可爱的小动物(范文)课件.ppt

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1、写作方法：1 1要注意观察外形特征。要注意观察外形特征。外形，就是动物给我们的最初印象。写外形，一定要抓住各自的特征。外形，就是动物给我们的最初印象。写外形，一定要抓住各自的特征。如如猫、兔、鸡的眼睛都是圆的。那么它们有没有什么不同呢？通过仔细观察，我们猫、兔、鸡的眼睛都是圆的。那么它们有没有什么不同呢？通过仔细观察，我们将会发现，猫的眼珠是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的将会发现，猫的眼珠是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不清东西。即使同是猫的眼睛，在不同的时间和不同的眼睛是黑的，天一黑就看不清东西。即使同是猫的眼睛，在不同的时间和不

2、同的光线下也是不相同的。譬如黑夜捕鼠时，猫的眼睛睁得又圆又大，而白天在阳光光线下也是不相同的。譬如黑夜捕鼠时，猫的眼睛睁得又圆又大，而白天在阳光照射下又会眯成一条缝。就耳朵来说，猫的耳朵是竖着的，狗的耳朵一般是耷拉照射下又会眯成一条缝。就耳朵来说，猫的耳朵是竖着的，狗的耳朵一般是耷拉着的，兔子的耳朵很长，还会转动。这些都是我们观察时要注意到的。着的，兔子的耳朵很长，还会转动。这些都是我们观察时要注意到的。要抓住外形特征，观察时还要注意它们各自独有的形象。要抓住外形特征，观察时还要注意它们各自独有的形象。如猪的眼睛如猪的眼睛小，而嘴巴又大又凸，显得笨拙；孔雀总是昂首独步，显得傲慢；大象鼻子特别小

3、，而嘴巴又大又凸，显得笨拙；孔雀总是昂首独步，显得傲慢；大象鼻子特别长，腿脚粗壮，像根柱子；长颈鹿腿高，颈子特别长；老鼠则尖嘴大耳，眼睛小长，腿脚粗壮，像根柱子；长颈鹿腿高，颈子特别长；老鼠则尖嘴大耳，眼睛小而明亮，一副贼相而明亮，一副贼相把这些外形特征看仔细了，写出来就会给人较深的印象。把这些外形特征看仔细了，写出来就会给人较深的印象。观察动物的外形，一般可先看它的整体模样，再按一定顺序（如从左观察动物的外形，一般可先看它的整体模样，再按一定顺序（如从左到右，或从上到下等）观察它的细部。到右，或从上到下等）观察它的细部。如如松鼠松鼠一文是这样描述松鼠的外形的：一文是这样描述松鼠的外形的：“松

4、鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛。松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。格外漂亮。”这段话先写松鼠的外形特点：这段话先写松鼠的外形特点：“小巧玲珑小巧玲珑”、“美丽美丽”，然后按照，然后按照头部头部身躯身躯尾巴的顺序写，极有条理。尾巴的顺序写，极有条理。2 2要了解熟悉动物的生活习性要了解熟悉动物的生活习性 生活习性是动物的本质特征。生活习性包括动物的出生、捕食、生活习性是动物的本质特

5、征。生活习性包括动物的出生、捕食、吃食、活动以及在不同季节里的变化规律等，还有幼小动物与成年吃食、活动以及在不同季节里的变化规律等，还有幼小动物与成年动物之间的区别，雄性雌性之间的区别，动物之间的区别，雄性雌性之间的区别，我们都要搞清楚。譬如，我们都要搞清楚。譬如，猪成天吃了睡，睡了吃，它的特点是懒。而蚂蚁总是不停地筑窝觅猪成天吃了睡，睡了吃，它的特点是懒。而蚂蚁总是不停地筑窝觅食，它的特点是食，它的特点是“勤劳勤劳”。大象吃东西时，用长鼻子卷着送到嘴里，。大象吃东西时，用长鼻子卷着送到嘴里，慢吞吞地咀嚼，悠闲自在，吃得不满意时还会打个响鼻。虾吃食时慢吞吞地咀嚼，悠闲自在，吃得不满意时还会打个

