人教版六年级下册语文ppt课件：4.顶碗少年.ppt

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1、顶碗少年顶碗少年4 4课题解读：课题解读：“顶碗少年顶碗少年”指表演顶碗杂技的少年。指表演顶碗杂技的少年。赵丽宏：赵丽宏：散文家、诗人散文家、诗人。19511951年出生于年出生于上海市。上海市。主要作品：著有散文集主要作品：著有散文集生命生命草草爱在人间爱在人间岛人笔记岛人笔记等，报告文学集等，报告文学集心画心画等六十等六十余部著作，有四卷本余部著作，有四卷本赵丽宏自赵丽宏自选集选集。2023/1/1621 1吴桥吴桥杂技之乡杂技之乡河北省吴桥县一向有河北省吴桥县一向有“杂技之乡杂技之乡”的称号。当地的称号。当地人把杂技叫做人把杂技叫做“耍玩意儿耍玩意儿”。民间流传有：。民间流传有：“上至九

2、上至九十九，下至才会走，吴桥耍玩意儿，人人有一手。十九，下至才会走，吴桥耍玩意儿，人人有一手。”可见，杂技在吴桥县是十分广泛和普及的。多年来，可见，杂技在吴桥县是十分广泛和普及的。多年来，这个驰名中外的杂技之乡，培养出了一大批专业杂技这个驰名中外的杂技之乡，培养出了一大批专业杂技演员。其中，有不少人已成为国内外享有盛名的杂技演员。其中，有不少人已成为国内外享有盛名的杂技表演艺术家。表演艺术家。2023/1/1632 2顶碗顶碗顶碗是中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗，顶碗是中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗，表演劈叉、金鸡独立、别元宝、倒立等技巧动作。早表演劈叉、金鸡独立、别元宝、倒立等技

3、巧动作。早在两千年前的汉代，中国就有顶碗表演。顶碗在表演在两千年前的汉代，中国就有顶碗表演。顶碗在表演形式上，分为单人表演和多人表演两种类型。形式上，分为单人表演和多人表演两种类型。2023/1/164萦萦()()绕绕摞摞()()歉疚歉疚()()不知所措不知所措()cucu y y n ng gjiji lulu 2023/1/165露露喝喝l l（露天暴露）（露天暴露）l l u u（露面露马脚）（露面露马脚）h h（喝彩（喝彩 大喝一声）大喝一声）hh（喝水喝酒）（喝水喝酒）着着zhezhe（顺着沿着）（顺着沿着）zhuzhu（沉着衣着）（沉着衣着）zhozho（着调着数）（着调着数）zh

4、zh o o（着急着忙）（着急着忙）屏屏bnbng g（屏气屏住）（屏气屏住）p p n ng g（屏幕屏障）（屏幕屏障）刹刹chch（刹那古刹）（刹那古刹）sh sh（刹车刹住）（刹车刹住）2023/1/166萦绕：萦绕：惊羡：惊羡：幅度：幅度：歉疚：歉疚：陶醉：陶醉：喧哗：喧哗：萦回。萦回。惊叹羡慕。本文中指少年的技艺出色，让人们感到惊讶。惊叹羡慕。本文中指少年的技艺出色，让人们感到惊讶。物体振动或摇摆所展开的宽度，泛指事物变动的大小。本物体振动或摇摆所展开的宽度，泛指事物变动的大小。本文中指少年要转过身来，动作变动很大。文中指少年要转过身来，动作变动很大。觉得对不住别人，对自己的过失感到

5、不安。本文中指少年觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。本文中指少年因自己的失误而内心不安。因自己的失误而内心不安。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本文中形容观众很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。沉浸在优美的杂技表演之中。声音大而杂乱。本文中指场子里的声音很杂乱。声音大而杂乱。本文中指场子里的声音很杂乱。2023/1/167附和：附和：座无虚席：座无虚席：意想不到：意想不到：不失风度：不失风度：(言语、行动言语、行动)追随别人。文中指在少年第二次表演失败追随别人。文中指在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄。时，一些观众跟着别人起哄。座位没有

6、空着的。形容观众、听众或出席的人很座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。本文中指节目很精彩，来看的人很多。多。本文中指节目很精彩，来看的人很多。料想不到，没有料到。本文中指人们没想到少年料想不到，没有料到。本文中指人们没想到少年会出现失误。会出现失误。不丧失美好的举止姿态。本文中指顶碗少年在第不丧失美好的举止姿态。本文中指顶碗少年在第一次失误后没有慌乱，用美好的姿态向观众鞠躬。一次失误后没有慌乱，用美好的姿态向观众鞠躬。2023/1/168不慌不忙：不慌不忙：目不转睛：目不转睛：不知所措：不知所措：惊心动魄：惊心动魄：不慌张，不忙乱。形容态度镇定或办事稳重、踏实。不慌张，不忙乱。形容态

