舒展。撇短，捺舒展。部首：部首：亻亻组词：组词：月份月份 年份年份造句：造句：这是妈妈送给奶奶这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。的一份生日礼物。音序：音序：F F结构结构:左右左右 坡坡p p 书写指导：书写指导：第一笔是撇点，口第一笔是撇点，口要写得小一些。要写得小一些。部首：部首：土土组词：组词：上坡上坡 山坡山坡造句：造句：山坡上长了好多的山坡上长了好多的苹果树。苹果树。音序：音序：P P结构结构:左右左右 枝枝zhzh书写指导：书写指导：左部的左部的“木木”末笔末笔变点。变点。部首：部首：木木组词：组词：枝叶枝叶 树枝树枝造句：造句：院子里有一棵枝叶

37、院子里有一棵枝叶茂密的大树。茂密的大树。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 起起q q书写指导：书写指导：“走走”最后一笔舒最后一笔舒展，展，“己己”勿太大。勿太大。部首：部首：走走组词：组词：起来起来 起点起点造句：造句：看见老爷爷上车，看见老爷爷上车，明明马上站起来让座。明明马上站起来让座。音序：音序：Q Q结构结构:半包围半包围 客客 k k 书写指导：书写指导：“宀宀”点顶格写在点顶格写在竖中线上。横撇和捺舒展，竖中线上。横撇和捺舒展，“口口”宜小。宜小。部首：部首：宀宀组词：组词：好客好客 游客游客造句：造句：客人来了，小朋友客人来了，小朋友端出热茶。端出热茶。音序：音序：K K结

38、构结构:上下上下 老老lolo书写指导：书写指导：第一横短，第二横第一横短，第二横长，撇舒展。长，撇舒展。部首：部首：耂耂组词：组词：老乡老乡 老人老人造句：造句：当地老乡热情招待当地老乡热情招待了来访的客人。了来访的客人。音序：音序：L L结构结构:半包围半包围 收收shu shu 书写指导：书写指导：左窄右宽，右边捺左窄右宽，右边捺要舒展。要舒展。部首：部首：攵攵组词：组词：收下来收下来 秋收秋收造句：造句：秋天是个丰收的秋天是个丰收的季节。季节。音序：音序：S S结构结构:左右左右 城城chch ng ng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“土土”做偏旁横变提，做偏旁横变提，“成

39、成”最后一最后一笔是点。笔是点。部首：部首：土土组词：组词：城市城市 城乡城乡造句：造句：威海是座美丽的海威海是座美丽的海滨城市。滨城市。音序：音序：C C结构结构:左右左右 市市shsh 书写指导：书写指导：点起笔在竖中线上，点起笔在竖中线上，横宜长。竖在竖中线上。横宜长。竖在竖中线上。部首：部首：巾巾组词：组词：城市城市 都市都市造句：造句：现代都市高楼林立。现代都市高楼林立。音序：音序：S S结构结构:上下上下 利利l l 书写指导：书写指导：左宽右窄，左宽右窄，“禾禾”的最后一笔是点。的最后一笔是点。“刂刂”的竖短。的竖短。部首部首:刂刂组词：组词：利害利害 利益利益造句：造句：人们利

40、用水力发电人们利用水力发电来造福人类。来造福人类。音序：音序：L L结构结构:左右左右成熟：成熟：山坡：山坡：梯田：梯田：理解词语果实或谷物成长到可收获的程度。果实或谷物成长到可收获的程度。造句：柿子造句：柿子成熟成熟了，远远望去树上像挂了一盏盏小了，远远望去树上像挂了一盏盏小灯笼似的。灯笼似的。山顶与平地间的倾斜面。山顶与平地间的倾斜面。造句：小羊儿在造句：小羊儿在山坡山坡上吃青草。上吃青草。在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的，在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的，边缘筑有田埂，以防止水土流失。边缘筑有田埂，以防止水土流失。造句：所有的造句：所有的梯田梯田里都种满了油菜花，远远

41、望去，里都种满了油菜花，远远望去，就像是金色的海洋。就像是金色的海洋。城市：城市：流动：流动：生产：生产：理解词语人口集中、工商业发达，通常是周围地区的政治、经济、人口集中、工商业发达，通常是周围地区的政治、经济、文化中心。文化中心。造句：这个造句：这个城市城市对我来说很陌生。对我来说很陌生。流利通畅。流利通畅。造句：这座城市造句：这座城市流动流动人口比较多。人口比较多。特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。造句：汽车制造厂造句：汽车制造厂生产生产出各种各样的汽车。出各种各样的汽车。盛产盛产 生产生产都是动词，盛产的意思比生产的意思宽泛一些。都是动