6、响鼻。虾吃食时总是先用钳足试探一下然后连忙后退，试了几次，确认没有危险时总是先用钳足试探一下然后连忙后退，试了几次，确认没有危险时才用脚爪辅助着吃。不同的动物所吃食物也不一样，猫喜欢吃鱼，才用脚爪辅助着吃。不同的动物所吃食物也不一样，猫喜欢吃鱼，狗喜欢啃骨头，鸡喜欢吃米，兔子喜欢吃草，各有所好。又如玩耍，狗喜欢啃骨头，鸡喜欢吃米，兔子喜欢吃草，各有所好。又如玩耍，猫喜欢翻滚摔打，狗会摇尾巴向主人表示亲昵，兔子喜欢用前爪猫喜欢翻滚摔打，狗会摇尾巴向主人表示亲昵，兔子喜欢用前爪“洗脸洗脸”，鸡爱在沙坑里，鸡爱在沙坑里“洗澡洗澡”。同是母鸡下蛋后的表现也不一样，。同是母鸡下蛋后的表现也不一样，本地草

7、鸡下了蛋要本地草鸡下了蛋要“咯咯咯咯”地叫一阵，而经过杂交或从国外引进的地叫一阵，而经过杂交或从国外引进的某些母鸡，悄悄地下蛋，悄悄地离窝，从不发出叫声。某些母鸡，悄悄地下蛋，悄悄地离窝，从不发出叫声。关于动物各关于动物各种各样不同的习性，我们只有在平时多观察、多了解，才能掌握这种各样不同的习性，我们只有在平时多观察、多了解，才能掌握这方面的知识。有的还可翻阅书报资料，有的可问家长、老师和有经方面的知识。有的还可翻阅书报资料，有的可问家长、老师和有经验的饲养员。如果平时缺少这方面知识，光看图上的动物，看得再验的饲养员。如果平时缺少这方面知识，光看图上的动物，看得再仔细也写不出好文章的。仔细也写

8、不出好文章的。3 3写出静态，更要写动态。写出静态，更要写动态。静态就是事物在静止状况下的形态。静态就是事物在静止状况下的形态。我们在图上所看到的那个我们在图上所看到的那个模样就是动物的静态。写静态就是写出动物的外形特征。其方法，模样就是动物的静态。写静态就是写出动物的外形特征。其方法，上文已述，不再重复。上文已述，不再重复。动态是指动物在活动时表现出的各种神情姿态。动态是指动物在活动时表现出的各种神情姿态。图上的动图上的动物是不动的，但看图作文时，写出来的动物应该是活生生的，有血物是不动的，但看图作文时，写出来的动物应该是活生生的，有血有肉、有生命力的。这就要对静止的动物有肉、有生命力的。这

9、就要对静止的动物展开想象展开想象，凭借平时所熟，凭借平时所熟悉的动物活动情况加以描绘出来。动物都是活的，有的飞来飞去，悉的动物活动情况加以描绘出来。动物都是活的，有的飞来飞去，有的游来游去，或者走来走去，或者爬来爬去有的游来游去，或者走来走去，或者爬来爬去我们描写动物，我们描写动物，就得认真写好它们的动作。就得认真写好它们的动作。请看一位小朋友对鸭子戏水动态的描绘：请看一位小朋友对鸭子戏水动态的描绘：鸭子一吃饱就跑到水池里去游水。它们愉快地在水里游来游去，鸭子一吃饱就跑到水池里去游水。它们愉快地在水里游来游去，有的在打水仗，翅膀有的在打水仗，翅膀拍打拍打水面，水花乱溅。有的把嘴水面，水花乱溅。