7、度镇定或办事稳重、踏实。本文中指少年虽然失误了一次，但仍然不慌张。本文中指少年虽然失误了一次，但仍然不慌张。不转眼珠地不转眼珠地(看看)。形容注意力集中。本文中指人们的。形容注意力集中。本文中指人们的视线都集中在少年头顶的碗上。视线都集中在少年头顶的碗上。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。本文中指顶碗不知道怎么办才好，形容受窘或发急。本文中指顶碗少年在再次表演失误后不知道该怎么办了。少年在再次表演失误后不知道该怎么办了。形容使人感受很深，震动很大。本文指顶碗少年的表形容使人感受很深，震动很大。本文指顶碗少年的表演让人很受震动，给人留下了深刻印象。演让人很受震动，给人留下了深刻印象。2023/1

8、/169惊心动魄惊心动魄 触目惊心触目惊心都可以形容都可以形容“让人吃惊的事让人吃惊的事”。“惊心动魄惊心动魄”指使人感受很深，震动很大，无论看得见指使人感受很深，震动很大，无论看得见或看不见的对象都能运用；或看不见的对象都能运用；“触目惊心触目惊心”指看见某种严指看见某种严重情况而内心震惊，只适用于能看得见的对象。重情况而内心震惊，只适用于能看得见的对象。1.1.这场电影真是惊心动魄，都结束十分钟了，大家的心这场电影真是惊心动魄，都结束十分钟了，大家的心还在怦怦地跳。还在怦怦地跳。2 2近期，中央电视台播放了关于松花江、太湖等水体的近期，中央电视台播放了关于松花江、太湖等水体的污染情况，那一

9、串串真实的数据，让人触目惊心。污染情况，那一串串真实的数据，让人触目惊心。2023/1/1610请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：作者看了一场怎样的杂技表演？作者看了一场怎样的杂技表演？串珠问题：串珠问题：1.1.文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的？文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的？2.2.作者从哪几个方面写出了这是一场作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄惊心动魄”的表演？的表演？3.3.为什么为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？4.4.课文采用了怎样的叙

10、述顺序？课文采用了怎样的叙述顺序？2023/1/1611第一部分第一部分(第第1自然段自然段)作者从自己人生经历的感悟作者从自己人生经历的感悟入笔，引出下文对往事的回忆。入笔，引出下文对往事的回忆。第二部分第二部分(第第27自然段自然段)详细叙述了顶碗少年三次详细叙述了顶碗少年三次惊心动魄的表演过程。惊心动魄的表演过程。第三部分第三部分(第第8自然段自然段)写这次杂技表演给作者留下写这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。难以忘怀的印象。2023/1/1612一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞上顶着高高的一摞(lu

11、(lu)金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。运用运用正面描写正面描写正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写相结合的方法对顶碗少年的表演相结合的方法对顶碗少年的表演进行具体的描写。少年的动作柔中有刚，变化无穷，给人以美进行具体的描写。少年的动作柔中有刚，变化无穷，给人以美的享受。省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写则从的享受。省略号蕴含着表演动作的变化无穷

12、。对碗的描写则从侧面衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难侧面衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。度很大。2023/1/1613在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。“刹那间刹那间”“突然突然”“意想不到意想不到”“惊呆了惊呆了”等词语等词语写出了什么？写出了什么？“刹那间刹那间”“”“突然突然”“”“意想不到意想不到”都说明事情的发生都说明事情的发生出乎了人们的预料，突然发生的失误，让他们的悬着的心出乎了人

13、们的预料，突然发生的失误，让他们的悬着的心受到了极大的震撼。受到了极大的震撼。“惊呆了惊呆了”是对观众反应的描写，突是对观众反应的描写，突出了当时情况的惊险。出了当时情况的惊险。2023/1/1614一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。切重新开始。加点的词语说明了什么？加点的词语说明了什么？三个三个“又又”再加上再加上“还是还是”“”“整整整

14、整”“”“一只不少一只不少”这些词语，说明尽管前面的表演失败了，但马上开始的这些词语，说明尽管前面的表演失败了，但马上开始的表演并没有降低难度，顶碗少年将再一次进行同样惊险表演并没有降低难度，顶碗少年将再一次进行同样惊险的表演，表现了顶碗少年不惧困难，勇于挑战。的表演，表现了顶碗少年不惧困难，勇于挑战。2023/1/1615少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。演之中。这是对少年第二次表演时这是对少年第二次表演时神态神态神态神态、动作动作动作动作的描