42、词，盛产的意思比生产的意思宽泛一些。“盛产盛产”大量地产出的意思，多指农副产品。大量地产出的意思，多指农副产品。“生产生产”制造的意思：就是指把原材料加工成制造的意思：就是指把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物。多适用的产品制作，或将原材料加工成器物。多指工业产品。指工业产品。1.1.新疆吐鲁番的葡萄沟新疆吐鲁番的葡萄沟盛产盛产水果。水果。2.2.中国烟台中国烟台生产生产的钟表曾经享誉世界。的钟表曾经享誉世界。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)葡萄沟出产水果，人们最葡萄沟出产水果

43、，人们最喜爱葡萄。喜爱葡萄。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)形象具体地介绍了葡萄形象具体地介绍了葡萄沟的葡萄的特点及葡萄干的制作方法和特点。沟的葡萄的特点及葡萄干的制作方法和特点。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)总结全文，点明主题：葡总结全文，点明主题：葡萄沟是个好地方。萄沟是个好地方。本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方。了葡萄沟是个好地方。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小课堂小结结n初读课文后，你感受到了什么？

44、初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了葡萄沟是个好地方。我们从读中感受到了葡萄沟是个好地方。1 1给画线的字选择正确的读音，用线连起来。给画线的字选择正确的读音，用线连起来。nn n nf f n n fnfn干净干净 干活干活 葡萄干葡萄干 干部干部 水分水分 分开分开 分数分数 本分本分习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。y y f f n shn p t n shn p t ti ti n kn k r r n nshushu xi xi ch ch n shn sh l l y y nn 一一 份份

45、山山 坡坡梯梯 田田 客客 人人收收 下下城城 市市 利利 用用3 3连一连。连一连。茂密的热空气茂密的热空气 美丽的哈密瓜美丽的哈密瓜流动的枝叶流动的枝叶 成串的葡萄沟成串的葡萄沟绿色的凉棚绿色的凉棚 香甜的葡萄香甜的葡萄4 4选词填空。选词填空。各式各样五光十色各式各样五光十色到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，()，美丽极了。，美丽极了。5 5根据意思写出文中的词语。根据意思写出文中的词语。(1)(1)乐于接待客人。乐于接待客人。()(2)(2)形容色彩鲜艳，式样繁多。

46、形容色彩鲜艳，式样繁多。()五光十色五光十色热情好客热情好客五光十色五光十色6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)梯田梯田 种植葡萄山坡种植葡萄山坡 在的上在的上(连字词成句连字词成句)_(2)(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(仿写仿写)粗壮的大树枝叶繁茂，就像一个粗壮的大树枝叶繁茂，就像一个_。(3)(3)收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。干。(用加点词语造句用加点词语造句)_葡萄种植在山坡的梯田上。葡萄种植在山坡的梯田上。示例：示例：绿色的

47、大伞绿色的大伞示例：示例：天上的云彩千变万化，有的像小狗，有的像绵羊。天上的云彩千变万化，有的像小狗，有的像绵羊。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时葡萄沟葡萄沟11111.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。沟真是个好地方。（难点）（难点）学习目学习目标标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理

48、解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：为什么说葡萄沟是个好地方？为什么说葡萄沟是个好地方？u串珠问题：串珠问题：1.1.葡萄沟在哪里？葡萄沟在哪里？2.葡萄沟盛产哪些水果葡萄沟盛产哪些水果?3.那里的葡萄有什么特点？那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？葡萄干是怎样制成的？为什么说葡萄沟是个好地方？为什么说葡萄沟是个好地方？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。新疆吐鲁番有个地方

49、叫葡萄沟。”这句话在文中这句话在文中起到什么样的作用？起到什么样的作用？开门见山，点明葡萄沟的地理位置。开门见山，点明葡萄沟的地理位置。2.2.“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这里用了什么修辞这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？手法？你体会出了什么？此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。3.“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红

50、的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。丽极了。”从哪些从哪些词语可以体会到葡萄的数量多、色可以体会到葡萄的数量多、色泽鮮鮮艳？“一大串一大串一大串一大串”突出了葡萄的数量之多，突出了葡萄的数量之多，“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色”说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。仿写：仿写：仿照文中的句子写一句话，用上：仿照文中的句子写一句话，用上：“的、的、的、的、的、的、的的”示例：示例：公园里开满了鲜花，有红的、黄的、白的、公园里开满了