10、有的把嘴伸进水伸进水中找东中找东西吃，光露个大屁股。有的洗完了，就游到岸边，用嘴西吃，光露个大屁股。有的洗完了，就游到岸边，用嘴梳理梳理羽毛，羽毛，有的用一只脚站起，另一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。有的用一只脚站起，另一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。这段话中，作者用这段话中，作者用“拍打拍打”、“伸进伸进”、“梳理梳理”等动词，等动词，把鸭子动作情态写得活灵活现。可见，要准确写好动作，必须仔细把鸭子动作情态写得活灵活现。可见，要准确写好动作，必须仔细观察，选用恰当的动词。观察，选用恰当的动词。有位小朋友这样写鹅群的喧闹：有位小朋友这样写鹅群的喧闹：“一只巨大的雄鹅领队前进。它一路扑着翼，

11、聒噪着，后面的鹅也一只巨大的雄鹅领队前进。它一路扑着翼，聒噪着，后面的鹅也引颈叫唤，构成一片热闹的喧声，常常周围一两里地都听得到。引颈叫唤，构成一片热闹的喧声，常常周围一两里地都听得到。”看了这段描写，我们仿佛真的听见了鹅叫的声音，鹅的动态也就更看了这段描写，我们仿佛真的听见了鹅叫的声音，鹅的动态也就更生动、逼真了。生动、逼真了。恰当地写出动物的叫声，就能更形象地反映出动物的动态恰当地写出动物的叫声，就能更形象地反映出动物的动态特点。特点。要全面准确地写好动物的动态，除了写好动作外，还可要全面准确地写好动物的动态，除了写好动作外，还可写动物的叫声。写动物的叫声。动物的叫声是各不相同的，虎啸、狮

12、吼、牛哞、马动物的叫声是各不相同的，虎啸、狮吼、牛哞、马嘶、羊咩、狗吠、鸡啼、蛙鸣嘶、羊咩、狗吠、鸡啼、蛙鸣描摹声音的时候，可适用象声词描摹声音的时候，可适用象声词，如如“嗡嗡嗡嗡”、“叽叽喳喳叽叽喳喳”、“咕咕咕咕”、“嘎嘎嘎嘎”之类。之类。让我们欣赏让我们欣赏海底世界海底世界里的一段话：里的一段话：“海底的动物常海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。的好像在打鼾。”寥寥几笔

13、，摹画出海底各种动物鸣声的特点，使寥寥几笔，摹画出海底各种动物鸣声的特点，使我们如闻其声。我们如闻其声。4 4要写出动物惹人喜爱或令人厌恶的地方。要写出动物惹人喜爱或令人厌恶的地方。写文章总是有一定的目的，写动物也要把这个目的写出来。写文章总是有一定的目的，写动物也要把这个目的写出来。动物的生存有它自身的规律，它们和人类的关系十分密切。有的动动物的生存有它自身的规律，它们和人类的关系十分密切。有的动物可作运输或耕田的工具，如骆驼、大象、马、牛等；有的可供我物可作运输或耕田的工具，如骆驼、大象、马、牛等；有的可供我们肉食，如猪、鸡、羊、鱼、虾等；有的可供我们观赏，如孔雀、们肉食，如猪、鸡、羊、鱼

14、、虾等；有的可供我们观赏，如孔雀、长尾鸡、金鱼；还有不少鸟类，有的是种好庄稼、瓜果的助手，如长尾鸡、金鱼；还有不少鸟类，有的是种好庄稼、瓜果的助手，如猫头鹰能捕田鼠，青蛙能吃害虫，蝴蝶、蜜蜂等昆虫能传播花粉猫头鹰能捕田鼠，青蛙能吃害虫，蝴蝶、蜜蜂等昆虫能传播花粉也有的是我们人类的敌害，如苍蝇、蚊子传播疾病，老鼠偷吃也有的是我们人类的敌害，如苍蝇、蚊子传播疾病，老鼠偷吃粮食，又传播疾病；刺毛虫要吃树叶，危害树木生长，又刺痛人粮食，又传播疾病；刺毛虫要吃树叶，危害树木生长，又刺痛人写动物的时候，要把我们喜爱或厌恶的原因和感情写出来，这写动物的时候，要把我们喜爱或厌恶的原因和感情写出来，这样文章才会