15、写。的描写。“沉着沉着”“”“不慌不忙不慌不忙”“”“依然依然”这些词语表明少年没有这些词语表明少年没有受到上次失误的影响。受到上次失误的影响。2023/1/1616观众们屏观众们屏bnbn住气，目不转睛地盯着他头上的碗住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。住拍响了巴掌。这里刻画少年表演时的这里刻画少年表演时的动作动作动作动作以及观众的反应，突出以及观众的反应，突出表演的扣人心弦。三个表演的扣人心弦。三个“又又”字既突出了这个环节的重字既突出了这个环节的重要性，也把所有观众的担心表现了出来。要性，也把

16、所有观众的担心表现了出来。“屏住气屏住气”“”“目不转睛目不转睛”“”“忍不住拍响了巴掌忍不住拍响了巴掌”是对观众的是对观众的神态神态神态神态、动动动动作描写作描写作描写作描写，从，从侧面侧面侧面侧面描写出紧张的气氛和杂技表演的难度之描写出紧张的气氛和杂技表演的难度之大。大。2023/1/1617场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措脸上全是汗珠，他有些不知所措(cu(cu)了。了。这是第二次失败时对少年的这是第二次失败时对少年的神态神态神态神态、动作描写动作描写动作描写动作描写。这。这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得

17、入木三分，跃些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。然纸上。2023/1/1618一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛然后抚摩着少年的肩胛(ji)(ji)，轻轻摇了一下，嘴里低，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。声说了一句什么。从老者的神态和动作中可以体会到什么？从老者的神态和动作中可以体会到什么？从老者的从老者的

18、神态神态神态神态和和动作动作动作动作中可以体会到老者对少年的宽中可以体会到老者对少年的宽容、鼓励和关爱，这正是少年此时所需要的东西。容、鼓励和关爱，这正是少年此时所需要的东西。2023/1/1619这真是一场惊心动魄的拼搏！这真是一场惊心动魄的拼搏！这一句话表达了作者怎样的思想感情？这一句话表达了作者怎样的思想感情？这是作者观看表演后所发出的感叹，也是文章的题这是作者观看表演后所发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的精神的赞叹。承受压力、敢于拼搏的精神的赞叹。2023/1/1620阅读方法解密

19、：阅读方法解密：“串连法串连法”概括段意概括段意概念：概念：串连层意、句意、关键词，抓住自然段的意思进行串连层意、句意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括。综合概括。方法：方法：抓住一段中的几个要点抓住一段中的几个要点(层意、句意、关键词层意、句意、关键词)，把，把它们串连起来。它们串连起来。适用情况：适用情况：各自然段在叙述层次中地位相当时，如：第各自然段在叙述层次中地位相当时，如：第2 27 7自然段分别写了顶碗少年第一次、第二次、第三次表演杂自然段分别写了顶碗少年第一次、第二次、第三次表演杂技的过程，把它们连在一起，就是该部分的主要内容。技的过程，把它们连在一起，就是该部分的主要内容。

20、运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。2023/1/1621作者看了一场怎样的杂技表演？作者看了一场怎样的杂技表演？作者看了一场惊心动魄、难度很大的杂技表演作者看了一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。1.1.文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的？文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的演的“惊心动魄惊心动魄”展开。展开。2023/1/16222.2.作者从哪几个方面写出了这是一场作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄惊心动魄”的表演的表演？作者主要

21、抓住作者主要抓住“少年、观众、碗少年、观众、碗”具体描写，从三具体描写，从三个方面突出表现这是一场个方面突出表现这是一场“惊心动魄惊心动魄”的表演：的表演：(1)(1)抓抓住少年表演时的动作、神态进行描写，表现顶碗表演的住少年表演时的动作、神态进行描写，表现顶碗表演的高难度；高难度；(2)(2)具体描写了观众观看表演时的反应，突出具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；表演的扣人心弦；(3)(3)采用了拟人的修辞对采用了拟人的修辞对“碗碗”进行进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。张气氛。2023/1/16233

22、.3.为什么为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？因为因为顶碗少年的表演给顶碗少年的表演给“我我”留下了难忘的印象，他是在留下了难忘的印象，他是在出现两次失误后，第三次表演时获得成功的。顶碗少年不怕失出现两次失误后，第三次表演时获得成功的。顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神，深深地感染了败、勇于拼搏的精神，深深地感染了“我我”，“我我”从顶碗少从顶碗少年的表演中获得了人生的启示，那就是面对挫折，我们要勇于年的表演中获得了人生的启示，那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，并从中感悟到拼搏，不要轻易放弃，并从中感悟到“失败乃成功之

23、母失败乃成功之母”的人的人生哲理。这远比看一场没有失误的杂技表演更有意义。所以生哲理。这远比看一场没有失误的杂技表演更有意义。所以“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”。2023/1/16244.4.课文采用了怎样的叙述顺序？课文采用了怎样的叙述顺序？作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第第一次失败一次失败第二次又失败第二次又失败第三次成功第三次成功”为线索为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。进行描写，