15、有明确的中心。样文章才会有明确的中心。可爱的可爱的“点点点点”我家养了一只小鸡，它的名字叫我家养了一只小鸡，它的名字叫”点点点点”。（开门见山，直接点（开门见山，直接点题）题）它一身淡黄色的羽毛。它一身淡黄色的羽毛。（整体概括外形特点）（整体概括外形特点）一对小眼睛一眨一一对小眼睛一眨一眨的。它长着一张小尖嘴。嘴旁边有一个小黄点。它的脖子很短，吃饭时眨的。它长着一张小尖嘴。嘴旁边有一个小黄点。它的脖子很短，吃饭时总是上下点动。四只爪子紧紧地撑住地上，走路时一摇一摆的。总是上下点动。四只爪子紧紧地撑住地上，走路时一摇一摆的。一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到一天，我带着点点

16、在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它看着这只蚂蚱，靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步了一只蚂蚱。它看着这只蚂蚱，靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点扑上去，用它的小爪子给了蚂蚱一击，然后又用它的小嘴叼起远时，点点扑上去，用它的小爪子给了蚂蚱一击，然后又用它的小嘴叼起蚂蚱向我走来。蚂蚱向我走来。（具体事例，突出（具体事例，突出“可爱可爱”）点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！我喜欢我的小鸡点点！（表达感情，总结全文）（表达感情，总结全文）可爱的可爱的“点点点点”我家养了一

17、只我家养了一只可爱的可爱的小鸡，它的名字叫小鸡，它的名字叫”点点点点”。（开门见山，（开门见山，直接点题）直接点题）它一身它一身淡黄色的淡黄色的羽毛，羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮颜色像鸡蛋黄一样漂亮。（整体概括外形（整体概括外形特点）特点）一对一对黑亮亮的黑亮亮的小眼睛，小眼睛，比米粒还要小，总比米粒还要小，总是一眨一眨的。它长着一是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴，张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只

18、小鸡也是如此？此？它的脖子很短，它的脖子很短，但却很灵活，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。吃饭时总是上下点动。小腿短短的，小腿短短的，四四只爪子只爪子紧紧地紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思那样忙碌，可真有意思。（从头到脚，局部描写）（从头到脚，局部描写）一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它了一只蚂蚱。它聚精会神地聚精会神地看着这只蚂蚱看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小

19、心翼翼地悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛猛地地扑上去，扑上去，用它那尖锐的小爪子用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱给了蚂蚱致命致命一击，然后又用它那一击，然后又用它那尖硬的尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：“瞧，我捉住了瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！一只蚂蚱，能干吧！”（具体事例，突出具体事例，突出“可爱可爱”）点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！我喜欢我的小

20、鸡点点！（表达感情，总结全文）（表达感情，总结全文）点评：点评：小作者在描写小鸡样子的时候，并不是面面小作者在描写小鸡样子的时候，并不是面面俱到，而是俱到，而是抓住抓住了小鸡的了小鸡的特点特点：1黑而亮的小眼睛，黑而亮的小眼睛，小而黄的尖嘴，短而灵活的脖子等，样子的描写与小而黄的尖嘴，短而灵活的脖子等，样子的描写与小鸡的名字十分吻合。在写小鸡捉蚂蚱时，小作者小鸡的名字十分吻合。在写小鸡捉蚂蚱时，小作者用了一连串的用了一连串的动词动词，如：，如：“看看”、“靠近靠近”、“扑扑”、“击击”、“叼叼”等，动词的连续使用，把这个等，动词的连续使用，把这个动作动作写得写得十分十分具体具体，仿佛使人，仿佛