24、最后抒发内心的感叹和激动。2023/1/1625顶顶碗碗少少年年人生感悟：偶遇之事终生难忘人生感悟：偶遇之事终生难忘失失败败乃乃成成功功之之母母第一次：失败第一次：失败不失风度重新开始不失风度重新开始第二次：失败第二次：失败不知所措镇静再来不知所措镇静再来第三次：成功第三次：成功勇于拼搏惊心动魄勇于拼搏惊心动魄回忆往事回忆往事抒发感慨：每每想起，总会有一阵微微的激动抒发感慨：每每想起，总会有一阵微微的激动2023/1/1626文章描写了一场扣人心弦的杂技表演，演杂技的顶文章描写了一场扣人心弦的杂技表演，演杂技的顶碗少年两次表演失败仍不气馁，最后表演成功。这则故碗少年两次表演失败仍不气馁，最后表

25、演成功。这则故事告诉我们，当遇到困难和挫折的时候，要勇敢面对、事告诉我们，当遇到困难和挫折的时候，要勇敢面对、勇于拼搏，不能轻易放弃。勇于拼搏，不能轻易放弃。2023/1/1627渡河少年渡河少年 戎林戎林一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬

26、：老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，没钱坐什么船，笑话！笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。竹筒一点，小船离岸而去。2023/1/1628孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，擎在了手中，“哧溜哧溜”一下滑进了河里。一下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮

27、水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！孩子，上船，快上船！”孩子孩子好像没听见。好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。2023/1/1629“上船吧上船吧别冻坏了。别冻坏了。”老人似乎在哀求，老人似乎在哀求，“钱一钱一分也不要。分也不要。”孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的孩子不理他，依然向前

28、划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的青年！好一朵开在浪花丛中的青年！终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。的水线，像

29、一条无限处长的省略号。2023/1/1630后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。是开学的头一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信可

30、惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信2023/1/1631天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。(周易周易)胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。(老子老子)2023/1/1632【最早的有记载的杂技表演最早的有记载的杂技表演】见于见于典籍最早的杂技表演记载在典籍最早的杂技表演记载在庄子庄子 徐无鬼徐无鬼中：中：“市南宜僚弄丸，而两家之难解。市南宜僚弄丸，而两家之难解。”【杂技的杂技的种类种类】顶顶技、马戏、吊子、口技、蹬技、耍花坛、走钢丝、技、马戏、吊子、口技、蹬技、耍花坛、走钢丝、爬竿、转碟等。爬竿、转碟等。2023/1/1633一、我能给带点的字选择恰当的读音。一、我

31、能给带点的字选择恰当的读音。喝彩（喝彩（h h h h）摇晃（摇晃（hunhung g hu hu n ng g）附和（附和（h h h h）屏住气（屏住气（bnbng g p p n ng g）刹那间（刹那间（chch sh sh）沉着（沉着（zhuzhu zh zh o o）2023/1/1634二、我能辨字组词。二、我能辨字组词。虚（虚（）歉（歉（）虑（虑（）谦（谦（）魄（魄（）措（措（）魂（魂（）错（错（）虚心虚心考虑考虑道歉道歉谦虚谦虚气魄气魄灵魂灵魂措施措施错误错误2023/1/1635三、词海泛舟。三、词海泛舟。1.1.我能根据意思写出恰当的词语。我能根据意思写出恰当的词语。（1

32、 1）形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。（）形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。（）（2 2）事先没有想到。）事先没有想到。（）（3 3）眼睛紧紧盯着看，形容看得很认真。）眼睛紧紧盯着看，形容看得很认真。（）（4 4）由于惊慌、害怕等不知道该做什么。）由于惊慌、害怕等不知道该做什么。（）2.2.写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。剧烈剧烈（）责怪）责怪（）陶醉陶醉（）启示）启示（）座无虚席座无虚席意想不到意想不到目不转睛目不转睛惊慌失措惊慌失措猛烈猛烈责备责备沉醉沉醉启发启发2023/1/1636四、判断下列句子的描写方法。（填序号）四、判断下列句子的描写方法。（填序号）A.A.神态

33、描写神态描写 B.B.外貌描写外貌描写 C.C.语言描写语言描写1.1.一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。（）2.2.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。知所措了。（）3.3.观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！个节目吧！”（）C CB BA A2023/1/1637五、我能按要求写句子。五、我能按要求写句子。1.1.碗摇晃起来。（扩句）碗摇晃起来。（扩句）_2.2.那一摞碗突然在他头上挑起摇摆舞来。（仿写拟人句）那一摞碗突然在他头上挑起摇摆舞来。（仿写拟人句）_小鸟在枝头放声高歌。小鸟在枝头放声高歌。少年头顶上那一摞碗剧烈地摇晃起来。少年头顶上那一摞碗剧烈地摇晃起来。2023/1/1638