21、使人身临其境身临其境，这正是我，这正是我们在写作文时应该学习的。们在写作文时应该学习的。我家的鱼缸里，养着许多我家的鱼缸里，养着许多美丽的美丽的小金鱼。小金鱼。金鱼金鱼的全身的全身是红色的，是红色的，头也是红色的，像一个小火球在水中滚头也是红色的，像一个小火球在水中滚动动；头上长着一双；头上长着一双又圆又大的又圆又大的眼睛。嘴长得很小眼睛。嘴长得很小，只能吃比小米粒，只能吃比小米粒还小的食物还小的食物。鱼鳞长得很密。鱼鳞长得很密，一片一片互相压在一起，像水中的波，一片一片互相压在一起，像水中的波纹一样美丽纹一样美丽。鳍上的花纹是一条一条的。鳍上的花纹是一条一条的，斜着排列好，非常好看，斜着排列

22、好，非常好看。尾巴尾巴像展开的绸扇一摇一摆的，显得像展开的绸扇一摇一摆的，显得很美很美，再仔细看，再仔细看，“绸扇绸扇”上上面的花纹有横有竖，交叉成一个一个的小方块，紧紧地挨在一起，面的花纹有横有竖，交叉成一个一个的小方块，紧紧地挨在一起，像织成的漂亮的方格布，大自然真是一个神奇的创造者啊像织成的漂亮的方格布，大自然真是一个神奇的创造者啊！我最喜欢喂小金鱼了。每当我喂小金鱼时，它们都聚在鱼缸的我最喜欢喂小金鱼了。每当我喂小金鱼时，它们都聚在鱼缸的一边，小嘴巴一边，小嘴巴快速地快速地张合着，尾巴张合着，尾巴不停地不停地摆动着摆动着，好像在说：，好像在说：”我我们已经饿了，快给我们喂食吧！们已经饿

23、了，快给我们喂食吧！”当我把食物当我把食物轻轻地轻轻地洒向鱼缸时，洒向鱼缸时，小金鱼们小金鱼们争先恐后地争先恐后地抢鱼食吃，只见它们抢鱼食吃，只见它们猛地猛地朝食物扑去，朝食物扑去，小小的小小的嘴巴嘴巴一下子一下子把食物吞进去，把食物吞进去，就一甩尾巴就一甩尾巴游到一边游到一边细细地品尝细细地品尝去了。去了。吃完以后，再转过头游回来，又开始争抢了。我看见鱼食不多了，吃完以后，再转过头游回来，又开始争抢了。我看见鱼食不多了，赶快赶快向鱼缸里面多放了一点。它们吃饱了以后，就向鱼缸里面多放了一点。它们吃饱了以后，就悠闲地悠闲地向四面向四面慢慢慢慢游去。游去。小金鱼小金鱼天天都天天都陪伴着我，我爱小金

24、鱼。陪伴着我，我爱小金鱼。可爱的小金鱼 我家的鱼缸里，养着许多我家的鱼缸里，养着许多美丽的美丽的小金鱼。小金鱼。金鱼金鱼的全身的全身是红色的，是红色的，头也是红色的，像一个小火球在水中滚头也是红色的，像一个小火球在水中滚动动；头上长着一双；头上长着一双又圆又大的又圆又大的眼睛。嘴长得很小眼睛。嘴长得很小，只能吃比小米粒，只能吃比小米粒还小的食物还小的食物。鱼鳞长得很密。鱼鳞长得很密，一片一片互相压在一起，像水中的波，一片一片互相压在一起，像水中的波纹一样美丽纹一样美丽。鳍上的花纹是一条一条的。鳍上的花纹是一条一条的，斜着排列好，非常好看。，斜着排列好，非常好看。尾巴像展开的绸扇一摇一摆的，显得

25、尾巴像展开的绸扇一摇一摆的，显得很美很美，再仔细看，再仔细看，“绸扇绸扇”上上面的花纹有横有竖，交叉成一个一个的小方块，紧紧地挨在一起，面的花纹有横有竖，交叉成一个一个的小方块，紧紧地挨在一起，像织成的漂亮的方格布，大自然真是一个神奇的创造者啊像织成的漂亮的方格布，大自然真是一个神奇的创造者啊！我最喜欢喂小金鱼了。每当我喂小金鱼时，它们都聚在鱼缸的我最喜欢喂小金鱼了。每当我喂小金鱼时，它们都聚在鱼缸的一边，小嘴巴一边，小嘴巴快速地快速地张合着，尾巴张合着，尾巴不停地不停地摆动着摆动着，好像在说：，好像在说：”我我们已经饿了，快给我们喂食吧！们已经饿了，快给我们喂食吧！”当我把食物当我把食物轻轻

26、地轻轻地洒向鱼缸时，洒向鱼缸时，小金鱼们小金鱼们争先恐后地争先恐后地抢鱼食吃，只见它们抢鱼食吃，只见它们猛地猛地朝食物扑去，朝食物扑去，小小的小小的嘴巴一下子嘴巴一下子把食物吞进去，把食物吞进去，就一甩尾巴就一甩尾巴游到一边游到一边细细地品尝细细地品尝去了。去了。吃完以后，再转过头游回来，又开始争抢了。我看见鱼食不多了，吃完以后，再转过头游回来，又开始争抢了。我看见鱼食不多了，赶快赶快向鱼缸里面多放了一点。它们吃饱了以后，就向鱼缸里面多放了一点。它们吃饱了以后，就悠闲地悠闲地向四面向四面慢慢慢慢游去。游去。小金鱼小金鱼天天都天天都陪伴着我，我爱小金鱼。陪伴着我，我爱小金鱼。可爱的小金鱼点评：点

27、评：这位小作者很这位小作者很善于观察善于观察，正因如此，她写起来才能，正因如此，她写起来才能细致细致深入深入，生动形象生动形象，也给人耳目一新的感觉。瞧！她在写小，也给人耳目一新的感觉。瞧！她在写小金鱼的样子时金鱼的样子时描写具体描写具体“一片一片互相压在一起，一片一片互相压在一起，像像水中水中的波纹一样美丽。的波纹一样美丽。”“尾巴尾巴像像展开的绸扇一摇一摆的，显展开的绸扇一摇一摆的，显得很美。得很美。”“再仔细看再仔细看绸扇绸扇上面的花纹有横有竖，交上面的花纹有横有竖，交叉成一个又一个的小方块，紧紧地挨在一起，叉成一个又一个的小方块，紧紧地挨在一起，像像织成的漂织成的漂亮的方格布，大自然真

28、是一个神奇的创造者啊！亮的方格布，大自然真是一个神奇的创造者啊！”她在描写小金鱼吃食时栩栩如生，她在描写小金鱼吃食时栩栩如生，运用了连续动词运用了连续动词“抢抢”、“吃吃”、“扑扑”、“吞吞”、“品尝品尝”，使读者，使读者仿佛如仿佛如见其景见其景。写一写写一写的的“”我家养了我家养了，它的名字叫，它的名字叫“”。（开（开门见山，直接点题）门见山，直接点题）它一身它一身羽毛，颜色像羽毛，颜色像一样漂亮。一样漂亮。（整体（整体概括外形特点）概括外形特点）一对一对眼睛，比眼睛，比还要还要，总是一，总是一眨一眨的。它长着一张眨一眨的。它长着一张嘴，的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁嘴，的，总是一张

29、一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思。变换着，总是那样忙碌，可真有意思。（从头到脚，局部描写）（从头到脚，局部描写）一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到一天，我带着点点在树下

30、玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：“瞧，我捉住了瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！一只蚂蚱，能干吧！”（具体事例，突出（具体事例，突出“可爱可爱”）点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！我喜欢我的小鸡点点！（表达感情，总结全文）（表达感情，总结全文）